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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2013年30期目錄

  • 構(gòu)建大語文價值觀

    任學(xué)會 王興榮

  • 反思高中語文教研工作的誤區(qū)

    鄧海波

  • 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新思考

    紀(jì)靜

  • 新課改下高中語文閱讀教學(xué)模式初探——“學(xué)生提問四步創(chuàng)新”閱讀教學(xué)模式

    曹鐵兵

  • 新課改語文教學(xué)的思考與探討

    羅榮

  • 語文自主課堂的建構(gòu)與效能評價

    程振理

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

    黃亦麗

  • 充分發(fā)揮教師在自主推薦課中的主導(dǎo)作用

    江正明

  • 充分利用多媒體優(yōu)化語文課堂教學(xué)

    王淑芬

  • 初中語文個性化教學(xué)法的有效策略

    馮現(xiàn)娟

  • 淺析如何培養(yǎng)高中生語文學(xué)習(xí)的興趣

    儲艷

  • 拓其方圓探詩美——淺談《唐詩宋詞選讀》選修教學(xué)的內(nèi)涵拓展

    方兵

  • 情感教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

    王偉娟

  • 高中語文閱讀理解教學(xué)的策略探討

    李坤林

  • 構(gòu)建中職語文人性化課堂

    李淑莉

  • 如何提高語文閱讀教學(xué)的課堂效率

    羅伏華

  • 追求“四個優(yōu)化”,推進“少教多學(xué)”

    羅詩孟

  • 淺談如何轉(zhuǎn)變初中語文學(xué)習(xí)方式

    施群

  • 讓審美滲透到閱讀教學(xué)中去

    項昉初 楊四潮

  • 高中語文閱讀教學(xué)有效策略

    張衛(wèi)東

  • 守正出新,打造高效的閱讀教學(xué)課堂

    朱少山

  • 談?wù)劤踔姓Z文閱讀中的情感教學(xué)

    倪愛華

  • 中職學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)策略

    譚蓉

  • 閱讀教學(xué)中問題的預(yù)設(shè)與生成

    萬冰

  • 高中語文課堂的有效討論

    閆秀霞

  • 語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及應(yīng)對策略

    劉曉英

  • 語文課堂對學(xué)生思維方法訓(xùn)練的探究

    鄭雪芹

  • 智慧地經(jīng)營課堂

    王敏

  • 本真 入境 率性——例談初中詩歌教學(xué)朗讀“生態(tài)化”的建構(gòu)

    錢入山

  • 關(guān)于語文教材篇目語言藝術(shù)的思考和實踐

    朱曉華

  • 純潔的人生從懺悔開始——試析《小狗包弟》的懺悔意識

    郭益

  • 從《孟德獻刀》看小說人物曹操的性格塑造

    張復(fù)興

  • 對《望海潮》詞中句子的聯(lián)想和想象

    萬元洪

  • 柳永筆下看杭州——感受柳永《望海潮》中的妙筆盛景

    修國富

  • 詩人寂寞靈魂的象征——戴望舒《寂寞》審美意象分析

    魏彥平

  • 索科洛夫,一個沒人要的孤兒——《一個人的遭遇》深層內(nèi)涵探析

    王長富

  • 率真為人,謹慎做學(xué),灑脫人生——品讀《金岳霖先生》

    王銀磊 孫文波

  • 琵琶聲聲訴平生——《琵琶行》導(dǎo)學(xué)一得

    許麗萍

  • 音樂在詩詞中運用——《長相思》課堂教學(xué)的思考

    楊文靜

  • 也談《漁父》的課堂生成

    吳瑤

  • 在預(yù)設(shè)中顯身手,在生成中現(xiàn)智慧——關(guān)于《金岳霖先生》一文的教學(xué)觀后感

    崔巍嵩

  • 《背影》教學(xué)設(shè)計評析

    王紅

  • 藝術(shù)與效果,高中語文教學(xué)的辯證存在——讀黃厚江執(zhí)教《阿房宮賦》

    周海麗

  • 《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計

    孟繁榮

  • 巧用插圖深入解讀文本——《祝�！氛n堂實錄

    馬小鳳

  • 思念的滋味——品義山《錦瑟》

    陳龍江

  • 農(nóng)村初中語文閱讀分層教學(xué)法的應(yīng)用探討

    陳文立

  • 中學(xué)語文課堂提問的藝術(shù)

    馮斌

  • 激發(fā)閱讀智慧,提高表達品位——“語文主題讀寫”的實踐與思考

    衛(wèi)宇蘭

  • 簡論指導(dǎo)課外閱讀的方法

    普啟信

  • 簡析古詩文中名詞活用為動詞的基本規(guī)律

    唐貴良

  • 借古詩文教學(xué)促進寫作能力的發(fā)展

    劉冰

  • 讓閱讀與寫作齊頭并進——以《往事依依》為例

    李華

  • 利用成語促進文言文教學(xué)

    張一雄

  • 農(nóng)村初中學(xué)生課外語文閱讀指導(dǎo)實踐

    趙洪莉

  • 淺談古詩詞教學(xué)中的吟誦

    劉強

  • 淺談學(xué)生寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)

    金朝陽

  • 中學(xué)生寫作品質(zhì)的四個維度

    鄒國慶

  • 讓高三語文課堂激情飛揚

    羅外得

  • 淺論中學(xué)語文教學(xué)中對比教學(xué)方法的應(yīng)用

    張清媛

  • 如何設(shè)計語文課堂教學(xué)的懸念

    熊子凌

  • 關(guān)于體驗性閱讀教學(xué)的探索與實踐

    徐幼軍

  • 時空序列式結(jié)構(gòu)記敘文寫作指導(dǎo)

    吳建剛

  • 談?wù)剬︳斞缸髌方虒W(xué)的幾點思考——以教學(xué)《白莽作〈孩兒塔〉序》為例

    李軍

  • 高中作文,由基礎(chǔ)到發(fā)展的有效途徑

    陳愛民

  • 文言文體驗式教學(xué)策略的思考與實踐

    江愛霞

  • 細節(jié)描寫與人物形象

    張利靜

  • 在質(zhì)疑中感受思想的力量——談《六國論》的教學(xué)

    許映峰

  • 用專題性閱讀促進學(xué)生思考和寫作

    蔣萍

  • 有關(guān)文言詩文教學(xué)的三點思考

    賀龍江

  • 淺談高中語文古詩詞教學(xué)的研究

    于建鋒

  • 作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開頭技巧

    李學(xué)萍

  • 古代詩歌鑒賞之知人論世篇——“亙古男兒”亦多情

    鄧定虎

  • 獨有宦游人,偏驚物候新

    徐學(xué)榮

  • 文言閱讀中的亭臺樓觀堂齋記

    張娜

  • 漫話唐詩宋詞中的“留白”

    華榮  論文QQ81995535 陶曉躍

  • 從《勸學(xué)》看荀子的君子觀

    張曉芳

  • 英才王勃非天妒

    曹盟萌 唐艷

  • 拳拳赤子心,深摯愛國情——讀魯迅先生作品有感

    韓如松

  • 建立閱讀和寫作訓(xùn)練長效機制的探索

    劉俊英

  • 在生活與創(chuàng)新中接受優(yōu)秀文化的熏陶

    戴佳麗

  • 高考之外因探究

    彭榮坤

  • 語文課程標(biāo)準(zhǔn)下教師必備的幾種能力

    楊軍

  • 專業(yè)水平,提高有道——談?wù)Z文教師專業(yè)水平的提高

    張艷杰

  • 青年教師六忌

    石艷紅

  • 用性靈書寫世界 攜真情走過人生——寫作與心靈世界

    張玲琴

  • 不斷練習(xí)才是最好的學(xué)習(xí)方式

    張旭東

  • 反思——發(fā)展教師,成就學(xué)生

    陶波

  • 做一個魅力四射的語文教師

    李家寧

  • 2013年高考作文題多棱透視

    徐地仁

  • 2013年江蘇卷高考作文題導(dǎo)寫

    楊紅兵

  • 吹盡狂沙始到金——新課改高考語文復(fù)習(xí)感悟

    段文紅

  • 從高考作文中透視作文素材運用的技巧

    張明花

  • 高考作文寫作應(yīng)注意的幾個關(guān)鍵點

    楊樹旺

  • 高三現(xiàn)代文閱讀試卷講評課模式初探

    朱志剛

  • 現(xiàn)實、文化、理性和道德元素交相輝映——2013年全國各省市高考作文命

    薛峰

  • 青于藍~高考語文核按鈕系列出版書目

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