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中小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：中小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心
出版周期：月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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“以學(xué)定教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中論文QQ81995535 的運(yùn)用
李店學(xué)
“整體性”地理課堂模式的實(shí)踐與思考
張翊翔
把握文本解讀的“宏觀”與“微觀”
孫巧玲
注重例題教學(xué) 創(chuàng)設(shè)高效課堂
詹本銘
實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 提高自主學(xué)習(xí)能力
吳涌江
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記——尋繹有“根”的兒童數(shù)學(xué)生長(zhǎng)
孫展孝
讓“精心的預(yù)設(shè)”成就“精彩的生成”
徐月霞
基于“背景”的數(shù)學(xué)教學(xué)——讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)
曾木英
基于思維:讓追問(wèn)和兒童數(shù)學(xué)深度聯(lián)結(jié)
趙安祥
孩子需要什么樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)情境
房曉蘭
“預(yù)習(xí)”先知 “共習(xí)”同知 “延習(xí)”廣知——“三單”引領(lǐng)下小學(xué)英
張軍
對(duì)學(xué)生的物理錯(cuò)題進(jìn)行“變式教學(xué)”的策略研究
溫超峰
巧解選擇型計(jì)算題
蘇艾琴
在高中化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)中存在的問(wèn)題、原因與對(duì)策
廖思彬張賢金吳新建
例談初中化學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
劉廣斌
基于Dick-Carey教學(xué)設(shè)計(jì)模式的生物學(xué)微課開(kāi)發(fā)與啟示
王瑞章潞妮陳秉初
信息技術(shù)高效課堂的實(shí)踐與反思——以“郵件合并”課堂教學(xué)為例
張成
“難忘”政治課堂——“走新”更要“走心”——一堂公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)踐與反
潘衛(wèi)泉
關(guān)于2015年高考語(yǔ)文全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷試題的幾點(diǎn)思考
孟春華
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文命題的實(shí)踐與思考
張曉倩
以學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)有效開(kāi)展
劉景玲
小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)有效性探析
陳玉海
積跬步至千里——初中英語(yǔ)“微寫(xiě)作”教學(xué)的實(shí)踐研究
陳玲芬
綻放“評(píng)語(yǔ)”的無(wú)限光彩——以《謝謝你,________》的習(xí)作評(píng)語(yǔ)為
余小鵬
一瓶礦泉水在經(jīng)濟(jì)生活復(fù)習(xí)中的妙用
馮娟

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“整體性”地理課堂模式的實(shí)踐與思考

把握文本解讀的“宏觀”與“微觀”

注重例題教學(xué) 創(chuàng)設(shè)高效課堂

實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 提高自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記——尋繹有“根”的兒童數(shù)學(xué)生長(zhǎng)

讓“精心的預(yù)設(shè)”成就“精彩的生成”

基于“背景”的數(shù)學(xué)教學(xué)——讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)

基于思維:讓追問(wèn)和兒童數(shù)學(xué)深度聯(lián)結(jié)

孩子需要什么樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)情境

“預(yù)習(xí)”先知 “共習(xí)”同知 “延習(xí)”廣知——“三單”引領(lǐng)下小學(xué)英

對(duì)學(xué)生的物理錯(cuò)題進(jìn)行“變式教學(xué)”的策略研究

巧解選擇型計(jì)算題

在高中化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)中存在的問(wèn)題、原因與對(duì)策

例談初中化學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

基于Dick-Carey教學(xué)設(shè)計(jì)模式的生物學(xué)微課開(kāi)發(fā)與啟示

信息技術(shù)高效課堂的實(shí)踐與反思——以“郵件合并”課堂教學(xué)為例

“難忘”政治課堂——“走新”更要“走心”——一堂公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)踐與反

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在高中化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)中存在的問(wèn)題、原因與對(duì)策

積跬步至千里——初中英語(yǔ)“微寫(xiě)作”教學(xué)的實(shí)踐研究