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中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X

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《外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào))雜志》

《分析化學(xué)雜志》2013年05期

《江蘇教育雜志》2011年28期

《會(huì)計(jì)師雜志》2014年20期

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《初中生必讀雜志》2013年05期

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志》2013年03期

《中學(xué)語文雜志》2016年09期目錄

啟迪讀寫智慧鍛就寫作真力——2016年《中學(xué)語文·讀寫版》(中旬
如何成長為育才之才
李瑩
高中語文教學(xué)促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的探索
倪金
由一次“名師講堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)談新課改的幾點(diǎn)思考
朱嘉鼎
語文教學(xué)中“鯰魚效應(yīng)”的應(yīng)用
柳旭
語文教學(xué):基于人文思想下的空間拓展
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任務(wù)型教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
陳秀麗
淺析博客在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
于曉云
“生本”角度教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)價(jià)值
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朱煥麗
中學(xué)語文閱讀教學(xué)文本拓展芻議
蔡理秦
探究高中語文教學(xué)中的分層教學(xué)策略
汪海濤
課外閱讀習(xí)慣的有效建構(gòu)
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回歸語文“三味” 打造高效課堂
哈能娟丁萬銳
語文課堂因“對(duì)話”而高效
楊世恒
高中語文課堂“四好”教學(xué)提升有效性
劉曉英
浸潤傳統(tǒng)文化經(jīng)典,傳承中華民族精神——在語文教學(xué)中積淀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的
涂浚琛
語文教學(xué),以“情”為媒——中學(xué)“五情”閱讀教學(xué)課例實(shí)探
蔡春裕關(guān)小琴
讓語文教學(xué)充盈著濃濃的“語文味”
謝海生
語文教學(xué)需要“本色閱讀”
張建紅
高中語文結(jié)構(gòu)式教學(xué)的美的賞受
吳自軍
初中語文詩歌賞析課如何融入美學(xué)元素
朱珠
試論高中語文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
李文明
新課標(biāo)環(huán)境下的語文教學(xué)應(yīng)重視閱讀
李榮彭超
實(shí)施專題教學(xué)研究,提高語文教學(xué)質(zhì)量
毛啟智
初三語文有效教學(xué)方法分析
胡華妮
初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語交際能力
張琪瑋
新課改背景下初中語文教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變探究
張聰靈
初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究
尹小云
初中語文互動(dòng)式教學(xué)模式研究
陳宗干
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”
陳麗香
微課在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
鄭惠玲
淺談初中語文借助“微課”教學(xué)的“攻勢”與“守勢”
高天帥
信息技術(shù)與語文教學(xué)創(chuàng)新的有效整合
楊成梅
信息化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
顧志敏
淺談初中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化
侯學(xué)文
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黃光祥
初中語文高效課堂閱讀教學(xué)策略研究
寫國義
分層教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中的應(yīng)用
孫高強(qiáng)
初中語文中的外國文學(xué)作品教學(xué)新思路
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高中當(dāng)代詩歌教學(xué)新模式探析
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淺談農(nóng)村高中語文教學(xué)低效現(xiàn)狀
趙翠琴孫中華
中職語文課堂的審美教育
朱靜
加強(qiáng)漢字書寫的策略探討
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高玉萍
熟悉之處也有風(fēng)景——重讀《左忠毅公逸事》有感
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以例悟法舉一反三——《夜歸鹿門歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案
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此中有真意,欲辨已忘言——《詩歌的抒情方式》教學(xué)設(shè)計(jì)
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“作文語言專題訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
江紅
例文引路寫作文——《化詩入文》微課教學(xué)反思
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課堂生成:隨“生”而動(dòng),緣“情”而發(fā)——綠色生態(tài)語文課堂《鳥啼》課堂
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新課改下的語文教學(xué)思考——精英中學(xué)張?jiān)葡祭蠋煛队钪娴倪吔方虒W(xué)觀感
王梅
《葡萄月令》教學(xué)反思
劉鳳琴
小說閱讀教學(xué)中如何有效實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”
紀(jì)靜
文體意識(shí),語文教學(xué)的根本——關(guān)于文體教學(xué)的一點(diǎn)思考
徐正生
高三文言文復(fù)習(xí)的寫作學(xué)思考
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寫作與鑒賞評(píng)價(jià)比翼雙飛——淺談初中讀寫結(jié)合的寫作模式
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走近古詩文
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古詩詞課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及課堂氛圍的營造
姜興紅
拓寬語文教學(xué)的外延提高課堂教學(xué)效率
陳祝亞
閱讀教學(xué)別讓背景材料缺位
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初中生現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀中審美能力的培養(yǎng)策略談——從《春》得到的感悟
梁嘉瑜
抓住“關(guān)鍵”處,品出味道來
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優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 構(gòu)建高中語文高效課堂
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初中語文課堂提問的優(yōu)化方法初探
張愛民
論情景教學(xué)與初中語文教學(xué)的有效融合
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打造文言文翻譯教學(xué)的高效課堂
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自主合作探究學(xué)習(xí)方法的探討
孫發(fā)根
新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建高中語文高效課堂的探討
楊樹輝
高中語文創(chuàng)新教學(xué)策略分析
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新形勢下的高中語文語法教學(xué)
許娜芳
古典詩詞教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索——以人教版高中語文第三冊(cè)《詞七首》
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姜麗霞
合作學(xué)習(xí)在高中語文課堂中的應(yīng)用
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劉志國
初中語文閱讀作文教學(xué)一體化策略探究
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于會(huì)芹
用“PBL法”提高中等職業(yè)學(xué)校語文課堂實(shí)效性的研究與反思
陳開酈
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多媒體技術(shù)在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
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讓名勝楹聯(lián)走進(jìn)語文課堂
趙藝陽
試論初中語文教學(xué)提問設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
徐國麗
古詩詞鑒賞教學(xué)初探
蔡雯
突破一點(diǎn),激活全篇——關(guān)于閱讀教學(xué)的若干思考
李玲
貼近生活教語文——語文課堂的那些“生活片段”
胡南益
走出高三語文教學(xué)誤區(qū),提高教學(xué)效率
黃西萌
凸顯學(xué)生主體,多給學(xué)生自主
向別麟
高中語文教學(xué)要做好“三個(gè)結(jié)合”
馬飛
高中語文詩歌審美教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐嘗試
陳阿雅
提高高中語文作業(yè)有效性之我見
湯凌云
初中小說審美教學(xué)探討
張小玉
散文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感悟作品情感的途徑與策略
錢黛玉
采用讀寫結(jié)合方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
彭秋冰
“極簡主義”作文導(dǎo)寫及示范
賴華英
慧眼巧找“米” 點(diǎn)“石”可成“金”——高中作文時(shí)事類素材積累初探
黃遠(yuǎn)康
論高中記敘文論文QQ81995535 寫作題材的選擇
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芻議高中新材料作文升格訓(xùn)練策略
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高中作文語言訓(xùn)練策略
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作文教學(xué)中,喚起學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)
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潘靜
高中作文“面批”的實(shí)施
李晨路
讓作文評(píng)改進(jìn)駐課堂
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淺談作文選材觀
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文體視域下的作文教學(xué)芻議
葉承龍
記敘文換位創(chuàng)新
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談?wù)劇坝麚P(yáng)先抑”
趙桂珠
美育在作文教學(xué)中的價(jià)值
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提高學(xué)生寫作能力的有效方法
祁占海
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智者不惑勇者無懼適者生存——淺析《史記》中樊噲之形象
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死得其所更要生得其所——透過《項(xiàng)羽之死》談生死觀
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我愿是一縷陽光
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會(huì)工作懂生活有夢想
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做一粒閱讀的種子
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志當(dāng)存高遠(yuǎn) 堅(jiān)持筑擔(dān)當(dāng)
張瑞萌
如何在學(xué)校教育中加強(qiáng)學(xué)生的德育工作
趙振江
高考語文復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)談
張彥武
古詩歌景物描寫的作用例析
張偉
詩歌鑒賞入門的四把“金鑰匙”
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淺議提高語文成績的有效手段——挖掘試卷中的有效暗示信息
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用“組合”法巧解近義實(shí)詞辨析題
張喆
高中文言文翻譯問題舉凡
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高考語文湖北卷與新課標(biāo)卷的比較
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文章看來皆有意一字一句總關(guān)題——高考作文升格訓(xùn)練之“如何扣題”
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妙筆生花打造亮點(diǎn)
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