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中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X

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《天文學(xué)報(bào)雜志》2013年05期

《中學(xué)語文雜志》2014年25期目錄

中學(xué)語文旬刊
語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)的新視角
莊照崗
蘇教版高中語文選修教科書研究述評(píng)
張群余木
談“走心”
王明理
課堂情境中的“閱讀經(jīng)驗(yàn)”:生成條件與發(fā)展路徑——2013年語文教育論
陳隆升
語文口語交際教學(xué)內(nèi)容確定的理據(jù)分析——以《走進(jìn)語言論文QQ81995535 現(xiàn)場(chǎng)·問答之間》教
成龍
從語言到思想的曖昧——詩歌鑒賞容易忽略的兩個(gè)概念:含混與混沌
李小寧
初中閱讀教學(xué)品悟語言的基本教學(xué)策略
茹紅忠
以假設(shè)策略推進(jìn)深度閱讀例談
黃建慧
對(duì)話,不可隱去的任務(wù)——以《荊軻刺秦王》例說文言文閱讀
程瓊
高中語文小說探究性教學(xué)的問題情境的創(chuàng)設(shè)
鐘傳周
作文教學(xué)的本色
王飛
用“微寫作”打造課堂教學(xué)之“鳳頭”
洪合民
議論文寫作應(yīng)注重個(gè)性化細(xì)節(jié)
葉春雷
細(xì)節(jié)讓行文如此美麗
王新霞
標(biāo)點(diǎn)也傳情
王軼敏
讓生活在初中作文教學(xué)中綻放光彩
馬蘇明
永遠(yuǎn)相信美好的事情即將發(fā)生——一則生活化作文教學(xué)案例
朱衛(wèi)國(guó)
《背影》的內(nèi)在張力——兼談“父親違反交規(guī)”
張毅
利用語用學(xué)知識(shí)分析《老王》的話語意義
史天祥
領(lǐng)略語言矛盾外的風(fēng)景——品讀《秋天的懷念》的母愛表達(dá)藝術(shù)
沈華
長(zhǎng)文短教深文淺教——《社戲》課例與點(diǎn)評(píng)
張莎莎李明哲
有效課堂的要素及其價(jià)值取向——以《一滴眼淚換一滴水》為例
葛蘇杭
追問,讓文本解讀走得更遠(yuǎn)……——從《藤野先生》的閱讀教學(xué)所想到的
崔益林
一樣的登高別樣的境界
張燕
書香滿徑,感悟滿懷——《論讀書》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
張會(huì)軍
文言文教學(xué)初高中銜接背景下的同課異構(gòu)——《鴻門宴》案例解析
鄭翠娥譚立
《海鷗喬納森》班級(jí)讀書會(huì)課堂實(shí)錄
張媛
生活的真,真實(shí)的趣
熊向華
教《變色龍》悟“質(zhì)疑”
傅愛芳周智勇
找準(zhǔn)切入點(diǎn),與文本對(duì)話
周冬玲
語文課的味、意、形、養(yǎng)
李飛左敏
《史記》學(xué)法點(diǎn)滴
沈建軍
《長(zhǎng)亭送別》紅娘形象探微及教學(xué)啟示
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語境——理解和運(yùn)用語言的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)
楊小波
“成語”的由來
盧卓群
“蘇子與客”并非作者的一體兩面——就《赤壁賦》的情感與嚴(yán)愛軍老師商榷
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虛實(shí)之間,自有天地——評(píng)2014年湖南省高考作文題
張孟光
2014江蘇卷:“變”與“不變”的博弈
郭麗麗
高三后期提高語文復(fù)習(xí)效率之策略談
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長(zhǎng)文短教 深文淺教——《社戲》課例與點(diǎn)評(píng)

有效課堂的要素及其價(jià)值取向——以《一滴眼淚換一滴水》為例

追問,讓文本解讀走得更遠(yuǎn)……——從《藤野先生》的閱讀教學(xué)所想到的

一樣的登高 別樣的境界

書香滿徑,感悟滿懷——《論讀書》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

文言文教學(xué)初高中銜接背景下的同課異構(gòu)——《鴻門宴》案例解析

《海鷗喬納森》班級(jí)讀書會(huì)課堂實(shí)錄

生活的真,真實(shí)的趣

教《變色龍》 悟“質(zhì)疑”

找準(zhǔn)切入點(diǎn),與文本對(duì)話

語文課的味、意、形、養(yǎng)

《史記》學(xué)法點(diǎn)滴

《長(zhǎng)亭送別》紅娘形象探微及教學(xué)啟示

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長(zhǎng)文短教深文淺教——《社戲》課例與點(diǎn)評(píng)

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