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閱讀與鑒賞(上旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(上旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1671-766X

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《時(shí)代教育雜志》2014年23期

《美術(shù)學(xué)報(bào)雜志》2012年05期

《閱讀與鑒賞(上旬)雜志》2011年03期目錄

淺析兒童文學(xué)作家的“童心”——以冰心為例
丁義揚(yáng);
魯迅作品的可感性
季銘;
內(nèi)外兼修,提高閱讀能力——論初中語文閱讀教學(xué)
朱花健;
淺談提高語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)意見
李志海;
如何更好地開展自主閱讀
康俊霞;
關(guān)于初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的探討
楊素玲;
讓學(xué)生享受閱讀的樂趣
趙麗敏;
淺談閱讀教學(xué)的方法
袁艷霞;
文本細(xì)讀,且行且思
黃杰;
運(yùn)用詩化語言,實(shí)現(xiàn)情感教育——以《我與地壇》為例
王建普;
活用課本插圖點(diǎn)亮語文課堂
吳琴娟;
適度、適當(dāng)、適時(shí)——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的設(shè)疑
葛翔;
改革評(píng)價(jià)方式提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
宋蓮;
再論語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性
陳曉靜;
如何在語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育
孫麗兵;
創(chuàng)設(shè)情境,在探索中感悟——《青蛙看�！方虒W(xué)談
張蓉;
語文教學(xué)中如何論文QQ81995535 培養(yǎng)學(xué)生的想象力
李鑫;
淺談初中語文教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
袁麗莉;
談圖示教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
朱春華;
語文與綜合實(shí)踐課程的整合
白變存;
讓課堂提問更具藝術(shù)性
呂冬花;
如何使語文課堂生動(dòng)活潑
張桂蘭;
電化教學(xué)手段的運(yùn)用與語文素養(yǎng)培育
孫同軍;
創(chuàng)建藝術(shù)教育特色提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平
佟秀香;
談新課改中教學(xué)理念的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
劉云紅;
淺談新課程背景下高中語文課堂的高效提問
譚鳳琴;
淺談新課程改革中的英語教學(xué)
姚玉;
對(duì)新課程中教師角色定位及其實(shí)現(xiàn)途徑的思考
田根源;
新課標(biāo)理念下的高中思想政治課堂教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
巴志峰;
奏好習(xí)作三步曲
張玉弘;
淺談對(duì)口高考語文作文的切入審題
吳利麗;
情感與趣味——教學(xué)作文“寫出事件的波瀾”之后的思考
蔡少華;
如何讓學(xué)生在習(xí)作中厚積薄發(fā)
劉群;
看、說、寫,提高作文能力的三部曲
楊冬青;
中學(xué)生作文創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
朱素琴;
也談在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新能力
陳會(huì)云;
試論閱讀是習(xí)作語言的重要渠道
謝萍;
初中生作文個(gè)性化的策略
沈海燕;
在作文中追求語文素養(yǎng)的提升
湯婷;
如何提高中學(xué)生的寫作水平
劉肖宇;
語文課,夢(mèng)開始的地方
王秀華;
解讀心靈亮麗生命
馮小衛(wèi);
淺談教學(xué)中的創(chuàng)新教育
孟會(huì)芳;
如何調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性
謝復(fù)蘭;
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
連新利;
讓語文教學(xué)呈現(xiàn)實(shí)效
曹會(huì)想;
如何巧妙切入課文
梁敏靜;
增進(jìn)師生情感創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍
崔素敏;
“小不閑”的轉(zhuǎn)變
韓娟;
談歷史教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)
劉曉紅;
數(shù)學(xué)攜網(wǎng)絡(luò) 整合而致遠(yuǎn)
張軍躍;
淺談低年級(jí)英語教學(xué)
崔玉芬;
如何做好后進(jìn)生的工作
李建華;
生活——少兒舞蹈創(chuàng)作的源泉
張琴;
淺淡小學(xué)美術(shù)作品欣賞
袁麗莉;
變換方法,激發(fā)興趣
董學(xué)德;
在小學(xué)語文教育中引入“經(jīng)典誦讀”
張曙艷;
淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)
周建穎;
小學(xué)語文教育之我見
張娜娜;
淺談怎樣提高小學(xué)生的寫作水平
宋浩威;
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器——小學(xué)生作文練筆談
韓彥玲;

淺析兒童文學(xué)作家的“童心”——以冰心為例

魯迅作品的可感性

內(nèi)外兼修,提高閱讀能力——論初中語文閱讀教學(xué)

淺談提高語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)意見

如何更好地開展自主閱讀

關(guān)于初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的探討

讓學(xué)生享受閱讀的樂趣

淺談閱讀教學(xué)的方法

文本細(xì)讀,且行且思

運(yùn)用詩化語言,實(shí)現(xiàn)情感教育——以《我與地壇》為例

活用課本插圖 點(diǎn)亮語文課堂

適度、適當(dāng)、適時(shí)——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的設(shè)疑

改革評(píng)價(jià)方式 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

再論語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性

如何在語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育

創(chuàng)設(shè)情境,在探索中感悟——《青蛙看�！方虒W(xué)談

語文教學(xué)中如何 論文QQ81995535 培養(yǎng)學(xué)生的想象力

淺談初中語文教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

談圖示教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

語文與綜合實(shí)踐課程的整合

讓課堂提問更具藝術(shù)性

如何使語文課堂生動(dòng)活潑

電化教學(xué)手段的運(yùn)用與語文素養(yǎng)培育

創(chuàng)建藝術(shù)教育特色 提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平

談新課改中教學(xué)理念的幾個(gè)轉(zhuǎn)變

淺談新課程背景下高中語文課堂的高效提問

淺談新課程改革中的英語教學(xué)

對(duì)新課程中教師角色定位及其實(shí)現(xiàn)途徑的思考

新課標(biāo)理念下的高中思想政治課堂教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

奏好習(xí)作三步曲

淺談對(duì)口高考語文作文的切入審題

情感與趣味——教學(xué)作文“寫出事件的波瀾”之后的思考

如何讓學(xué)生在習(xí)作中厚積薄發(fā)

看、說、寫,提高作文能力的三部曲

中學(xué)生作文創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

也談在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新能力

試論閱讀是習(xí)作語言的重要渠道

初中生作文個(gè)性化的策略

在作文中追求語文素養(yǎng)的提升

如何提高中學(xué)生的寫作水平

語文課,夢(mèng)開始的地方

解讀心靈 亮麗生命

淺談教學(xué)中的創(chuàng)新教育

如何調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

讓語文教學(xué)呈現(xiàn)實(shí)效

如何巧妙切入課文

增進(jìn)師生情感 創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

“小不閑”的轉(zhuǎn)變

談歷史教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)

數(shù)學(xué)攜網(wǎng)絡(luò) 整合而致遠(yuǎn)

淺談低年級(jí)英語教學(xué)

如何做好后進(jìn)生的工作

生活——少兒舞蹈創(chuàng)作的源泉

淺淡小學(xué)美術(shù)作品欣賞

變換方法,激發(fā)興趣

在小學(xué)語文教育中引入“經(jīng)典誦讀”

淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)

小學(xué)語文教育之我見

淺談怎樣提高小學(xué)生的寫作水平

操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器——小學(xué)生作文練筆談

活用課本插圖點(diǎn)亮語文課堂

適度、適當(dāng)、適時(shí)——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的設(shè)疑

改革評(píng)價(jià)方式提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)情境,在探索中感悟——《青蛙看�！方虒W(xué)談

語文教學(xué)中如何論文QQ81995535 培養(yǎng)學(xué)生的想象力

創(chuàng)建藝術(shù)教育特色提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平

看、說、寫,提高作文能力的三部曲

也談在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新能力

解讀心靈亮麗生命

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

增進(jìn)師生情感創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍