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語文建設(shè)

編輯出版：語文建設(shè)雜志編輯部
主辦：語言文字報(bào)刊社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1001-8476

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《寧夏教育雜志》2011年Z1期

《古今農(nóng)業(yè)雜志》2012年02期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年32期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年09期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年01期

《中學(xué)生百科雜志》2014年36期

《語文建設(shè)雜志》2013年01期目錄

河南鄭州師范學(xué)院附屬小學(xué) 夢(mèng)想起飛的地方
卷首
語文教學(xué)必須求真務(wù)實(shí)
本刊編輯部
聚龍宣言
讓語文回到起點(diǎn):姓語名文
王旭明
語文課堂拒絕表演
賈志敏
語文教師當(dāng)讀真書、說真話、做真我
魏薇
真語文的“四不講”
毛云
備教材,更得備學(xué)生——從公開課的借班上課說起
梁艷胡雪梅王曉燕
小學(xué)語文教學(xué):用心做好三件事
黃國才
語文課要真教語文
唐飛
《普羅米修斯》公開課實(shí)錄
賈志敏
簡(jiǎn)明、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)——賈志敏《普羅米修斯》公開課點(diǎn)評(píng)
裴海安
中小學(xué)作文教學(xué)的四種類型
魏小娜
“視像語言”背景下聽說讀寫能力之延展
孫建龍諸立尚
教材的批判與教學(xué)的超越——從《鞋匠的兒子》公開課談起
宋運(yùn)來
小學(xué)閱讀教學(xué)中的錯(cuò)位與異化
許睿
例談簡(jiǎn)約、純粹、有效的語文課
孫艷
語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用“倒置”現(xiàn)象淺析
劉向永
對(duì)話背后的個(gè)性和難得的抒情——讀《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
孫紹振
孤獨(dú)的靈魂——《囚綠記》的生命化解讀
王清
情之格調(diào)——讀《離魂記》《倩女離魂》《牡丹亭》
張斌徐繼霖
高考作文命題取材與情境設(shè)計(jì)不當(dāng)舉隅——以近三年高考新材料作文試題為例
楊百良
無意“揭傷疤”,有意“引療救”——從2012江西語病題談?wù)Z病辨析
郭日晟鐘慶華
新書推薦
淺析高考哲理散文意蘊(yùn)的探究論文QQ81995535 方法——以2012年四川卷《柴禾》為例
王克章
現(xiàn)代名家論辨文旨趣觀述評(píng)
潘新和
民國時(shí)期的日札寫作教學(xué)
劉中黎
形形色色的“×-ing”
單威
也談《鴻門宴》中“豎子”所指
寧順高
英語外來詞翻譯的文化特色
王成霞張洪穎
關(guān)于“君太百貨”的英文譯名
王斐然
借得西湖一池水,畫出南國三重春——讀《教語文,其實(shí)很簡(jiǎn)單》
王艷芳
語文課,來點(diǎn)新鮮的!——讀于漪《語文教學(xué)談藝錄(修訂本)》
賴曉敏
文學(xué)教育出路的殷勤探看者——評(píng)趙煥婷的《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文學(xué)教育研究
毋小利
權(quán)威發(fā)布
我看2012年《語文建設(shè)》
孫建強(qiáng)
語文出版社推出“語文社小學(xué)生系列工具書”
語言文字報(bào)社舉辦全國語文教改示范校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨首屆語文教改高峰論壇
劉瀟

河南鄭州師范學(xué)院附屬小學(xué) 夢(mèng)想起飛的地方

卷首

語文教學(xué)必須求真務(wù)實(shí)

聚龍宣言

讓語文回到起點(diǎn):姓語名文

語文課堂拒絕表演

語文教師當(dāng)讀真書、說真話、做真我

真語文的“四不講”

備教材,更得備學(xué)生——從公開課的借班上課說起

小學(xué)語文教學(xué):用心做好三件事

語文課要真教語文

《普羅米修斯》公開課實(shí)錄

簡(jiǎn)明、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)——賈志敏《普羅米修斯》公開課點(diǎn)評(píng)

中小學(xué)作文教學(xué)的四種類型

“視像語言”背景下聽說讀寫能力之延展

教材的批判與教學(xué)的超越——從《鞋匠的兒子》公開課談起

小學(xué)閱讀教學(xué)中的錯(cuò)位與異化

例談簡(jiǎn)約、純粹、有效的語文課

語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用“倒置”現(xiàn)象淺析

對(duì)話背后的個(gè)性和難得的抒情——讀《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

孤獨(dú)的靈魂——《囚綠記》的生命化解讀

情之格調(diào)——讀《離魂記》《倩女離魂》《牡丹亭》

高考作文命題取材與情境設(shè)計(jì)不當(dāng)舉隅——以近三年高考新材料作文試題為例

無意“揭傷疤”,有意“引療救”——從2012江西語病題談?wù)Z病辨析

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現(xiàn)代名家論辨文旨趣觀述評(píng)

民國時(shí)期的日札寫作教學(xué)

形形色色的“×-ing”

也談《鴻門宴》中“豎子”所指

英語外來詞翻譯的文化特色

關(guān)于“君太百貨”的英文譯名

借得西湖一池水,畫出南國三重春——讀《教語文,其實(shí)很簡(jiǎn)單》

語文課,來點(diǎn)新鮮的!——讀于漪《語文教學(xué)談藝錄(修訂本)》

文學(xué)教育出路的殷勤探看者——評(píng)趙煥婷的《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文學(xué)教育研究

權(quán)威發(fā)布

我看2012年《語文建設(shè)》

語文出版社推出“語文社小學(xué)生系列工具書”

語言文字報(bào)社舉辦全國語文教改示范校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨首屆語文教改高峰論壇

簡(jiǎn)明、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)——賈志敏《普羅米修斯》公開課點(diǎn)評(píng)

例談簡(jiǎn)約、純粹、有效的語文課

對(duì)話背后的個(gè)性和難得的抒情——讀《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

淺析高考哲理散文意蘊(yùn)的探究論文QQ81995535 方法——以2012年四川卷《柴禾》為例