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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2011年02

《同學(xué)少年雜志》2016年03期

《傳媒雜志》2012年07期

《中文自修雜志》2014年26期

《湖北社會科學(xué)雜志》2012年03期

《現(xiàn)代國際關(guān)系雜志》2015年09期

《無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年05期

《國外理論動態(tài)雜志》2014年02期

《上海教育雜志》2013年30期

《語文天地雜志》2015年01期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
高中語文備考的內(nèi)生性再平衡策略
樓水兒
“三步走、十二招”讓學(xué)生走進(jìn)名著
連偉紅
高考材料作文的審題立意
張孝
如何培養(yǎng)學(xué)生作文命題的優(yōu)劣意識
梁煥敏
簡析高考材料作文常見的審題錯誤
朱麗鋒
《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉煒
高中語文小說類作品教學(xué)導(dǎo)引芻議——從《斷魂槍》教學(xué)說開去
李娜
一曲愛與理想的贊歌——論遲子建小說《日落碗窯》的主題
劉曉梅
接受美學(xué)在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用——以《琵琶行》為例
周小娟
現(xiàn)代詩歌的教學(xué)技巧
魏艷麗
談多維化的語文課堂教學(xué)
易華明
以興趣為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)學(xué)生主體地位
齊憲未
讓學(xué)生思維“動”起來打造高效語文課堂
許孝宗潘明艷
新課改下高中語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變路徑
陳佳
如何實(shí)現(xiàn)高中語文課堂的有效教學(xué)
王麗君
“情·知教學(xué)”讓語文課靈動精彩
蔡晶
討論在活動前置式教學(xué)法中的運(yùn)用
遲森
情境教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
黃朝友丁艷飛
試論高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
陳梅
如何提高語文課堂教學(xué)提問的有效性
卞佳佳
互動教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
陳凡華
新課標(biāo)下高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法及策略
鄧贛秀
高中文言文的“教”與“學(xué)”
張瑜
文言文注釋辨誤八例
呂曉麗
情境教學(xué)在古典詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
仝玉山
讀懂詩詞基本意思探尋古人思想情感
王祥兵
古詩詞教學(xué)之我見
王媛媛
高中成語教學(xué)四步曲
史俊英
導(dǎo)讀自讀測讀擴(kuò)讀
樊遵賢
例說文學(xué)作品閱讀教學(xué)策略
沈建英
系列組合讀書法漫談
郭無忌
參較式閱讀在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
宦春艷
高中語文個性化閱讀教學(xué)探微
佟娟論文QQ81995535
朗讀教學(xué)漫談
郝理想
論高中語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的重要性
黃文全
體悟生活本真彰顯作文個性
吳慶業(yè)
讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——淺談在夾縫中生存的作文教學(xué)
謝晨芳
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推進(jìn)高中作文教學(xué)簡易化
曹丹
高中寫作教學(xué)走出應(yīng)試化誤區(qū)的理想路徑
張秀美
談高中作文教學(xué)的創(chuàng)新途徑
劉影
體校高中生語文素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策
陳靜
關(guān)于高中生口頭語言表達(dá)能力教學(xué)的思考
曹農(nóng)
語文教師要多讀書、常練筆
徐曉慶
淺析高中語文教學(xué)中的人文教育
宋志娟
高中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
包春艷
強(qiáng)化高中語文情感教學(xué)的基本途徑
周艷麗
踐行新課改理念提高語文教學(xué)效率
張安
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

高中語文備考的內(nèi)生性再平衡策略

“三步走、十二招”讓學(xué)生走進(jìn)名著

高考材料作文的審題立意

如何培養(yǎng)學(xué)生作文命題的優(yōu)劣意識

簡析高考材料作文常見的審題錯誤

《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語文小說類作品教學(xué)導(dǎo)引芻議——從《斷魂槍》教學(xué)說開去

一曲愛與理想的贊歌——論遲子建小說《日落碗窯》的主題

接受美學(xué)在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用——以《琵琶行》為例

現(xiàn)代詩歌的教學(xué)技巧

談多維化的語文課堂教學(xué)

以興趣為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)學(xué)生主體地位

讓學(xué)生思維“動”起來打造高效語文課堂

新課改下高中語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變路徑

如何實(shí)現(xiàn)高中語文課堂的有效教學(xué)

“情·知教學(xué)”讓語文課靈動精彩

討論在活動前置式教學(xué)法中的運(yùn)用

情境教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

試論高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

如何提高語文課堂教學(xué)提問的有效性

互動教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

新課標(biāo)下高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法及策略

高中文言文的“教”與“學(xué)”

文言文注釋辨誤八例

情境教學(xué)在古典詩歌教學(xué)中的應(yīng)用

讀懂詩詞基本意思 探尋古人思想情感

古詩詞教學(xué)之我見

高中成語教學(xué)四步曲

導(dǎo)讀 自讀 測讀 擴(kuò)讀

例說文學(xué)作品閱讀教學(xué)策略

系列組合讀書法漫談

參較式閱讀在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用

高中語文個性化閱讀教學(xué)探微

朗讀教學(xué)漫談

論高中語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的重要性

體悟生活本真 彰顯作文個性

讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——淺談在夾縫中生存的作文教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推進(jìn)高中作文教學(xué)簡易化

高中寫作教學(xué)走出應(yīng)試化誤區(qū)的理想路徑

談高中作文教學(xué)的創(chuàng)新途徑

體校高中生語文素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策

關(guān)于高中生口頭語言表達(dá)能力教學(xué)的思考

語文教師要多讀書、常練筆

淺析高中語文教學(xué)中的人文教育

高中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

強(qiáng)化高中語文情感教學(xué)的基本途徑

踐行新課改理念 提高語文教學(xué)效率

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

讀懂詩詞基本意思探尋古人思想情感

導(dǎo)讀自讀測讀擴(kuò)讀

體悟生活本真彰顯作文個性

語文教師要多讀書、常練筆

踐行新課改理念提高語文教學(xué)效率

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事