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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版) 2013年征稿要求暨欄目設(shè)置通知
亟須挽救的精英教育
本期關(guān)注:年段目標(biāo)
袁玉霞;
基于課程標(biāo)準(zhǔn) 有效銜接年段目標(biāo)
談?dòng)揽?
分清學(xué)段目標(biāo)差異共同關(guān)注能力要求——對(duì)圖形的“平移與旋轉(zhuǎn)”教學(xué)的
錢(qián)金鐸;
整體把握教學(xué)目標(biāo) 有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)——談《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》如何落實(shí)不同
邱廷建;
在心靈的花園里種下金色的花朵——試析讓補(bǔ)白成為一種習(xí)慣之“道”
許志麗;
反面人物:語(yǔ)文教學(xué)的可貴資源
宋婭;
童話(huà)教學(xué)的五組關(guān)鍵詞
莊永洲;
想象——詩(shī)歌教學(xué)的金鑰匙——特級(jí)教師嚴(yán)杏《湖邊》教學(xué)賞析
曾惠;
古詩(shī)教學(xué):在與兒童生活的鏈接中回到歷史——以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《元日》
樊裔華;
“走進(jìn)走出”——讓閱讀教學(xué)盡顯風(fēng)采
朱延桂;
讓生活圖像走進(jìn)低段課堂
馬妙燕;
語(yǔ)文教學(xué)的精彩得力于對(duì)細(xì)節(jié)的把握
江姝;
精心設(shè)計(jì)問(wèn)題提高課堂有效性
張平;
智慧課堂,演繹靈動(dòng)的生成
邢艷萍;
智慧語(yǔ)文論文QQ81995535 的四重境界
柳泉敏;
“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”的破解之策
金潔萍;
在閱讀中嘗試寫(xiě)文——三年級(jí)作文教學(xué)的切入點(diǎn)
申奕;
善抓眼深挖洞廣積糧——小學(xué)高年級(jí)古詩(shī)(詞)教學(xué)策略談
唐曉芳;
簡(jiǎn)潔中的高效樸實(shí)里的精彩——《認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)》教學(xué)片段賞
羅鳴亮;林錦城;
抽象卻又不“抽象”——淺議學(xué)生的“初步”認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
黃嬌艷;
讓學(xué)生在“融錯(cuò)”中提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“自覺(jué)理念”——以“用方程解決實(shí)際問(wèn)
戴建鋒;
一次智慧的“畫(huà)圖”之旅——《解決問(wèn)題的策略——畫(huà)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
蔡月珍;
引導(dǎo)自主探究激活數(shù)學(xué)課堂——《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄與反思
朱艷峰;
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教師“理問(wèn)”能力的培養(yǎng)
梁培斌;
感悟數(shù)學(xué)思想提升思維品質(zhì)
吉婷;
例談農(nóng)村小學(xué)品德課堂教學(xué)資源的創(chuàng)生
徐龍桂;
叩擊靈魂的感恩教育——中隊(duì)課中實(shí)施有效感恩教育初探
俞利霞;
《小學(xué)教學(xué)研究》教學(xué)版 2012年總目錄
2013年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
綠色校園溢書(shū)香陽(yáng)光師生共成長(zhǎng) 江西省峽江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版) 2013年征稿要求暨欄目設(shè)置通知

亟須挽救的精英教育

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基于課程標(biāo)準(zhǔn) 有效銜接年段目標(biāo)

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整體把握教學(xué)目標(biāo) 有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)——談《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》如何落實(shí)不同

在心靈的花園里種下金色的花朵——試析讓補(bǔ)白成為一種習(xí)慣之“道”

反面人物:語(yǔ)文教學(xué)的可貴資源

童話(huà)教學(xué)的五組關(guān)鍵詞

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“走進(jìn)走出”——讓閱讀教學(xué)盡顯風(fēng)采

讓生活圖像走進(jìn)低段課堂

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抽象卻又不“抽象”——淺議學(xué)生的“初步”認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

讓學(xué)生在“融錯(cuò)”中提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“自覺(jué)理念”——以“用方程解決實(shí)際問(wèn)

一次智慧的“畫(huà)圖”之旅——《解決問(wèn)題的策略——畫(huà)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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2013年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事

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