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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級(jí))雜志》2015年01

《中州學(xué)刊雜志》2011年06期

《東方少年(快樂(lè)文學(xué))雜志》2012年02

《新作文(小學(xué)中高年級(jí)版)雜志》2012

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年12期

《地理教育雜志》2012年06期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年20期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年12期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
《孔子游春》學(xué)習(xí)方案選優(yōu)例談
陳建蘭
《檢閱》教學(xué)反思
何沛賢
談?wù)勗?shī)歌教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)
盧曉宏
快樂(lè)誦讀童心飛揚(yáng)——小學(xué)低段兒歌教學(xué)研究與實(shí)踐
王曦
如何利用導(dǎo)讀開(kāi)展精彩有效的訓(xùn)練
徐曉琴
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)中美術(shù)元素的引入
袁壽芳
淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)
唐美玲
《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)課稿
楊艷輝
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的把握和利用
陳海瑛
化知為德:小學(xué)語(yǔ)文與德育的契合點(diǎn)
沈紅梅
要善于用非連續(xù)性文本讓課堂綻放別樣精彩
陳金湘
故事寓言在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用策略
湯華鳳
關(guān)注細(xì)節(jié)能讓語(yǔ)文課堂洋溢生成之美
朱如貴
小學(xué)語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的方法管見(jiàn)
羊曄
生活化語(yǔ)文課堂構(gòu)建摭談
王莉
怎樣讓小學(xué)語(yǔ)文課堂充滿活力
顧采華
如何創(chuàng)造開(kāi)放的小學(xué)語(yǔ)文課堂
周月琴
打造小學(xué)語(yǔ)文有效課堂策略探究
臧艷紅論文QQ81995535
論小學(xué)中高段詞語(yǔ)教學(xué)的有效性
耿立華
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文第二學(xué)段詞語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
徐向珍
品讀詞語(yǔ) 打造精彩語(yǔ)文學(xué)習(xí)
周小林
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)要綻放生命光輝
黃秋霞
怎樣運(yùn)用觸控一體機(jī)優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)
楊俊濤
“比”式板塊教學(xué)的模式與運(yùn)用例談
褚華娟
小學(xué)語(yǔ)文“單元整體教學(xué)”實(shí)踐探究
陳君利
興趣日記:新課程下教學(xué)策略與教學(xué)方法研究
金穎
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)
王愛(ài)華
小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)探討
劉敏
層遞式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
湯金波
語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用“資料袋”的幾點(diǎn)感悟
李娜
新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文陶冶性教學(xué)策略探討
毛紅花
小學(xué)語(yǔ)文如何開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)
黃亞芳
建構(gòu)主義導(dǎo)引下的“模塊教學(xué)”例談
梅曉玲
試論“實(shí)驗(yàn)發(fā)展階段”學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)
陳曉燕
如何依據(jù)文本教給學(xué)生寫(xiě)人方法
張芝蓮
淺談小學(xué)習(xí)作中的情感培養(yǎng)
李艷紅
提高習(xí)作水平必須掌握三個(gè)“法寶”
武蓉
寫(xiě)話要牽手繪本才能繪出童心童語(yǔ)
余靜梅
語(yǔ)文教師寫(xiě)“下水文”之我見(jiàn)
胡忠麗
提高學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)做法
謝玉亮
要在邊讀邊寫(xiě)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
馬玉英
淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)作水平
王敏華
多角度閱讀可以激活創(chuàng)新思維
張麗霞
語(yǔ)言內(nèi)化是閱讀教學(xué)追求的至高境界
王群
“批注式”閱讀:閱讀教學(xué)的新范式
傅力
閱讀教學(xué)效率提升策略淺談
龔梅花
潛閱讀:閱讀教學(xué)的應(yīng)然取向
顧桂琴
以全息閱讀建構(gòu)閱讀教學(xué)新范式
周穎琴
“陌生化”閱讀:打開(kāi)文本閱讀的另一扇窗
賈玉飛
小學(xué)語(yǔ)文課堂基于“語(yǔ)感培養(yǎng)”的實(shí)踐研究
蘭荊平
合作學(xué)習(xí)能讓閱讀教學(xué)走向精彩
施海燕
淺談基于課外閱讀的群文閱讀教學(xué)的組合選文
徐瑩
試論如何提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀質(zhì)量
原利利
簡(jiǎn)析小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的有效策略
朱娟
要用紅色文化蘊(yùn)養(yǎng)老區(qū)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣
陸瑋
如何打造有效的語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)
戴波
淺談小學(xué)閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
陳玉梅
做好中小銜接助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)
包玉玲
凸顯“四個(gè)維度”才能讓小學(xué)語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)更有效
俞瑛
語(yǔ)文教學(xué)要注重一課一得
戴江珠
生命化:“兒童語(yǔ)文”教育的價(jià)值訴求
季佩娟
淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)
韓增琴
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究
顧麗萍
淺談動(dòng)態(tài)語(yǔ)文課堂中小學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)
孫火麗
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之我見(jiàn)
陸寬新
也談小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)
王轉(zhuǎn)嵐
改變小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)厭學(xué)心理的措施
何春娟
依托語(yǔ)文課程資源架設(shè)小學(xué)德育知行橋梁
陸艷林
淺談小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)
姚小紅
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育
徐益
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文性的策略及意義探討
王春明
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育
劉曉青
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

《孔子游春》學(xué)習(xí)方案選優(yōu)例談

《檢閱》教學(xué)反思

談?wù)勗?shī)歌教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)

快樂(lè)誦讀 童心飛揚(yáng)——小學(xué)低段兒歌教學(xué)研究與實(shí)踐

如何利用導(dǎo)讀開(kāi)展精彩有效的訓(xùn)練

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)中美術(shù)元素的引入

淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)

《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)課稿

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的把握和利用

化知為德:小學(xué)語(yǔ)文與德育的契合點(diǎn)

要善于用非連續(xù)性文本讓課堂綻放別樣精彩

故事寓言在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用策略

關(guān)注細(xì)節(jié)能讓語(yǔ)文課堂洋溢生成之美

小學(xué)語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的方法管見(jiàn)

生活化語(yǔ)文課堂構(gòu)建摭談

怎樣讓小學(xué)語(yǔ)文課堂充滿活力

如何創(chuàng)造開(kāi)放的小學(xué)語(yǔ)文課堂

打造小學(xué)語(yǔ)文有效課堂策略探究

論小學(xué)中高段詞語(yǔ)教學(xué)的有效性

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文第二學(xué)段詞語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

品讀詞語(yǔ) 打造精彩語(yǔ)文學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)要綻放生命光輝

怎樣運(yùn)用觸控一體機(jī)優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)

“比”式板塊教學(xué)的模式與運(yùn)用例談

小學(xué)語(yǔ)文“單元整體教學(xué)”實(shí)踐探究

興趣日記:新課程下教學(xué)策略與教學(xué)方法研究

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)

小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)探討

層遞式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用“資料袋”的幾點(diǎn)感悟

新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文陶冶性教學(xué)策略探討

小學(xué)語(yǔ)文如何開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義導(dǎo)引下的“模塊教學(xué)”例談

試論“實(shí)驗(yàn)發(fā)展階段”學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)

如何依據(jù)文本教給學(xué)生寫(xiě)人方法

淺談小學(xué)習(xí)作中的情感培養(yǎng)

提高習(xí)作水平必須掌握三個(gè)“法寶”

寫(xiě)話要牽手繪本才能繪出童心童語(yǔ)

語(yǔ)文教師寫(xiě)“下水文”之我見(jiàn)

提高學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)做法

要在邊讀邊寫(xiě)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)作水平

多角度閱讀可以激活創(chuàng)新思維

語(yǔ)言內(nèi)化是閱讀教學(xué)追求的至高境界

“批注式”閱讀:閱讀教學(xué)的新范式

閱讀教學(xué)效率提升策略淺談

潛閱讀:閱讀教學(xué)的應(yīng)然取向

以全息閱讀建構(gòu)閱讀教學(xué)新范式

“陌生化”閱讀:打開(kāi)文本閱讀的另一扇窗

小學(xué)語(yǔ)文課堂基于“語(yǔ)感培養(yǎng)”的實(shí)踐研究

合作學(xué)習(xí)能讓閱讀教學(xué)走向精彩

淺談基于課外閱讀的群文閱讀教學(xué)的組合選文

試論如何提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀質(zhì)量

簡(jiǎn)析小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的有效策略

要用紅色文化蘊(yùn)養(yǎng)老區(qū)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

如何打造有效的語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)

淺談小學(xué)閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練

做好中小銜接 助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)

凸顯“四個(gè)維度”才能讓小學(xué)語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)更有效

語(yǔ)文教學(xué)要注重一課一得

生命化:“兒童語(yǔ)文”教育的價(jià)值訴求

淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究

淺談動(dòng)態(tài)語(yǔ)文課堂中小學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之我見(jiàn)

也談小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)

改變小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)厭學(xué)心理的措施

依托語(yǔ)文課程資源架設(shè)小學(xué)德育知行橋梁

淺談小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文性的策略及意義探討

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

快樂(lè)誦讀童心飛揚(yáng)——小學(xué)低段兒歌教學(xué)研究與實(shí)踐

做好中小銜接助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)