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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《海洋科學(xué)雜志》2014年06期

《考試雜志》2013年01期

《當(dāng)代修辭學(xué)雜志》2011年05期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年10期

《第二課堂(C)雜志》2012年12期

《考試(理論實踐)雜志》2011年Z6期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年33期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年22期

《語文天地雜志》2015年35期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
鉆研文本探尋音樂靈魂——與學(xué)生共讀《音樂巨人貝多芬》
鄭秋艷
《老王》教學(xué)簡案
關(guān)成文
朱自清《春》中的兒化詞探析
季月
巧用課本“錯”圖深入理解文章
吳家榕
由“形”入“神”讀散文
顧晶
一字未宜忽語語悟其神——談體味推敲重要詞句與文本細(xì)讀
周躍寶
談?wù)Z文教學(xué)中課文主題的有效挖掘
王節(jié)
中考語文復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計探微
許海榮
“眼高手低”翻轉(zhuǎn)語文課堂
李高英
初中語文課堂教學(xué)資源應(yīng)用淺析
楊燕飛
微觀語文課堂活動設(shè)計的優(yōu)化策略
錢和建
動態(tài)課堂的“三境界”——芻議語文課堂活動的組織
包瑩瑩
淺談初中語文課堂中問題情境的創(chuàng)設(shè)
陳應(yīng)財
如何創(chuàng)建有智慧的語文課堂
宗勤芳
發(fā)展個性教學(xué) 引領(lǐng)高效課堂
陸永翠
提高課堂提問有效性,優(yōu)化語文教學(xué)質(zhì)量
唐玉霞
談“三環(huán)六步”教學(xué)模式下的教師反思策略
鄭長喜
記敘性散文的教學(xué)情境設(shè)置摭談
杭虹吟
課堂教學(xué)中的“留白”技巧
石尉峰
簡析“活動教學(xué)”模式中教師作用的發(fā)揮
顧冬梅
學(xué)講模式下的高效合作學(xué)習(xí)策略探究
耿艷春
對中學(xué)語文課堂管理動態(tài)生成的思考
齊存行
讓口語課不再“緘默”
刁人昶
巧妙指點方法重視能力培養(yǎng)
祁亞榮
想說愛你不容易——對文言文背誦的幾點思考
張蕾
如何提高古詩詞鑒賞教學(xué)的實效性
胡漢超
談初中文言文閱讀解題技巧
周淑平
初中文言文教學(xué)有效性初探
管賤秀
文言文教學(xué)探微
柳小梅
春風(fēng)化雨潤物無聲——初中作文教學(xué)芻議
吳赟
例談變換角度審題立意
施春健
淺析摘要寫作在作文教學(xué)中的應(yīng)用
陳莉莉
教師作文指導(dǎo)“四化”
劉華
作文“亮點”打造探研
薛春峰
微寫作:語文課堂中的一點星火
孫小扣
初中作文優(yōu)化“板塊”教學(xué)策略
蔣宇
初中隨筆化寫作訓(xùn)練的實踐和思考
吳愛欽
視頻播放為農(nóng)村作文教學(xué)助力
游小燕
閱讀應(yīng)當(dāng)追求什么樣的理解
王美霞
講究閱讀技巧提高閱讀實效
蔣競
閱讀課堂的教學(xué)憑借問題管窺
權(quán)美菊
個性化閱讀教學(xué)對策探討
洪韋
點燃閱讀激情綻放語文魅力
藍(lán)開文
以新課標(biāo)為導(dǎo)向讓閱讀教學(xué)個性化
茆邵梅
例談?wù)Z文閱讀興趣的培養(yǎng)途徑與方法
倪健
閱讀:語文教學(xué)之根本
黃晶燕
初中語文閱讀教學(xué)中的教學(xué)智慧
姜國富
讓你的學(xué)生成為樂知者——談初中語文學(xué)習(xí)興趣激發(fā)
朱心怡
初一語文教學(xué)新嘗試
孫麗娟
語文拓展教學(xué)中的真與新
孫友斌
讓生活情境成為聽障學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有效素材
伍青
讓學(xué)生在語文課堂上自由呼吸
冒銀娟
德育滲透是初中語文教學(xué)的應(yīng)有之義
張延年
生本教育理念下的初中語文教學(xué)探討
張寧
對初中語文合作學(xué)習(xí)有效性的思考
周英俠
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

鉆研文本 探尋音樂靈魂——與學(xué)生共讀《音樂巨人貝多芬》

《老王》教學(xué)簡案

朱自清《春》中的兒化詞探析

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由“形”入“神”讀散文

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中考語文復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計探微

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初中語文課堂教學(xué)資源應(yīng)用淺析

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動態(tài)課堂的“三境界”——芻議語文課堂活動的組織

淺談初中語文課堂中問題情境的創(chuàng)設(shè)

如何創(chuàng)建有智慧的語文課堂

發(fā)展個性教學(xué) 引領(lǐng)高效課堂

提高課堂提問有效性,優(yōu)化語文教學(xué)質(zhì)量

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記敘性散文的教學(xué)情境設(shè)置摭談

課堂教學(xué)中的“留白”技巧

簡析“活動教學(xué)”模式中教師作用的發(fā)揮

學(xué)講模式下的高效合作學(xué)習(xí)策略探究

對中學(xué)語文課堂管理動態(tài)生成的思考

讓口語課不再“緘默”

巧妙指點方法 重視能力培養(yǎng)

想說愛你不容易——對文言文背誦的幾點思考

如何提高古詩詞鑒賞教學(xué)的實效性

談初中文言文閱讀解題技巧

初中文言文教學(xué)有效性初探

文言文教學(xué)探微

春風(fēng)化雨 潤物無聲——初中作文教學(xué)芻議

例談變換角度審題立意

淺析摘要寫作在作文教學(xué)中的應(yīng)用

教師作文指導(dǎo)“四化”

作文“亮點”打造探研

微寫作:語文課堂中的一點星火

初中作文優(yōu)化“板塊”教學(xué)策略

初中隨筆化寫作訓(xùn)練的實踐和思考

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閱讀應(yīng)當(dāng)追求什么樣的理解

講究閱讀技巧 提高閱讀實效

閱讀課堂的教學(xué)憑借問題管窺

個性化閱讀教學(xué)對策探討

點燃閱讀激情 綻放語文魅力

以新課標(biāo)為導(dǎo)向讓閱讀教學(xué)個性化

例談?wù)Z文閱讀興趣的培養(yǎng)途徑與方法

閱讀:語文教學(xué)之根本

初中語文閱讀教學(xué)中的教學(xué)智慧

讓你的學(xué)生成為樂知者——談初中語文學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

初一語文教學(xué)新嘗試

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讓生活情境成為聽障學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有效素材

讓學(xué)生在語文課堂上自由呼吸

德育滲透是初中語文教學(xué)的應(yīng)有之義

生本教育理念下的初中語文教學(xué)探討

對初中語文合作學(xué)習(xí)有效性的思考

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巧妙指點方法重視能力培養(yǎng)

春風(fēng)化雨潤物無聲——初中作文教學(xué)芻議

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