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作文成功之路(下)
作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進修學院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X


《作文成功之路(下)雜志》2013年10期目錄

  • 讓低年級孩子寫話返璞歸真

    陸晶燕

  • 素質(zhì)教育下創(chuàng)新作文教學鼓勵性作文評語

    胡細珍

  • “開放”教“ 放開”學——小學語文創(chuàng)新學習的實踐與探索

    薛愛軍

  • 對“探究題”的深層探究

    崔娟

  • 高考作文寫作之作文題目分類研究

    劉朋

  • 記敘文習作中景物描寫的一點思考

    孔令燕

  • 淺談初中語文寫作教學內(nèi)容體系的建構

    葉海娟

  • 小學語文教學中朗誦教學方法的探析

    李梅

  • 淺析初中語文文言文教學中美學鑒賞力的提升

    房玲

  • 在作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng) 論文QQ81995535 新思維能力

    田鳴鳴

  • 淺談考場作文發(fā)散思維運用的問題

    張浩

  • 古詩詞教學因多媒體而精彩

    任鳳玲

  • 生本教育理念下低年級語文教學探析

    李玉萍

  • 初中學生作文“失真”的原因探微

    江海

  • 發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢,引領鄉(xiāng)下學生走上“作文成功之路”

    陳玉仙

  • 摭談班級管理中的定位制衡和落實策略——高中班級管理技巧之我見

    張森焱

  • 以情感誘發(fā)提升學生素養(yǎng)

    黃進

  • 如何提高小學生的作文能力

    李鳳珍

  • 淺談初中作文的訓練方法及改革

    楊曉梅

  • 給口語交際插上“隱形的翅膀”

    卞銀芳

  • 試談新課程背景下的啟發(fā)式語文教學

    郭秀萍

  • 例談新材料作文的審題立意

    張弘

  • 談小學生作文自評、自改能力的培養(yǎng)

    朱亞萍

  • 新課改下高中語文作文教學存在的問題及對策

    李謹良

  • 仿寫在初中作文教學中的有效運用

    趙香榮

  • 關于高職院校語文教學改革的思考

    俞衛(wèi)新

  • 試論初中語文教學中作文教學的困惑及對策

    劉玲

  • 高考背景下高中作文教學的問題與對策

    孫愛鋒

  • 小學語文教學中如何加強分層教學的運用

    曹艷

  • 彰顯作文個性

    季桂蘭

  • 淺談初中作文創(chuàng)新教學的策略

    鐘玉林

  • 淺談小語閱讀教學中學生自主能力的培養(yǎng)

    郭魏

  • 淺談古詩詞教學

    張芳鳳

  • 單詞不枯燥 記憶有良方

    朱明瑜

  • 多樣化作文批改傳遞寫作正能量

    聶茜

  • 職校學生英語學習策略訓練

    沈晶晶

  • 班主任老師的關鍵詞

    曾曉勇

  • 高中話題作文的有效指導策略

    夏雪錦

  • 初中作文教學中的常見問題與對策

    陸立云

  • 淺論小學階段語文閱讀識字的教學方法

    呂靜

  • 初中作文教學中培養(yǎng)學生個性的有效策略

    陳長俊

  • 淺談在教學中培養(yǎng)幼兒語言能力的策略

    曾麗芳

  • 探究小課題 延伸大閱讀

    萬新花

  • 邊讀邊想邊悟——淺談小學語文閱讀教學的實效性

    趙月良 張廣恒

  • 讓閱讀充盈學生的心田

    鄒飛

  • 初中語文課堂閱讀教學中開展寫作教學的滲透策略

    劉萍

  • 高中階段語文教學中比較閱讀法教學初探

    榮艷玲

  • 初中語文閱讀教學中對寫作訓練的滲透

    高建民

  • 憑借教材 訓練說寫

    陳玉蓉

  • 以讀促說,實現(xiàn)學生語言表達能力的提高

    楊月輝

  • 悟練結(jié)合 打造小語高效閱讀課堂

    王婷婷

  • 談談如何提高小學閱讀教學的實效性

    姜洪香

  • 心中有閱讀,心花才能怒放——談如何培養(yǎng)學生閱讀能力

    車澤君

  • 感受平凡 領悟偉大——《愛因斯坦和小女孩》教學設計

    王開明

  • E學習下的作文課堂教學初探

    陳覺時

  • 變“要我寫”為“我要寫”

    余靜華

  • 怎樣避免記敘文寫作落入俗套

    楊維琴

  • 小學生寫作,這樣會更好——小學生寫作能力提升的策略研究

    陳惠亞

  • 見縫插針 有的放矢——優(yōu)化課堂練筆提高習作能力

    白寶勤

  • 美麗修辭,文采飛翔的翅膀——談談如何增加作文的文采

    楊琳

  • 作業(yè)錯了怎么辦

    黃利琴

  • 作文怎樣抓住題眼

    周細良

  • 修改作文的方法

    李蘭芳

  • 讓學生愛寫樂寫,尋求七色陽光

    王婭

  • 讓童心在日記中飛揚

    徐敏

  • 淺析高中語文新課標下的作文教學

    王婷婷

  • 巧命題 樂作文

    胡明會

  • 如何運用發(fā)散性思維寫好作文

    許舒婷

  • 點燃學生寫作創(chuàng)新思維的火花

    朱啟黎

  • 意在教之先——關于小學語文古詩教學的研究

    茆愛云

  • 小學數(shù)學閱讀理解的困難及解決對策

    常委

  • 淺談新課程背景下的初中英語作文教學

    季紅霞

  • 女子善懷,亦各有行——《詩經(jīng)》中的女性形象解讀

    邢玥

  • 關于高中作文教學策略的思考

    蔡汝猛

  • “一題多改法”為教師評改作文減負

    李雪生

  • 情感:作文教學成功的靈魂——作文教學中的情感調(diào)動和培養(yǎng)

    吳春園

  • 多讀多說多寫,提高學生語文水平

    李春國

  • 讓評語成為小學生作文發(fā)展的階梯

    孫培玲

  • 如何指導小學生積累寫作素材

    葉丹

  • 現(xiàn)代敘事學視角下的《祝�！�

    陸春芳

  • 預習,讓課堂教學更完美

    劉芬

  • 挖掘教材之美,培養(yǎng)尚美人才

    黃來順

  • 小學作文教學策略的改進研究

    錢春紅

  • 與低碳相約——淺談幼兒園的低碳教育

    蔣秋紅

  • 善用激勵性評語,激發(fā)學生的“創(chuàng)作”思維

    劉繼亭

  • 淺談如何讓小學生愛寫作文

    張貴芳

  • 讓學生易于動筆,樂于表達——對習作起步教學的點滴感想

    劉敏

  • 小學作文教學的現(xiàn)狀與對策

    沈玉芳

  • 創(chuàng)造最精美的小學語文課堂

    高小云

  • 小學作文教學存在的問題及對策研究

    楊靜

  • 提高農(nóng)村留守兒童生活習作水平淺談

    武學新

  • 淺論初中英語教學中有效教學資源的整合

    黃冬梅

  • 淺論初中歷史教學中歷史軍事知識的學習

    王貴正

  • 多管齊下,提高初中學生的作文水平

    朱國海

  • 新課程下語文學習方式的嬗變及語文作業(yè)的變革

    秦緒華

  • 初中英語課堂閱讀教學中開展寫作教學的滲透策略

    戴亞云

  • 初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高

    陳巧云

  • 優(yōu)化課堂設計,提升教學水平——新課標要求下高中英語課堂教學方法的創(chuàng)新

    徐增禮

  • 淺論初中思想政治教學中愛國主義精神的培養(yǎng)

    胡建忠

  • 淺論初中階段英語教學方法及對策

    胡秀芝

  • 淺談初中語文記敘文寫作教學

    卜青峰

  • 淺談情感教育在初中語文教學中的運用

    賴紅紅
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