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閱讀與鑒賞(下旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(下旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-766X

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《閱讀與作文(初中版)雜志》2013年04

《中國(guó)陶瓷雜志》2014年06期

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2013年11期

《中文自修雜志》2013年10期

《中小學(xué)心理健康教育雜志》2015年05

《高校招生雜志》2015年09期

《閱讀與鑒賞(下旬)雜志》2011年03期目錄

《紅樓夢(mèng)》里慢品茶
王淼;
女中詩(shī)豪——李季蘭
孫曉樂(lè);
葉圣陶散文略談
吳永福;
巧用對(duì)比凸顯主題——淺談《孔乙己》的對(duì)比藝術(shù)
崔金花;
一“坐”見(jiàn)真意——淺談《邊城》中翠翠的孤寂
劉鳳娟;
漫談“點(diǎn)滴”一詞在詩(shī)文中的妙用
王敏;
霧里看花簾中窺美——論文學(xué)語(yǔ)言的模糊美
陳穎;
由景之“色” 觀心之“色”
王素英;
打造“日心說(shuō)”的高效語(yǔ)文課堂
王蓉蓉;
語(yǔ)文教學(xué)的“情感共振”
田桂香;
在爭(zhēng)論中喚醒創(chuàng)新意識(shí)
任國(guó)勝;
發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì) 讓文本“空白”也精彩
葛曉艷;
靈活處理教材,優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
徐春;
盤(pán)點(diǎn)我的語(yǔ)文
劉陳飛;
讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活
張銀朋;
開(kāi)發(fā)利用課程資源展現(xiàn)活力語(yǔ)文課堂
蘇麗霞;
運(yùn)用多種方法,夯實(shí)文言基礎(chǔ)
鐘冬英;
古詩(shī)詞鑒賞教法初探
李樹(shù)恒;
閱讀灘頭,嬉沙拾貝
楊生桃;
語(yǔ)文閱讀教學(xué)與媒論文QQ81995535 體巧“嫁接”
于鴻奎;
傳播讀書(shū)快樂(lè),提高閱讀效率——談高三語(yǔ)文有效復(fù)習(xí)之閱讀理解
孫義兵;
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法芻議
徐艷春;
淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)的選擇
葉青虹;
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
高剛;
淺談略讀課文的目標(biāo)制定
宋小飛;
深度閱讀在“隨文練筆”中顯現(xiàn)
嚴(yán)漢榮;嚴(yán)國(guó)慶;
如何提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力
李占朝;
快樂(lè)習(xí)作個(gè)性飛揚(yáng)
李翠萍;
提升學(xué)生作文思想性的策略
喬士濤;
淺談中考作文的審題、立意與選材
胡雪梅;
新材料作文的審題立意
韓彥芬;
作文中表現(xiàn)真情三法
郭鳳玲;
如何通過(guò)閱讀來(lái)提高記敘文的寫(xiě)作技巧
陳春蓉;
人物、情節(jié)、環(huán)境——以林莘的《凡卡》為例談?wù)勑≌f(shuō)的教學(xué)
姚麗霞;
初中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)之我見(jiàn)
熊恩琴;
快樂(lè)的語(yǔ)文課是這樣上出來(lái)的
閆寒;
“加減乘除”在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
周恒菊;
淺談班級(jí)管理
常富仙;
蘇教版高中小說(shuō)教學(xué)初探
劉焱峰;
關(guān)注社會(huì)生活,引入源頭活水——高中課文教學(xué)例談
吳建軍;
別讓合作式學(xué)習(xí)變了質(zhì)
屈海東;
張開(kāi)思維翅膀,翱翔語(yǔ)文課堂
宋小瑜;
淺談如何在職高語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育
曹海燕;
如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
吳社教;
《鄒忌諷齊王納諫》審美四題
易穎霞;
如何提高口語(yǔ)技巧——“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專(zhuān)題導(dǎo)學(xué)
張磊;
基于兒童心理特征的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究
周旦芬;
淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何面向全體學(xué)生
韋月菊;
語(yǔ)文課堂有效性的幾點(diǎn)思考——有感于第三屆新課程理念下的中學(xué)語(yǔ)文教育研
孟凡翠;
文學(xué)作品閱讀方法及答題技巧
楊廣燦;

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《紅樓夢(mèng)》里慢品茶

女中詩(shī)豪——李季蘭

葉圣陶散文略談

巧用對(duì)比 凸顯主題——淺談《孔乙己》的對(duì)比藝術(shù)

一“坐”見(jiàn)真意——淺談《邊城》中翠翠的孤寂

漫談“點(diǎn)滴”一詞在詩(shī)文中的妙用

霧里看花 簾中窺美——論文學(xué)語(yǔ)言的模糊美

由景之“色” 觀心之“色”

打造“日心說(shuō)”的高效語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文教學(xué)的“情感共振”

在爭(zhēng)論中喚醒創(chuàng)新意識(shí)

發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì) 讓文本“空白”也精彩

靈活處理教材,優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)

盤(pán)點(diǎn)我的語(yǔ)文

讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活

開(kāi)發(fā)利用課程資源 展現(xiàn)活力語(yǔ)文課堂

運(yùn)用多種方法,夯實(shí)文言基礎(chǔ)

古詩(shī)詞鑒賞教法初探

閱讀灘頭,嬉沙拾貝

語(yǔ)文閱讀教學(xué)與媒 論文QQ81995535 體巧“嫁接”

傳播讀書(shū)快樂(lè),提高閱讀效率——談高三語(yǔ)文有效復(fù)習(xí)之閱讀理解

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法芻議

淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)的選擇

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略

淺談略讀課文的目標(biāo)制定

深度閱讀在“隨文練筆”中顯現(xiàn)

如何提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力

快樂(lè)習(xí)作 個(gè)性飛揚(yáng)

提升學(xué)生作文思想性的策略

淺談中考作文的審題、立意與選材

新材料作文的審題立意

作文中表現(xiàn)真情三法

如何通過(guò)閱讀來(lái)提高記敘文的寫(xiě)作技巧

人物、情節(jié)、環(huán)境——以林莘的《凡卡》為例談?wù)勑≌f(shuō)的教學(xué)

初中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)之我見(jiàn)

快樂(lè)的語(yǔ)文課是這樣上出來(lái)的

“加減乘除”在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

淺談班級(jí)管理

蘇教版高中小說(shuō)教學(xué)初探

關(guān)注社會(huì)生活,引入源頭活水——高中課文教學(xué)例談

別讓合作式學(xué)習(xí)變了質(zhì)

張開(kāi)思維翅膀,翱翔語(yǔ)文課堂

淺談如何在職高語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育

如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

《鄒忌諷齊王納諫》審美四題

如何提高口語(yǔ)技巧——“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專(zhuān)題導(dǎo)學(xué)

基于兒童心理特征的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究

淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何面向全體學(xué)生

語(yǔ)文課堂有效性的幾點(diǎn)思考——有感于第三屆新課程理念下的中學(xué)語(yǔ)文教育研

文學(xué)作品閱讀方法及答題技巧

巧用對(duì)比凸顯主題——淺談《孔乙己》的對(duì)比藝術(shù)

霧里看花簾中窺美——論文學(xué)語(yǔ)言的模糊美

開(kāi)發(fā)利用課程資源展現(xiàn)活力語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文閱讀教學(xué)與媒論文QQ81995535 體巧“嫁接”

快樂(lè)習(xí)作個(gè)性飛揚(yáng)

淺談中考作文的審題、立意與選材

人物、情節(jié)、環(huán)境——以林莘的《凡卡》為例談?wù)勑≌f(shuō)的教學(xué)