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作文教學(xué)研究

編輯出版：作文教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：赤峰學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2596

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《國(guó)際太空雜志》2014年12期

《初中生世界雜志》2015年29期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2013年03期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年15期

《甘肅教育雜志》2011年15期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2015年10期

《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2013年08期

《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志》2011年04期

《作文教學(xué)研究雜志》2015年06期目錄

治校路潛心求索新起點(diǎn)再踏征程——封面人物王立軍
本刊編輯部
重視校園文化建設(shè) 提高學(xué)生核心素養(yǎng)
王立軍
如何激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣
王曉莉
注重興趣培養(yǎng) 激發(fā)習(xí)作熱情
房亞萍
英語(yǔ)課堂趣味飛揚(yáng)
宋成雷
試論如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
楊靜
小學(xué)趣味性教學(xué)中的應(yīng)用分析
劉雪琴
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中微課資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
杜修剛
初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究
趙鶴云
對(duì)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)看法
劉海明
高校應(yīng)用文寫(xiě)作課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
韓亮
《賣(mài)火柴的小女孩》課程教學(xué)方法剖析
阿瑪麗·汗包克拜
構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探索
何炎青
基于高中英語(yǔ)作文錯(cuò)誤類(lèi)型分析的教學(xué)方法
袁卉
合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
王鳳
關(guān)于幼師生語(yǔ)文教學(xué)能力培養(yǎng)的若干思考
周星
基于技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂研究
劉洋
激勵(lì)方法在初中教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策
孫世禎
淺談復(fù)習(xí)課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
宮永莉
淺談小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
任占清
淺談怎樣使小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文
申永志
淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的最優(yōu)化
孫榮
淺議如何交給學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)
周榮寬
淺議中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的審美教育
周昌壽
如何提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性
劉巖丁萬(wàn)興
如何在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的可雇傭性
姜云霞
基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)措施分析
王永珍袁義良
習(xí)作與做人:一種更新中學(xué)作文教學(xué)的視角
湯井中
小學(xué)課文《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析
加拿爾·力亞斯
小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
張小玲
小學(xué)語(yǔ)文課堂教師提問(wèn)探析
許海燕
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
劉鳳杰
小學(xué)作文教學(xué)的困境與出路分析
連瀟瀟
新課標(biāo)下的初中作文教學(xué)改革探討
張嵐云
新課程下小學(xué)教師教學(xué)方式研究
丁志紅
學(xué)好英語(yǔ)需把握一定的方法和技巧
宋菲菲
優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 提高課堂效率
劉鳳敏
優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)提高小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量
秦后英
小學(xué)中年級(jí)段班級(jí)小組管理實(shí)踐研究
盧友璐
語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)課——在寫(xiě)作中傳遞生命意識(shí)
鞏洪濤
運(yùn)用減法式思維復(fù)雜問(wèn)題不復(fù)雜——以薛法根課例再品組塊教學(xué)
王青青
在小學(xué)英語(yǔ)顏色詞匯的教學(xué)中滲透中西文化差異初探
陳曉萍
在語(yǔ)文教學(xué)中教師的導(dǎo)演作用——也談教學(xué)中教師應(yīng)扮演的角色
唐帆
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛——試談小學(xué)作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
吳剛
把時(shí)間和空間還給學(xué)生——論語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
趙涵
淺談初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中寫(xiě)作要素
吳麗玉
讀寫(xiě)結(jié)合在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐分析
白雙雙
高中語(yǔ)文生本課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探討
劉雪娟
課堂中如何進(jìn)行個(gè)性化計(jì)算
楊修嘉郭仁高春山
課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析
李穎
淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
王猛
淺談如何讓小學(xué)思品課堂“活”起來(lái)
張嚴(yán)月
淺談中職校青年班主任的困難與對(duì)策
魏薇
小學(xué)班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)的相互作用分析
楊紅萍
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)典古詩(shī)文誦讀
鄭曉翠
“初中英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作一體化”教學(xué)模式思考
于田宇
廣閱讀、勤練習(xí):一種有效的作文提升法
劉長(zhǎng)寶
如何提高學(xué)生聽(tīng)力技巧
宮燦
小學(xué)生激發(fā)寫(xiě)作興趣與培養(yǎng)寫(xiě)作能力的有效途徑
劉秀娟
小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化的教學(xué)模式探究
黃立英
小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀和習(xí)作教學(xué)初探
馬智英
讓學(xué)生成為寫(xiě)作活動(dòng)的主人——作文教學(xué)“教”與“學(xué)”脫節(jié)的原因分析及應(yīng)
劉夢(mèng)雅
談?wù)n本寫(xiě)作之詩(shī)化語(yǔ)言探索
汪瓊
讀寫(xiě)結(jié)合仿寫(xiě)突破
蔡小紅
以生為本以讀促寫(xiě)
陳思文
作文如何才能“以小見(jiàn)大”
農(nóng)小艷
讓農(nóng)村的孩子“肚里有貨、筆下成文”——淺談擴(kuò)充農(nóng)村學(xué)生的作文素材庫(kù)的
段國(guó)權(quán) 馬大君
彰顯學(xué)生個(gè)性拒接千篇一律——芻議小學(xué)作文教學(xué)方法
周志春
淺談引導(dǎo)小學(xué)生獲取作文素材的途徑
李莉
論初中作文教學(xué)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源
許冬芹
現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐探討
鄭奕秋
學(xué)習(xí)任務(wù)單在信息技術(shù)課中的應(yīng)用
汪琳
試論高中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的實(shí)踐
楊宇果
新材料作文更重視人文情懷
程娟
初中語(yǔ)文敘事作文教學(xué)思考
張福艷
營(yíng)造生活化的情境有效開(kāi)展培智數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
葉霞鋒
獨(dú)具匠心說(shuō)命題——小學(xué)生作文命題的技巧
萬(wàn)麗娟
試論小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐
藍(lán)檢英
讓學(xué)生享受習(xí)作的快樂(lè)
王柳香
如何有效的將游戲滲透在幼兒園課程教學(xué)中
張春祥
構(gòu)建生活作文教學(xué)新境界
徐國(guó)佳
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生在語(yǔ)文課堂的想象力
王志梅
分析初中語(yǔ)文課堂的詩(shī)意與務(wù)實(shí)
周俊云
讓預(yù)習(xí)單成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的翅膀——以《桂花雨》預(yù)習(xí)單為例
張琪
高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)淺析
曹亞輝
高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用分析
劉晟
淺談提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑
孫海峰
如何教小學(xué)生作文
楊春福
強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)效果的若干建議
辛德鳳
提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的要點(diǎn)分析
鮑玉潔
小學(xué)生作文寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)
孫賢
學(xué)生作文寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)
遲勝紅
作文啟蒙指導(dǎo)策略:在快樂(lè)中學(xué)寫(xiě)作文
董恒
初中語(yǔ)文作文教學(xué)拓展思維訓(xùn)練方法分析
周旭升
自主學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
李慧燕
探究小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)新方法——“童話化”
王姣
新時(shí)代的作文要接“ 論文QQ81995535 地氣”寫(xiě)作——淺談當(dāng)下作文寫(xiě)作新觀念、新方法
邵佰東
淺析高中作文教學(xué)中的“實(shí)題虛寫(xiě)”手法
朱小慢
如何構(gòu)建班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系
閆會(huì)英
蘇軾詞中的酒意象研究
張慶祥姜云霞
蘇軾詞中月意象抒發(fā)深沉歷史感的研究
戚白雪姜云霞
小學(xué)生特色日記的創(chuàng)作
余秀菊
蘇軾詞中的水意象研究
戚白雪姜云霞
幼兒的思維充滿(mǎn)想象——讀《幼兒行為的觀察與記錄》有感
洪燕
蘇軾對(duì)儒釋道思想的接受和吸收研究
陳剛姜云霞
語(yǔ)文課堂別迷失了自己
王茂華
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生作文修改能力
李紅娟
小學(xué)作文合作評(píng)改模式的應(yīng)用研究
陳燕華
源頭有活水妙筆定生花
楊克慧
黑色幽默及其對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)的影響分析
韓亮劉海微
從生態(tài)批評(píng)視角解讀杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》
黃婷婷
中西合璧的基石——對(duì)劉雪庵《中國(guó)組曲》的分析與思考
彭明妍
論辛棄疾農(nóng)村詞的內(nèi)容及藝術(shù)風(fēng)格
陳剛姜云霞
淺析美術(shù)教育中的“拿來(lái)主義”——以中日美術(shù)教育為例
李含笑
花香直引雙飛翼——培養(yǎng)小學(xué)生文學(xué)欣賞能力的策略探究
余鴻
論初中魯迅文學(xué)作品的教學(xué)評(píng)說(shuō)
劉旺
記錄片《河西走廊》中多模態(tài)語(yǔ)篇分析
楊芳
民間美術(shù)資源納入初中美術(shù)課程體系的必要性分析——以湖北省黃石市為例
汪崇文王莉莉
初中思想品德課堂教學(xué)的生活化
劉志厚
教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用
郝艷春
淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用
許素華
美國(guó)與中國(guó)理財(cái)教育課程的比較研究
李佳王曉東
淺談對(duì)外漢語(yǔ)教育
馮婧慧
初中班主任工作中的“五情教育”作用分析
李紅衛(wèi)
試論小學(xué)班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
華麗芳
試論小學(xué)班主任如何抓好班級(jí)管理工作
張曉紅
在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透探索
榮娟
團(tuán)體輔導(dǎo)在中校德育課堂中的應(yīng)用研究
孫君
淺析職業(yè)教育信息化教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)
周源
如何將德育滲透在幼教傳統(tǒng)節(jié)日以及其它活動(dòng)中
張艷玲
小學(xué)素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及解決措施
胡立鵬
初中語(yǔ)文教學(xué)中感恩教育的滲透分析
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淺談高校班主任工作“三字經(jīng)”
徐小明
初中語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育的幾點(diǎn)看法
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開(kāi)發(fā)與利用生本資源構(gòu)建魅力品德課堂
葛正高
轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)陽(yáng)光——高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
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愛(ài)的實(shí)踐
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我的兩型夢(mèng)
劉宇魁
淺談初中語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
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初中語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
曲文江
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及策略
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創(chuàng)設(shè)具體交際情境訓(xùn)練口語(yǔ)交際發(fā)展
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合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
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宏觀教學(xué)在高中教與學(xué)方面的啟示
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課堂中合作小組學(xué)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策
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論小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
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農(nóng)村初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)“邊緣化”趨勢(shì)的思考
黃昕馳
培養(yǎng)學(xué)生深思品質(zhì)的幾點(diǎn)嘗試
孫偉
淺談初中體育教學(xué)的感情投入
趙亞洲
淺談小學(xué)生朗讀訓(xùn)練
王英賢
淺談小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)
邵潔晶
如何在經(jīng)典誦讀教學(xué)中提高課程有效性
姜云霞
蘇軾“記”體散文的的語(yǔ)言修辭研究
張慶祥姜云霞
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)思考
劉封君
小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)途徑
鐘志堅(jiān)
小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
王洪亮
小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
張錦玉
小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性閱讀教學(xué)管窺
段志軍
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
蘭娟
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“讀”的培養(yǎng)策略
徐淑利
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究
陳圣慧
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的方法
汪春娟
小學(xué)語(yǔ)文作文“先導(dǎo)式”教學(xué)模式探究
崔中先
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)與閱讀訓(xùn)練的整合探究
杜立軍
葉圣陶閱讀教學(xué)思想對(duì)語(yǔ)文新課改的啟示
包立波
英語(yǔ)教學(xué)中怎樣克服學(xué)生畏懼心理
劉秀娟
談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練的指導(dǎo)策略
林彬蔚
合作學(xué)習(xí)視角下農(nóng)村中學(xué)名著閱讀指導(dǎo)策略研究
張春莉陳顯正
如何培養(yǎng)初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)
李小靜
初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
陶杰
關(guān)于校園低碳消費(fèi)教育的幾點(diǎn)思考——以長(zhǎng)株潭城市群校園為例
陶開(kāi)宇周麗
基于“面子理論”對(duì)歸化與異化的看法
甘祖榮
探秘生態(tài)消費(fèi)伙伴模式教育之路——以櫻慈有機(jī)生活體驗(yàn)館為例
陶開(kāi)宇黃向暉
基于德育視角下的大學(xué)思政教育研究
呼俊迪
談初中生物課堂的有效提問(wèn)
陶杰
淺談網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)文化未來(lái)的發(fā)展方向與局限性
趙昕昕岳妍
實(shí)施素質(zhì)教育在中學(xué)體育教學(xué)中的重要性
李世強(qiáng)
以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論促進(jìn)教書(shū)育人
陶開(kāi)宇
綜合藝術(shù)理念下小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)研究
乾直
初中生物教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用探究
陶杰

治校路潛心求索 新起點(diǎn)再踏征程——封面人物王立軍

重視校園文化建設(shè) 提高學(xué)生核心素養(yǎng)

如何激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣

注重興趣培養(yǎng) 激發(fā)習(xí)作熱情

英語(yǔ)課堂 趣味飛揚(yáng)

試論如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

小學(xué)趣味性教學(xué)中的應(yīng)用分析

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中微課資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究

對(duì)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)看法

高校應(yīng)用文寫(xiě)作課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

《賣(mài)火柴的小女孩》課程教學(xué)方法剖析

構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探索

基于高中英語(yǔ)作文錯(cuò)誤類(lèi)型分析的教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)于幼師生語(yǔ)文教學(xué)能力培養(yǎng)的若干思考

基于技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂研究

激勵(lì)方法在初中教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策

淺談復(fù)習(xí)課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

淺談小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性

淺談怎樣使小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文

淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的最優(yōu)化

淺議如何交給學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)

淺議中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的審美教育

如何提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性

如何在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的可雇傭性

基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)措施分析

習(xí)作與做人:一種更新中學(xué)作文教學(xué)的視角

小學(xué)課文《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析

小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索

小學(xué)語(yǔ)文課堂教師提問(wèn)探析

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略

小學(xué)作文教學(xué)的困境與出路分析

新課標(biāo)下的初中作文教學(xué)改革探討

新課程下小學(xué)教師教學(xué)方式研究

學(xué)好英語(yǔ)需把握一定的方法和技巧

優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 提高課堂效率

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)提高小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量

小學(xué)中年級(jí)段班級(jí)小組管理實(shí)踐研究

語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)課——在寫(xiě)作中傳遞生命意識(shí)

運(yùn)用減法式思維 復(fù)雜問(wèn)題不復(fù)雜——以薛法根課例再品組塊教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)顏色詞匯的教學(xué)中滲透中西文化差異初探

在語(yǔ)文教學(xué)中教師的導(dǎo)演作用——也談教學(xué)中教師應(yīng)扮演的角色

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛——試談小學(xué)作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

把時(shí)間和空間還給學(xué)生——論語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性

淺談初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中寫(xiě)作要素

讀寫(xiě)結(jié)合在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐分析

高中語(yǔ)文生本課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探討

課堂中如何進(jìn)行個(gè)性化計(jì)算

課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析

淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

淺談如何讓小學(xué)思品課堂“活”起來(lái)

淺談中職校青年班主任的困難與對(duì)策

小學(xué)班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)的相互作用分析

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)典古詩(shī)文誦讀

“初中英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作一體化”教學(xué)模式思考

廣閱讀、勤練習(xí):一種有效的作文提升法

如何提高學(xué)生聽(tīng)力技巧

小學(xué)生激發(fā)寫(xiě)作興趣與培養(yǎng)寫(xiě)作能力的有效途徑

小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化的教學(xué)模式探究

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀和習(xí)作教學(xué)初探

讓學(xué)生成為寫(xiě)作活動(dòng)的主人——作文教學(xué)“教”與“學(xué)”脫節(jié)的原因分析及應(yīng)

談?wù)n本寫(xiě)作之詩(shī)化語(yǔ)言探索

讀寫(xiě)結(jié)合 仿寫(xiě)突破

以生為本 以讀促寫(xiě)

作文如何才能“以小見(jiàn)大”

讓農(nóng)村的孩子“肚里有貨、筆下成文”——淺談擴(kuò)充農(nóng)村學(xué)生的作文素材庫(kù)的

彰顯學(xué)生個(gè)性 拒接千篇一律——芻議小學(xué)作文教學(xué)方法

淺談引導(dǎo)小學(xué)生獲取作文素材的途徑

論初中作文教學(xué)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐探討

學(xué)習(xí)任務(wù)單在信息技術(shù)課中的應(yīng)用

試論高中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的實(shí)踐

新材料作文更重視人文情懷

初中語(yǔ)文敘事作文教學(xué)思考

營(yíng)造生活化的情境有效開(kāi)展培智數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

獨(dú)具匠心說(shuō)命題——小學(xué)生作文命題的技巧

試論小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐

讓學(xué)生享受習(xí)作的快樂(lè)

如何有效的將游戲滲透在幼兒園課程教學(xué)中

治校路潛心求索新起點(diǎn)再踏征程——封面人物王立軍

英語(yǔ)課堂趣味飛揚(yáng)

運(yùn)用減法式思維復(fù)雜問(wèn)題不復(fù)雜——以薛法根課例再品組塊教學(xué)

讀寫(xiě)結(jié)合仿寫(xiě)突破

以生為本以讀促寫(xiě)

彰顯學(xué)生個(gè)性拒接千篇一律——芻議小學(xué)作文教學(xué)方法

新時(shí)代的作文要接“ 論文QQ81995535 地氣”寫(xiě)作——淺談當(dāng)下作文寫(xiě)作新觀念、新方法

語(yǔ)文課堂別迷失了自己

源頭有活水妙筆定生花

開(kāi)發(fā)與利用生本資源構(gòu)建魅力品德課堂

創(chuàng)設(shè)具體交際情境訓(xùn)練口語(yǔ)交際發(fā)展