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語文教學(xué)與研究
語文教學(xué)與研究

編輯出版：語文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學(xué)與研究雜志》2011年20期目錄

  • 《見或不見》找到真正作者

  • 蔣介石沒有下令刺殺聞一多

  • 廣東省委書記建議取消奧數(shù)課程

  • 本刊敬告廣大讀者和作者

  • 國務(wù)院批準(zhǔn)徐霞客游記開篇日定為中國旅游日

  • 丁啟陣指稱故宮博物院錦旗多處錯誤

  • 2011年北京市高考加分政策變化

  • 《成人之美兮》引起關(guān)注

  • 摸刀

    劉慶邦;

  • 遠(yuǎn)去的美麗家園——《摸刀》導(dǎo)讀

    陳青山;

  • 問題教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用

    李春亮;

  • 他山之石與本山之石

    梅友成;

  • 注重語言文字理解能力的培養(yǎng)

    沈文濤;

  • 循本導(dǎo)源 讀寫相長

    尤昌鎮(zhèn);

  • 語文自學(xué)能力的培養(yǎng)

    鄭結(jié)銘;

  • 詩歌教學(xué)的基點問題

    周智;

  • 走出文言文教學(xué)的困境

    朱招蘭;

  • 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和探究熱情

    鄧勵平;

  • 從標(biāo)題入手探究語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

    賀丙奇;

  • 淺談?wù)Z文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的特性

    王立;

  • 語文教學(xué)中的美育途徑

    侯素秋;

  • 語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

    李榮;

  • 讓學(xué)生愛上語文課

    王水清;

  • 讓漢字教學(xué)真正走進(jìn)語文課堂

    劉純清;

  • 摭談文言文的翻譯

    梁隆江;

  • 培養(yǎng)中學(xué)生良好的注意習(xí)慣

    滕建波;

  • 調(diào)動內(nèi)因 促進(jìn)學(xué)習(xí)

    何能杰;

  • 留白:讓語文教學(xué)充滿藝術(shù)之美

    馬宏書;

  • 讀與寫的延伸探討

    吳春燕;

  • 快樂閱讀 快樂寫作

    徐蘭平;

  • 中學(xué)語文教學(xué)中的審美教育

    高二妹;

  • 強(qiáng)化文學(xué)教育 提升人文素養(yǎng)

    汪小剛;

  • 關(guān)注學(xué)生 促進(jìn)發(fā)展

    李秀文;

  • 以閱讀促進(jìn)寫作能力的提高

    王克勤;

  • 讓好的閱讀習(xí)慣在不知不覺中養(yǎng)成

    張守華;

  • 提高初中生課外文言文閱讀能力

    王恒;

  • 如何培養(yǎng)初中生的閱讀興趣

    韓娟;

  • 農(nóng)村中學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及思考

    楊兆寶;

  • 聯(lián)系學(xué)生實際 指導(dǎo)閱讀教學(xué)

    欒小平;

  • 語文閱讀教學(xué)的策略

     論文QQ81995535 唐大元;

  • 由情入手提升閱讀審美能力

    張杰;王軍峰;

  • 閱讀教學(xué)中的揣摩語言法

    鄒德華;

  • 探索小說閱讀教學(xué)的方法與技巧

    陳麗杏;

  • 將學(xué)生的閱讀興趣引向經(jīng)典

    沈汝華;

  • 情感是閱讀教學(xué)的生命之源

    周英萍;

  • 創(chuàng)新求異始于積累

    王麗麗;喬霞;

  • 培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新的能力

    覃寧;

  • 一句話的美麗

    陳兆剛;

  • 讓學(xué)生作文由難變易

    鐘鳴;

  • 淺談新課標(biāo)背景下的作文教學(xué)

    王小慶;

  • 通過觀察創(chuàng)建作文材料庫

    牛麗琴;

  • 學(xué)生作文素材的積累

    侯明強(qiáng);

  • 材料作文如何準(zhǔn)確立意

    張冬梅;

  • 如何讓作文充滿音樂美

    姚慧;

  • 初中生作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    金光明;

  • 一枝一葉皆文章

    李紅梅;

  • 由一堂作文講評課引發(fā)的思考

    張紅梅;

  • 寫作能力培養(yǎng)的基本定位和主要途徑

    趙景異;

  • 閱讀之水與作文之成

    王艷林;

  • 怎樣讓課文走進(jìn)作文

    李成建;

  • 加強(qiáng)作文評改的針對性

    張文欽;

  • 針對作文批改的一點探索

    羅喜軍;

  • 中學(xué)生語感能力的培養(yǎng)

    周啟德;

  • 高中科普文閱讀的三個視角

    吳神兵;

  • 構(gòu)建高中語文高效課堂策略

    尹釗東;

  • 利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建開放式語文課堂

    郝艷;

  • 語文課堂教學(xué)中的提問技巧

    鐘華英;

  • 精心設(shè)置問題 提高課堂效率

    龍賢;

  • 注重導(dǎo)入環(huán)節(jié) 打造高效課堂

    朱建波;

  • 抓好管理提高課堂教學(xué)效率

    宋海霞;

  • 《背影》一文藝術(shù)留白的探究

    高德利;

  • 《我有一個夢想》演講藝術(shù)淺析

    陳華;

  • 《濟(jì)南的冬天》獨特的藝術(shù)美

    梁健;

  • 簡析《詩經(jīng)·國風(fēng)》中女性的愛情

    陳誠;

  • 《智取生辰綱》的情節(jié)藝術(shù)特點

    萬永紅;

  • 《滕王閣序》與《蘭亭集序》比較閱讀

    周霞;

  • 《沁園春·雪》的抒情藝術(shù)

    高續(xù)華;

  • 我教《差半車麥秸》

    金利平;

  • 《廣告創(chuàng)作》綜合實踐活動課例

    李春梅;

  • 杜甫《登高》的誦讀賞析式教學(xué)

    張小平;

  • 引導(dǎo)學(xué)生有效參與語文智慧課堂

    葉寶金;

  • 構(gòu)建初中學(xué)生自主成長教育模式

    鄧紹志;

  • 新課程背景下師生關(guān)系的重建

    周多權(quán);

  • 語文教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的操作淺析

    徐大娟;

  • 活動單導(dǎo)學(xué)模式中的小組展示

    黃麗芳;

  • 農(nóng)村中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的開展

    劉永;

  • 淺論孔子的人格完善之路

    黃澄華;

  • 論余華小說中的農(nóng)民形象

    夏學(xué)明;

  • 中考古詩閱讀題應(yīng)對策略

    周建祥;

  • 中考語文復(fù)習(xí)活動單設(shè)計摭談

    蘇喬明;

  • 文言文閱讀解題思路點撥

    何永杰;

  • 探究式教學(xué)反思

    葉士娟;

  • 語文教學(xué)中合理利用多媒體的探討

    陳仕娥;

  • 實現(xiàn)語文的人文性是一個系統(tǒng)工程

    朱耀明;

  • 中學(xué)語文教學(xué)學(xué)案探討

    吳中侶;

  • 中學(xué)語文教學(xué)的困境

    秦憲亭;

  • 文言文教學(xué)中的問題及應(yīng)對措施

    王淑紅;

  • 金牌備課組的成長之路

    朱明強(qiáng);

  • 寬對其實也很美

    肖木貴;

  • 課本插圖功不可沒

    王輝;

  • 新課改背景下語文教師的文化素養(yǎng)

    呂紅;

  • 在學(xué)習(xí)中反思 在實踐中成長

    劉美廷;

  • 漫話影響師生關(guān)系的因素

    田儒齊;

  • 愛與責(zé)任

    單云方;

  • 在紐約的一天

    陶逸民;

  • 詩三首

    詹穎;

  • 一份錄取通知書

    王哲;

  • 科學(xué)管理譜新篇

    陶玉喜;
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