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文理導(dǎo)航(下旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《閱讀雜志》2016年Z1期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊)雜志》2013年05

《廣西教育雜志》2015年04期

《游泳雜志》2013年01期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年04期

《初中生學(xué)習(xí)(高)雜志》2012年Z2期

《海洋通報(bào)雜志》2015年01期

《中學(xué)生百科雜志》2011年26期

《江蘇教育雜志》2012年25期

《江西教育雜志》2012年17期

《文理導(dǎo)航(下旬)雜志》2013年11期目錄

初中英語詞匯教學(xué)分析
高娟
怎樣讓小學(xué)生依戀語文
張家琴
淺析日語的授受表達(dá)和語言習(xí)慣的教學(xué)研究
陳敏敏
高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理障礙與應(yīng)對策略
殷楊
高職高專商務(wù)英語教學(xué)優(yōu)化探索
柴立夫
淺談大學(xué)數(shù)學(xué)課程分級教學(xué)的現(xiàn)狀與啟示
陳遠(yuǎn)生
提高高職院校音樂欣賞課教學(xué)效果的對策
程素珍
論文QQ81995535 教學(xué)策略貴在“活”——新課改下特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析
馮小霞
中職校普通班英語教學(xué)效果探微
高林娜
引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化,實(shí)現(xiàn)車工實(shí)訓(xùn)與企業(yè)需求的無縫對接
葛兆花
中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式探析
顧曉亞
淺談如何在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中向45分鐘要效率
沈琴
中職英語教學(xué)以“職業(yè)教育”為導(dǎo)向——“藥品說明書的閱讀與制作”英語特
趙敏芝
中職學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)怠倦成因及對策
倪明
讓語文課堂回歸人文教育的軌道
張?jiān)起?/span>
多媒體運(yùn)用于微生物教學(xué)的探究
王錦瑞
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村成人教育遠(yuǎn)程化教學(xué)策略
王孝春
烹飪?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式初探
任俊
小學(xué)數(shù)學(xué)估算能力提升策略
陳曉
讓反饋串更精彩——一年級數(shù)學(xué)課堂中的智慧理答
巢衛(wèi)子
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性
常莉燕
基于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)措施的研究
卞漢忠
約定俗成的解讀和突破——小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)定性的知識教學(xué)探析
王德兵
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的研究
杜明煉
小學(xué)數(shù)學(xué)有效動(dòng)手操作“三關(guān)注”
劉凱
讓提問走向有效,讓課堂更加精彩——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問
劉冬青
“以學(xué)定教”模式的實(shí)踐與思考
陸莉莉
有效開展數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教師指導(dǎo)策略
索文娟
比較策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
萬宋燁
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合實(shí)踐”教學(xué)中的活動(dòng)
郭世衛(wèi)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中形成概念的教學(xué)策略
劉金亮
巧設(shè)操作活動(dòng) 優(yōu)化計(jì)算教學(xué)
吳曉萍
數(shù)感:一個(gè)不可或缺的調(diào)味劑
喬華
數(shù)學(xué)作業(yè)評語要注意的幾個(gè)方面
余德虎
淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的“數(shù)感”
戴亞囡
人性化的小學(xué)語文課堂——道爾頓制教學(xué)法的應(yīng)用探索
宋麗華
故事推進(jìn)拼音教學(xué)的初探
徐莉莉
提倡多元化語文教育,塑造內(nèi)涵性人文精神
孫金蘭
加強(qiáng)有效閱讀激活內(nèi)在情感——淺談如何在閱讀教學(xué)中激活學(xué)生的情感
薛梅
流動(dòng)兒童閱讀品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
陳小琴
關(guān)注獨(dú)立,提升效率——高年級識字教學(xué)策略淺探
季曉霞
對新課程改革下小學(xué)語文教學(xué)的探討
李茂才
新課標(biāo)下小學(xué)語文課程中適用性教學(xué)媒體的研究
劉慧
小學(xué)高年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
陸愛華
寫字課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高
孫士杰
突出有效,問出精彩
時(shí)先虎張秀玲
那節(jié)難忘的作文指導(dǎo)課……
史培露
語言積累,想說愛你也容易——淺談如何在小學(xué)語文課堂進(jìn)行語言訓(xùn)練
沈彩霞
日沐校園與文育桃李——淺談日育課堂構(gòu)建下的語文教學(xué)
田祝均
分析小學(xué)語文閱讀中教師積極引導(dǎo)分析所起的作用
楊兆玉
小學(xué)語文童話教學(xué)的幾點(diǎn)反思
周安清
淺談寫作教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)與表達(dá)訓(xùn)練
張海云
在廣闊的閱讀教學(xué)之路上行走
王春香
運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化語文教學(xué)
王小琴
閱讀中撥動(dòng)心靈之弦
王躍榮
真真切切涌心頭涓涓溪水流筆頭
肖龍芳
激發(fā)興趣快樂識字
于水
小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策的分析
鄭玲香
淺談小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
周軍
重視口語交際教學(xué),讓學(xué)生能說會道
周華
淺談小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)
周艷梅
“讓學(xué)”:課堂自學(xué)的應(yīng)然境界——特級教師薛法根《愛如茉莉》課堂自學(xué)指
王華
關(guān)于讓小學(xué)語文教學(xué)課堂溢彩紛呈的探索
崔紅敏
讓傾聽成為一種習(xí)慣
袁雯
淺談低年級學(xué)生說話興趣的培養(yǎng)
鄭麗娜
小學(xué)口語交際教學(xué)之我見
沈利華
讓“妙趣”成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的主旋律
肖靜
關(guān)于小學(xué)英語課程資源的有效利用
郜月梅
小學(xué)英語跨文化教學(xué)的幾點(diǎn)實(shí)踐
陳艷飛
小學(xué)英語語法教學(xué)的三性
顧婷婷
小組合作創(chuàng)新課堂模式小學(xué)英語再現(xiàn)魅力風(fēng)采
顧文滔
評估,因基于課堂而有質(zhì)效
蔣茜茜
試論語篇教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性的體現(xiàn)
劉光
詞不離句學(xué)不拘法——小學(xué)英語多元化詞匯教學(xué)方法運(yùn)用的探究
倪永美
小學(xué)英語有效課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
曹雙雙
對話練習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
崔燕燕
循序漸進(jìn)式的英語詞匯教學(xué)
王美華
試談小學(xué)英語開放體驗(yàn)式作業(yè)布置及運(yùn)用
吳盈盈
探討小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)
丁永華
自主合作交流探究優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式——小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的探述
徐雪桃
讓和諧調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性
葉菲菲
小學(xué)牛津英語有效課堂教學(xué)三部曲
莊群
小學(xué)英語語篇教學(xué)中的閱讀有效性初探
宋桃娟
從學(xué)生的本位出發(fā)——芻議小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的兩極分化現(xiàn)象
吉亞琴
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的研究探索
婁貴俠
讓小學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)體育
耿建峰
強(qiáng)化課程教學(xué)改革,注重美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)
茅櫻歡
淺議小學(xué)美術(shù)和諧課堂
曹丹丹
構(gòu)建課堂模式打造高效課堂——小學(xué)美術(shù)情智課堂模式探究
馮海東
美術(shù)課中充分利用好評價(jià)藝術(shù)
李明華
激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展
張春光
融合地方特色推進(jìn)體育教學(xué)工作——對小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)的思考
王林志
改變“小霸王”——淺談如何找回孩子日漸消失的愛心
董麗琴
讓每一片綠葉共享每一縷陽光——漫談?dòng)變簣@教育公平環(huán)境的營造
范瑋
信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐與思考
黃衛(wèi)峰
小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
姜�；�
個(gè)性化學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課中的應(yīng)用
鈕洪斌
讓多元化的教具學(xué)具點(diǎn)亮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
夏壽波
培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣三策略
徐益丹
做好引路人,激發(fā)學(xué)生寫作熱情
劉光紅

初中英語詞匯教學(xué)分析

怎樣讓小學(xué)生依戀語文

淺析日語的授受表達(dá)和語言習(xí)慣的教學(xué)研究

高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理障礙與應(yīng)對策略

高職高專商務(wù)英語教學(xué)優(yōu)化探索

淺談大學(xué)數(shù)學(xué)課程分級教學(xué)的現(xiàn)狀與啟示

提高高職院校音樂欣賞課教學(xué)效果的對策

論文QQ81995535 教學(xué)策略貴在“活”——新課改下特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析

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中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式探析

淺談如何在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中向45分鐘要效率

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讓語文課堂回歸人文教育的軌道

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烹飪?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式初探

小學(xué)數(shù)學(xué)估算能力提升策略

讓反饋串更精彩——一年級數(shù)學(xué)課堂中的智慧理答

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性

基于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)措施的研究

約定俗成的解讀和突破——小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)定性的知識教學(xué)探析

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的研究

小學(xué)數(shù)學(xué)有效動(dòng)手操作“三關(guān)注”

讓提問走向有效,讓課堂更加精彩——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問

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有效開展數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教師指導(dǎo)策略

比較策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合實(shí)踐”教學(xué)中的活動(dòng)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中形成概念的教學(xué)策略

巧設(shè)操作活動(dòng) 優(yōu)化計(jì)算教學(xué)

數(shù)感:一個(gè)不可或缺的調(diào)味劑

數(shù)學(xué)作業(yè)評語要注意的幾個(gè)方面

淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的“數(shù)感”

人性化的小學(xué)語文課堂——道爾頓制教學(xué)法的應(yīng)用探索

故事推進(jìn)拼音教學(xué)的初探

提倡多元化語文教育,塑造內(nèi)涵性人文精神

加強(qiáng)有效閱讀 激活內(nèi)在情感——淺談如何在閱讀教學(xué)中激活學(xué)生的情感

流動(dòng)兒童閱讀品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

關(guān)注獨(dú)立,提升效率——高年級識字教學(xué)策略淺探

對新課程改革下小學(xué)語文教學(xué)的探討

新課標(biāo)下小學(xué)語文課程中適用性教學(xué)媒體的研究

小學(xué)高年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

寫字課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高

突出有效,問出精彩

那節(jié)難忘的作文指導(dǎo)課……

語言積累,想說愛你也容易——淺談如何在小學(xué)語文課堂進(jìn)行語言訓(xùn)練

日沐校園與文育桃李——淺談日育課堂構(gòu)建下的語文教學(xué)

分析小學(xué)語文閱讀中教師積極引導(dǎo)分析所起的作用

小學(xué)語文童話教學(xué)的幾點(diǎn)反思

淺談寫作教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)與表達(dá)訓(xùn)練

在廣闊的閱讀教學(xué)之路上行走

運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化語文教學(xué)

閱讀中撥動(dòng)心靈之弦

真真切切涌心頭 涓涓溪水流筆頭

激發(fā)興趣 快樂識字

小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策的分析

淺談小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

重視口語交際教學(xué),讓學(xué)生能說會道

淺談小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)

“讓學(xué)”:課堂自學(xué)的應(yīng)然境界——特級教師薛法根《愛如茉莉》課堂自學(xué)指

關(guān)于讓小學(xué)語文教學(xué)課堂溢彩紛呈的探索

讓傾聽成為一種習(xí)慣

淺談低年級學(xué)生說話興趣的培養(yǎng)

小學(xué)口語交際教學(xué)之我見

讓“妙趣”成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的主旋律

關(guān)于小學(xué)英語課程資源的有效利用

小學(xué)英語跨文化教學(xué)的幾點(diǎn)實(shí)踐

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小組合作創(chuàng)新課堂模式 小學(xué)英語再現(xiàn)魅力風(fēng)采

評估,因基于課堂而有質(zhì)效

試論語篇教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性的體現(xiàn)

詞不離句 學(xué)不拘法——小學(xué)英語多元化詞匯教學(xué)方法運(yùn)用的探究

小學(xué)英語有效課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

對話練習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

循序漸進(jìn)式的英語詞匯教學(xué)

試談小學(xué)英語開放體驗(yàn)式作業(yè)布置及運(yùn)用

探討小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)

自主合作交流探究 優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式——小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的探述

加強(qiáng)有效閱讀激活內(nèi)在情感——淺談如何在閱讀教學(xué)中激活學(xué)生的情感

真真切切涌心頭涓涓溪水流筆頭

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自主合作交流探究優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式——小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的探述

構(gòu)建課堂模式打造高效課堂——小學(xué)美術(shù)情智課堂模式探究

激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展