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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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莫為昨天后悔莫為明天憂愁
《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版) 2011年征稿要求暨欄目設(shè)置通知
探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)
袁玉霞;
語文接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)十年博弈
傅登順;
探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的融合
劉久成;
接受還是發(fā)現(xiàn)——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理性再思考
提秀雷;
欲向教材覓童心——人教版實驗教材四年級上冊《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計
盛新鳳;
分層引導(dǎo):讓學(xué)生易于習(xí)作——蘇教版五年級下冊習(xí)作5《我身邊的小能人》
鄭春;
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的表達(dá)形式——五年級下冊《天窗》教學(xué)案例
華芳;
幫助學(xué)困生走出困境——例談?wù)Z文教學(xué)中對學(xué)困生的輔導(dǎo)
許麗煙;
紙上得來終覺淺絕知此事要躬行——新課改下閱讀教學(xué)管窺
薛蕾;
論童話教學(xué)中的寫作指導(dǎo)
項紅霞;
靜,讓語文課堂細(xì)膩而深遠(yuǎn)
潘雅頻;
小語課堂中隨文練筆的再思考
王愛仙;
讓閱讀成為一種習(xí)慣
秦嶺;
好課“三問”
相文侖;
數(shù)學(xué)教學(xué)評價如何關(guān)注數(shù)學(xué)文化生態(tài)建構(gòu)
陸慶章;
數(shù)學(xué)教學(xué)貴在理解——對“計算經(jīng)過時間”的教學(xué)思考
王祖英;
生成性課堂的實踐追尋——《圓的周長》教學(xué)實踐與反思
范巧蕊;孟兆山;
在數(shù)與形的演繹中提升感悟算理的境界——《同分母分?jǐn)?shù)加減法》的教學(xué)設(shè)計
蔡月珍;
在富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理解數(shù)學(xué)
顧徐達(dá);
新視野下數(shù)學(xué)價值的多維審視
潘建軍;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)尾的設(shè)計
吳大明;
數(shù)學(xué)素養(yǎng):構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵
田亮;
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計原則初探
黃明輝;
要把新知建立在舊知的基礎(chǔ)之上
尹友勝;
讓學(xué)生走出“屢錯屢改,屢改屢錯”困境的策略——以四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生錯題
相麗;
有效指導(dǎo) 巧妙引領(lǐng)——淺析美術(shù)作業(yè)中的教師指導(dǎo)
陳強;
合作中體驗,模仿中感悟——以歌唱《我是一粒米》為例
劉付芳;
讓學(xué)生在科學(xué)課堂上“踏步前進(jìn)”——《神奇的水》的教學(xué)反思
秦利群;
“減負(fù)”應(yīng)處理的幾個關(guān)系
連益論文QQ81995535 利;楊慧平;
“小學(xué)英語課堂練習(xí)的有效設(shè)計”的行動研究案例
高小蘭;
《新小讀者》,亮給時代的一張名片
劉武德;
世外桃源添和諧濟(jì)公故里一奇葩——浙江省天臺縣實驗小學(xué)

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論童話教學(xué)中的寫作指導(dǎo)

靜,讓語文課堂細(xì)膩而深遠(yuǎn)

小語課堂中隨文練筆的再思考

讓閱讀成為一種習(xí)慣

好課“三問”

數(shù)學(xué)教學(xué)評價如何關(guān)注數(shù)學(xué)文化生態(tài)建構(gòu)

數(shù)學(xué)教學(xué)貴在理解——對“計算經(jīng)過時間”的教學(xué)思考

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新視野下數(shù)學(xué)價值的多維審視

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小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計原則初探

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