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新課程(中學)

編輯出版：新課程(中學)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《新課程(中學)雜志》2011年07期目錄

好教育與好人生
肖川;
關注題型變化,深化課程改革——從《連云港市2011年歷史中考復習指南
孟朱杰;
讀書:既要關心腳下又要關注星空
郭銘;
淺談語文課改中的創(chuàng)新實踐
柏學軍;
實施有效教學,讓新課程理念融入歷史課堂
張海浪;
新課改需要新型的中學物理教師
閆月琴;
在中學語文教學中如何指導學生課外閱讀
王憲軍;
淺談中學閱讀教學
黃新慧;
淺議新課改下初中化學實驗教學的轉變
郭海霞;梁平;
新目標英語教學中的“心”“新”相印
楊曉婷;
淺議新課程需要創(chuàng)造型的教師
靳一慧;
新課程理念下如何優(yōu)化化學作業(yè)管理體系
陳菊;
新課程理念下中學教師行為的改變
歐陽鳳明;
培養(yǎng)學生學習興趣,進行語文教學改革
王顯芹;
在新課程理念下談物理教師的轉變
霍習青;
一“點”之爭
程磊;
淺論英語教學中情景的運用
張銳;
新形勢下教師要樹立正確的學生觀
高云艷;
談新課改下高中化學教學中的互動探究式教學
譚仕中;
如何提高中學生的語文閱讀能力
張曉華;
讓語文課堂的“疑點”變成“亮點”
高本安;
時間計算和日界線的教學反思
張莉;
初中語文新課標下教研活動的缺陷與收獲
姚明;
淺談情境教學法在初中英語課堂中的應用
楊燕芳;肖生俊;
新課改下的高中英語教學
顧德梅;
巧用歷史地圖培養(yǎng)學生能力
賀翠蘭;
新課程理念下初中思想品德教學的實踐與思考
單新;
音樂課堂教學方法初探
李強;
淺談如何提高生物答題得分率
徐嵐;
淺析新課程下初中語文教學
杜維華;
談物理實驗探究課的模式
趙新江;
如何在新課程課堂教學中發(fā)揮積極情感因素促進自主學習
王毅;
中學歷史新課程改革——農村歷史教學方式的困境與反思
何清玲;
新課程對英語教師評價的改進
劉偉;
善待出錯的孩子
都文梅;
礦泉水瓶在物理實驗中的應用
張勇;
淺談新課程下初中語文閱讀教學
李新華;
淺析數學教學中小組合作學習的幾個方面
文友海;
淺談數學合作學習
張玉芬;
淺談語文教學中的朗讀教學
陳琳;
論新課改下初中政治教學的創(chuàng)新
丁昭光;
中考話題作文寫作初探
張友梅;
讓情境創(chuàng)設融入數學課堂
湯雪梅;
高中地理案例教學的反思
林韶華;
從生成性教學看高中化學實驗現象的異常
田彥貴;
隱性教育在英語教學中的嘗試
李麥芳;
討論式教學法是思想品德課實施素質教育的有效途徑
王永旭;
點評2011年江西高考大作文
劉映紅;
構建有效初中物理課堂的幾點思考
張羽斌;
興趣教學是英語教學的生命
姜淑杰;
用案例聯(lián)系生活,用問題激發(fā)思維——對高中政治課課堂教學的反思
吳杏仙;
打磨高效課堂,提高物理中考復習課效率
陳啟勇;
淺談運用案例教學法培養(yǎng)學生的思維與能力
吳月萍;
內初班初中思想品德課堂提問原則淺析
朱奮斗;
授人以魚,更要授人以漁——談對學生自主性學習能力的引導
劉紅霞;
農村科學課程資源的開發(fā)與利用
蘇俊焰;
用愛讓“后進”生前進更有“后勁”
饒曙波;
淺析信息技術在語文教學中的運用
王梅;徐廣智;
淺談新課標下的中學數學教學
何存山;
淺談在初中數學教學中環(huán)境意識的滲透
王玉花;
淺談實施體育課外活動
張崇一;
如何將“任務型教學”運用到高中英語教學中
王海;
淺談在初中思想品德課中開展生命教育
李惠瓊;
高中政治課練習題的獨特講解
李春華;
使學生在文言課堂中動起來
牛賢紅;
語文教學中的情境創(chuàng)設應恰如其分
林新明;
淺談對物理學困生的教學方法
曾文玉;
多重體驗,激發(fā)學生學習數學的興趣
輔奇勇;
運用恰當教學手段提高政治課堂實效
程如順;
淺談加強中學生英語學習興趣的培養(yǎng)
席志琴;
學校教育工作需要家校合力——家長不配合,教育工作孤掌難鳴
陳麗;
生物學科培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的實踐研究
楊澤華;
構建語文高效課堂之我見
王山;
探究式教學在地理課中的嘗試
張華;
剔除功利,還原生活的本真——談農村初中作文教學
龔錦輝;
抓好作文教學,還我半壁江山
劉艷玲;
語文課堂上要引導學生大膽質疑
劉振威;
興趣是學習英語最好的老師
張新平;
淺談初中思品教學法的多樣性
孫榮梅;
提高初中思想品德課實效性的幾點做法
武燕;
數學教學中學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
郭鑫;
淺談物論文QQ81995535 理課堂教學中的導與學
馬浩龍;
物理課堂教學生活化的嘗試
劉振鳳;
物理教學要注重對學生思維能力的培養(yǎng)
魏仁義;
淺析提高初中學生歷史語言表達能力的方法
周敏;
信息技術教學中的美育嘗試
王孝英;
淺談初中英語詞匯趣味積累法
孫榮芳;
如何提高山區(qū)學生的口語交際能力
陳彩敏;
淺談學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——以高中地理課教學為例
付宏;
新課程下高中化學教學中學生探究能力的培養(yǎng)
鮑德全;
高中語文新課程探究——“研討與練習”處理策略
嚴春梅;
掌握解答思品分析題的金鑰匙
段來娣;
淺談數學教學的師生互動策略
付立斌;
談初一數學教學中的“授之以漁”
呂紅蘭;
初中歷史教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
凌學淵;
歷史時間的記憶方法
馬海軍;
化學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
陳志軍;
多媒體教學在初中數學教學中的應用
劉雪;
淺談增強書面表達效果的技巧
渠聚泓;
創(chuàng)新性的數學課堂教學
李鐵剛;候暉琴;
從小處做起寫好作文
薛占杰;
淺談信息技術下課堂的有效教學
姚劍;
淺談如何提高數學課堂教學效率
李永義;
高三地理復習方法
鄭雨;
古詩詞人文課堂之淺析
韋玲玲;
淺議英語合作學習
王建平;
初中英語寫作教學之我見
楊小燕;
淺論高中歷史新課標下的三維課堂教學
胡永林;
培養(yǎng)技能促“能力”
張玉平;
淺談學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
沈波;
淺談書面表達中獲取高分的策略
袁麗;
教育格言
氣灌滿堂
秦文霞;
淺談分層遞進教學法在高中信息技術課堂教學中的實施
譙肇東;
淺談高考前化學選擇題復習方法
劉蔚;
農村學生口語交際能力培養(yǎng)初探
康福超;
淺議初中數學教學中的一種策略——類比
尹波;
PBL教學法在《細胞的增殖》一節(jié)中的應用
孫月劍;
課堂提問在初中數學教學中的作用
陳江濤;
淺談英語課后學習的“讀、理、思、練”四法
黃傳靜;
淺談初中《信息技術》教材處理
張麗君;
關于中學生作文修改的幾點體會
董杰;
如何看待英語教學中的期望教育
王海榮;王建葉;
在初中數學教學中,要重視學生學習興趣的培養(yǎng)
高社平;
他山之石,可以攻“閱”
沈星;
淺析彈性勢能
李德明;
淺談初中物理新教材新教法
沈國平;
高中美術模塊課有效課堂教學淺探
吳燕敏;
高中物理創(chuàng)新教學的具體策略
劉良均;
初中思想品德課學生自主探究能力的培養(yǎng)初探
劉素瓊;
如何進行綜合實踐活動的總結交流
孔祥玲;劉建升;
如何在體育教學中穿插游戲
袁海;
淺析多媒體在初中語文教學中的運用
孫曉玲;
語文課朗讀教學應注意的問題
陳德俊;
淺析如何培養(yǎng)中學生英語自主學習能力
蔡青梅;
讓學生在快樂中成長——淺談教學過程中的暗示
吉順弘;
“共性”閱讀下的“個性”綻放——淺談語文教學中的閱讀指導
董斌;
課外閱讀——英語閱讀教學中必不可少的環(huán)節(jié)
溫彩平;
對教學反思的一點認識
吳瓊;
《〈史記〉選讀》教什么
曹志英;李梅;
初中語文高效課堂教學芻議
姜永強;
兩個“加強”,提高體育特長生成績
任宗明;
巧用曲解妙趣橫生,妙用錯位風趣幽默
車德娟;
《開明國語課本》的熱銷對中學語文教材編寫的啟示
顧云霞;
加強科學史教育,提倡人文主義科學觀
萬代紅;
淺論如何培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)
陳新寧;
對洋思教學模式的思考與認識——怎樣的教學才是優(yōu)質教學
常成君;
解讀文本的技巧
陳榕;
“摳”字眼,養(yǎng)習慣,提水平——從選讀《史記》談語句錘煉
趙國慶;
如何充分發(fā)揮興趣在高中英語教學中的作用
黃建軍;
由“謝謝”想到的
錢海芳;
開展參與式教學的幾點體會
胡鳳琴;
淺談初中美術課及學生審美意識的培養(yǎng)
劉曉梅;
淺談初中數學課堂教學的新思路
路彥茹;
讓語文教學魅力永存
張泉娥;
對初中英語教學的幾點思考
張曦林;
立體學習做好“五化”,提高思想品德學習效果
張俊;
解讀《背影》
劉寶鳳;
偉大的愛的力量
于淑偉;
英語教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維
李秀君;葸愛華;
淺談高效課堂的實施辦法
童云頂;
也談命題作文的價值與局限
李景軼;
小議信息技術與政治課堂整合的幾個誤區(qū)
尹建華;
從細節(jié)處入手,讓學校德育相對有效起來
季永念;
提高初中生英語聽力水平的幾個舉措
沈小霞;
語文多媒體教學中存在的弊端
劉龍;
樂在“樂”中,愛在“歌”里——淺談“校園之聲”活動中的德育
劉世斌;
提高語文教學效率的幾點感受
張學慧;
讓高三生物試卷講評課更加高效
戴小祥;
生物課堂語言藝術
朱燕;
淺談語文教學與素質教育
王雪榮;
魯迅作品教學之我見
王茂興;
初中語文閱讀教學之我見
戚淑玲;
探究學生的心理需求挖掘實驗的深層次功能
鄧西寧;
關于高中體育教學的幾點思考
季寶春;
物理實驗與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
邢敦利;
交際中的語言魅力
石磊;
高中數學教學的反思
解祥峰;
戲說奴性
黃玲;
讓語文課堂充盈真情
程長江;
現代文課堂教學的突破口在哪里
曾倫劍;
“書信活動”也是“明禮”教育的好方法
劉惠萍;
我對啟發(fā)式教學的認識
高彩梅;
淺談英語教學中的師生關系
吳其芳;
遠程教育與我的數學課堂
連秀花;
新課程采用小組合作學習方式的實踐與思考
張愛萍;
淺談如何上好信息技術課
單鳳;
淺談新課改下的高中英語教學
周輝;
高中數學教學方法探析
徐茂林;
淺談高三復習中的“每日一練”
杜建新;
讓學生在合作學習中享受語文
徐佳美;
創(chuàng)設教學情境,提高政治課堂效率
陳嵐;
讓國學經典走進中學校園
李曉維;
義務教育階段應取消分數制
王繼先;
改變作文評改方式促進寫作能力提高
錢海英;
關于轉化學困生的心得體會——運用激勵手段,促進學困生的轉化
石家喜;
淺淡思想品德課堂討論問題的設計
趙秋香;
音樂教學的現狀魅力再現之我見
肖婷;
探析歷史與社會課堂教學的魅力
謝韓云;
淺論啟發(fā)式教學在初中思品教學中的應用
王杰;
高中生物趣味教學
徐萍;
思想政治課教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略
徐俊方;
淺談初中數學教學中差生的轉化問題
李兵;
淺議初一數學學習的“讀、聽、思、記、寫”
陳小軍;
淺述校園網的應用與管理
周建琴;
背誦的意義與方法
孫團結;
對構建高效課堂模式的幾點思考
李成;
淺談初中數學思想方法
陸榮勛;
微博在信息技術教學中的應用
勞金珠;
淺談物理教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
齊乃彪;白正欽;
美術教學,不是模仿與順從
杜成領;
初中數學課堂教學有效性的探索與思考
張正軍;
談情感教學在初中思想品德課中的應用
張紅梅;
彰顯作文生命的本色——談有效作文教學之策略
孫偉;
快樂家訪三要素
鄭連守;
高中英語教學中學生翻譯能力培養(yǎng)探究
劉妍;
初中語文教學中實現綜合性學習
王天明;
探究高中數學教學中的創(chuàng)新教育
張清明;
淺論背誦課文對學習英語的重要作用
白珊;
談化學教學中學生經濟觀念的培養(yǎng)
王娟;
初中美術課外活動探索與研究之我見
馬文松;
讓創(chuàng)新之花盛開在體育課堂之中
王文安;
初中語文作文教學之我見
賀定梅;
讓學生走出課本讓閱讀走進生活——農村中學課外閱讀的幾點思考
鄭琴;
提高生物課堂教學有效性之我見
張建清;
讓花兒在陽光下成長——淺談高中數學學科中的心理教育問題
熊俊;
初中語文教學的方法例說
黃娟;
淺談高中地理教學中德育滲透對教師的要求
丁海;
論中學生體育運動損傷的原因及預防
張月俠;
論多媒體技術與高中地理教學的整合
楊偉;
中西融通語境下的中學英語教學目標變革
戴琴;
探討初中課堂教學新結構“四板塊”
李俊萍;
反思體育課上學生的一次搶白
崔維國;
突出學生主體地位培養(yǎng)語文探究能力
周仁俠;
淺談“知識樹”在地理教學中的應用——讀《建構性學習》感想
張萬明;
放開課堂以問促學——初中物理課堂教學反思
陳勇;
快樂教育在課外活動中的體現
楊明燕;
論初中學生的情感教育
曹先才;
高中體育教學中合作學習的應用探討
李建立;
略論數學有意義教學的價值
李金干;
思想品德課中應突出思想教育
李曉晶;
淺析多媒體課件在政治教學中的利與弊
王小平;
淺談初中數學興趣教學
劉斌;
如何利用現有資源上好體育課
康敏;
論語文教育是審美教育
葛海燕;
形成性評價在教學中的運用
程月華;
提高課堂教學質量的實踐與思考
彭愛琴;
英語課堂教學有效性提高之感悟
毛志滿;
關于順德龍江教師交流制度的思考與建議
唐景斌;
談思想政治課學習興趣的培養(yǎng)
王曉東;
抓好課堂環(huán)節(jié) 提高課堂效率
解胡蓮;
略談音樂課引進地方教材的意義
張蕾;
教學相長知行合一——小組活動在英語課堂中的有效使用
周巧榮;
初中科學實驗課有效教學的現狀與思考
陳錦繡;
新課改下對英語課堂教學實效性的思索
高旖旎;
最初的起點并非最終的高度——審視語文教學中的多媒體運用
李彩霞;
想說愛你不容易——對初中歷史生態(tài)課堂教學的幾點思考
施建鳳;
遠程教育在城鄉(xiāng)結合處學校發(fā)展的思考
余靜媛;
從省統(tǒng)考成績看“原地雙手頭后向前擲實心球”的教學現狀及對策研究
梁兵;
淺談中學英語寫作教學
席志琴;
美術教學中美育的實施
胡菊慧;
新課改后地理創(chuàng)設情境教學的探討
周欽;
駕馭新課改的高中化學教學設計
顏廷友;劉金蘭;
淺議高中歷史教學高效課堂建設的策略
周梅;
信息技術課差異性教學的思考
程柏年;
中學檔案管理的實然診斷與應然追求
譚志斌;
如何在初中英語教學中實施有效教學
李敏林;
中學信息技術課的逆向教學法
吳茂林;
讓民歌鑒賞在新課程教學中更加絢爛
施春美;
新課程改革下的“學法指導”
王建珍;
高中信息技術教學中分層教學的實施
梁志剛;
情感因素在物理教學中的影響
史純勇;
淺談語文綜合性學習
高金門;
初中化學有效教學的幾點體會
嚴成謙;林光芬;
對新課標下英語教學中情景創(chuàng)設的思考
陳丹;
關于新課程下初中數學作業(yè)的改革
彭燕;
淺議新目標英語教材及教法
汪紅云;
進行有效對話提高閱讀教學效果
張善春;
運用多媒體輔助,提高數學教學效率
袁衛(wèi)霞;
構建和諧的班集體
武翠麗;
歷史教學中的情商解讀
王學德;
讓生活成為歷史與社會課程的源泉
歐陽南團;
用好“辯論時刻”,讓思想品德課活起來
陳存明;
以實驗為媒介,發(fā)展學生能力
周明金;
克服陳舊思維定勢培養(yǎng)良好學習習慣
茅凱華;
新課程改革下對生物教學設計的思考
王軍;
有效互動打造歷史高效課堂教學
王遵諫;
如何激發(fā)學生作文興趣的探索
王立乾;
批評的藝術
吳彩;
搞好期末物理課復習的關鍵點
張玉紅;
讓德育之花開在歷史課堂上
許波;
淺談初中英語教學如何實施素質教育
張廣友;
促進學生自主學習的思考和嘗試
楊棟梁;
如何培養(yǎng)學生的寫作激情
張中軍;
包容加真誠換來真情——班主任教育個案
郭丹倩;
淺談通俗音樂在音樂課堂中的教學
李偉民;
關于中學歷史課堂教學有效性的幾點思考
劉建園;
學生觀察能力在物理教學中的培養(yǎng)
羅福蓮;
地理教學與其他學科的橫向聯(lián)系
侯阿峰;
以講評為切入點,提高學生寫作水平
張寶地;
“三案六模塊”建構式課堂下開放式教學情境的創(chuàng)設
張建光;
讓瑯瑯書聲回歸語文課堂
馬凱華;
淺談生物教學對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
章雪平;
淺析中學音樂教學中樂感的培養(yǎng)
張殿金;
如何指導學生寫政治小論文
范愛菊;
淺談初中數學教學中學困生的轉化
顧書平;
物理的啟發(fā)式教學
袁小勇;
淺析高中生民生意識的培養(yǎng)
王雪峰;
數學課讓學生“動”起來
張志海;
對英語教學的幾點認識
韓彥芳;
初中化學基本觀念的內容構成
郭曉鳳;
淺談口語交際教學
梁平;郭海霞;
消除學生逆反心理,構建和諧的師生關系
張殿偉;
淺析新課程中高中化學的教育觀念
熊毅;
如何指導學生閱讀歷史教材
張峰;
一節(jié)高效的體育課
李志偉;
初中英語興趣教學初探
王波;
發(fā)展內涵創(chuàng)建特色
陳玉章;
如何在數學教學中培養(yǎng)學生的思維能力
李鈺蓮;
淺談初中學困生數學學習能力的培養(yǎng)
張智元;
關于初中數學思維教學的綜合探討
唐鵬程;
語文教師要做“四碗面”
袁楓;陳松;
加強實驗教學,提高學生科學素養(yǎng)
段文軒;
合理引導學生游戲行為,提高信息技術教育質量
鐘羽白;
高中信息技術分層教學的必要性與可行性
羅璇;
如何激發(fā)寫作興趣
胡彥芳;
淺談農村初中數學課堂教學
李瑩;
淺論農村中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
張理想;
歷史課堂提問藝術的探索與實踐
于臣;
農村初中英語后進生的轉化策略分析
李平川;
在高中生物教學中滲透環(huán)境教育
潘鐘仙;
新課程背景下初中化學探究性實驗教學
王貴銀;
英語閱讀教學中的德育滲透
任強;
努力打造高中歷史有效、高效課堂
崔廷良;
試論中學歷史教學中的師生互動
朱國興;
初探化學課堂教學中學生合作學習能力的培養(yǎng)
徐運根;宋錦明;
中學生田徑運動員身體素質科學訓練的方法與手段
李曉燕;
調動英語學習積極性,提高課堂教學實效性
姜煥德;
數學學習困難生的成因與轉化策略研究
閆煥民;
英語課堂教學中如何“減負”
周艷玲;
研究性學習中學生非認知因素的現狀及問題分析
石秋紅;
淺談初中數學高效課堂的構建
李芳;
營造良好氛圍,靈動思想品德課堂
劉建華;
班主任工作從“頭”做起
巨亞會;
有效的歷史情境創(chuàng)設與有效的歷史教學
曾小全;
課型特色設問,實現高效課堂
劉楊娣;
對新課改下高中語文課堂教學的開展
夏云;
如何提高課堂詞匯的復習效率
王松梅;
淺談初中歷史課堂教學中的情感教學研究
王慶年;
初中思想品德課中的生命教育初探
曾春芳;
淺談研究性學習中的合作學習
劉玉桂;
初中語文課堂教學中德育滲透初探
臧翠翠;
淺談“概念學習”策略在初中思品教學中的運用
劉曉芳;
語文綜合性學習初探
潘文藝;
英語教學中合作學習淺見
席志琴;
第9課改革開放教學設計
李輝;
采用活動途徑,倡導體驗參與——Go for it Unit 9 Ha
諶亞芳;
中學排球教學中體育游戲的應用
李曉燕;
走可持續(xù)發(fā)展之路
周榮;
班主任要嘗試對學生進行心理健康輔導——消除學生各種心理困擾的點滴
孫海俠;
初中科學課無紙化作業(yè)模式初探
劉頭明;
e時代的教育技術與e教育手段的探討
沈峰;
滑輪組的機械效率是變大嗎——對蘇科版《物理補充習題》中一道練習題的討
劉進軍;
《秋天》教學案例
王斌;
學案導學提高課堂有效教學
錢芳;
高一化學必修Ⅰ第三章金屬的化學性質(第一課時)教學設計
王永鋒;
淺談物理課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
葉波;
帶電圓環(huán)的電場
周效珍;
淺談“一元二次方程”的教學
李彥伍;
校運動會轉變?yōu)轶w育節(jié)的必然趨勢
張浩;
初中語文多媒體教學初探
張隆清;
不飽和度及其應用
劉有智;
淺談高中化學實驗教學
許霞;
高考作文“八忌”
張世之;
電極反應方程式的書寫教學設計
張學棟;
文學作品教學中學生寫作能力的培養(yǎng)
覃和濱;
和諧課堂成就和諧的課堂教學生態(tài)
張文星;李艷;
淺談連接體的受力分析
岳陳艷;
高中英語教學中的情感教育
何凌云;
三角函數中角的范圍的縮小
薛勤;劉明;
道可道,非常道——《歌劇〈江姐〉音樂賞析》課后反思
錢靜;
部分質量牛頓第二定律
葛森鋒;
用初中數學方程方法巧解時鐘問題
柳淑賢;郭紅;
例析學習數列的幾個誤區(qū)
常賀先;
將平面圖形折成立體圖形的探討
周勝春;
以實例淺談分層作業(yè)對數學教學的有效性
張興濤;
切實關注學生需求,合理設計作業(yè)內容
張秀;
概念不清的煩惱——由一組高考題看解題錯誤的原因
楊勇;
淺談“with”復合結構
陳錦;
巧用“舉例法”攻克高考哲學選擇題
馮輝;
數形結合求極值
張德興;

好教育與好人生

關注題型變化,深化課程改革——從《連云港市2011年歷史中考復習指南

讀書:既要關心腳下 又要關注星空

淺談語文課改中的創(chuàng)新實踐

實施有效教學,讓新課程理念融入歷史課堂

新課改需要新型的中學物理教師

在中學語文教學中如何指導學生課外閱讀

淺談中學閱讀教學

淺議新課改下初中化學實驗教學的轉變

新目標英語教學中的“心”“新”相印

淺議新課程需要創(chuàng)造型的教師

新課程理念下如何優(yōu)化化學作業(yè)管理體系

新課程理念下中學教師行為的改變

培養(yǎng)學生學習興趣,進行語文教學改革

在新課程理念下談物理教師的轉變

一“點”之爭

淺論英語教學中情景的運用

新形勢下教師要樹立正確的學生觀

談新課改下高中化學教學中的互動探究式教學

如何提高中學生的語文閱讀能力

讓語文課堂的“疑點”變成“亮點”

時間計算和日界線的教學反思

初中語文新課標下教研活動的缺陷與收獲

淺談情境教學法在初中英語課堂中的應用

新課改下的高中英語教學

巧用歷史地圖培養(yǎng)學生能力

新課程理念下初中思想品德教學的實踐與思考

音樂課堂教學方法初探

淺談如何提高生物答題得分率

淺析新課程下初中語文教學

談物理實驗探究課的模式

如何在新課程課堂教學中發(fā)揮積極情感因素促進自主學習

中學歷史新課程改革——農村歷史教學方式的困境與反思

新課程對英語教師評價的改進

善待出錯的孩子

礦泉水瓶在物理實驗中的應用

淺談新課程下初中語文閱讀教學

淺析數學教學中小組合作學習的幾個方面

淺談數學合作學習

淺談語文教學中的朗讀教學

論新課改下初中政治教學的創(chuàng)新

中考話題作文寫作初探

讓情境創(chuàng)設融入數學課堂

高中地理案例教學的反思

從生成性教學看高中化學實驗現象的異常

隱性教育在英語教學中的嘗試

討論式教學法是思想品德課實施素質教育的有效途徑

點評2011年江西高考大作文

構建有效初中物理課堂的幾點思考

興趣教學是英語教學的生命

用案例聯(lián)系生活,用問題激發(fā)思維——對高中政治課課堂教學的反思

打磨高效課堂,提高物理中考復習課效率

淺談運用案例教學法培養(yǎng)學生的思維與能力

內初班初中思想品德課堂提問原則淺析

授人以魚,更要授人以漁——談對學生自主性學習能力的引導

農村科學課程資源的開發(fā)與利用

用愛讓“后進”生前進更有“后勁”

淺析信息技術在語文教學中的運用

淺談新課標下的中學數學教學

淺談在初中數學教學中環(huán)境意識的滲透

淺談實施體育課外活動

如何將“任務型教學”運用到高中英語教學中

淺談在初中思想品德課中開展生命教育

高中政治課練習題的獨特講解

使學生在文言課堂中動起來

語文教學中的情境創(chuàng)設應恰如其分

淺談對物理學困生的教學方法

多重體驗,激發(fā)學生學習數學的興趣

運用恰當教學手段 提高政治課堂實效

淺談加強中學生英語學習興趣的培養(yǎng)

學校教育工作需要家校合力——家長不配合,教育工作孤掌難鳴

生物學科培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的實踐研究

構建語文高效課堂之我見

探究式教學在地理課中的嘗試

剔除功利,還原生活的本真——談農村初中作文教學

抓好作文教學,還我半壁江山

語文課堂上要引導學生大膽質疑

興趣是學習英語最好的老師

淺談初中思品教學法的多樣性

提高初中思想品德課實效性的幾點做法

讀書:既要關心腳下又要關注星空

運用恰當教學手段提高政治課堂實效

淺談物論文QQ81995535 理課堂教學中的導與學

淺談英語課后學習的“讀、理、思、練”四法