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語文天地
語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665


《語文天地雜志》2014年33期目錄

  • 《語文天地(小教版)》征稿啟事

  • 讓名著閱讀敞開學生的語文視界——以《三國演義》為例

    吳興紅

  • 《可貴的沉默》主題閱 論文QQ81995535 讀教學設(shè)計

    段天喜

  • 小學語文成語故事教學策略淺談——以《螳螂捕蟬》為例

    沈愛梅

  • 微練習 大語文——微型練習對培養(yǎng)語文素質(zhì)的作用例談

    申春華

  • 細讀文本能提高教學效果——以《林沖棒打洪教頭》為例

    劉新華

  • 新課改背景下的語文課堂教學反思

    郁健新

  • 《巨人的花園》教材改編之惑

    邵志兵

  • 插圖是別樣的風景——如何有效運用小學語文教材中的插圖

    季麗萍

  • 第一學段閱讀教學語用訓練方法探微

    張崢青

  • 語用:文本解讀之門的鑰匙

    張艷

  • “視域融合”教學范式在小學語文教學中的實踐

    林秋萍

  • 強化思維訓練 予以方法指導——小學語文課堂有效教學策略探究

    仇云

  • “追問”能讓語文教學變得更加精彩

    周亞麗

  • 語文閱讀教學中的“有效引導”例析

    吳建娟

  • 淺談小學語文童話教學的優(yōu)化策略

    張維

  • 怎樣讓板書也充滿“畫意”

    王如平

  • 把握學情 因材施教——淺談“以學定教”在小學語文課堂中的應用

    劉麗華

  • 優(yōu)化教學方法 提升課堂實效

    周娟

  • 語言的溫度——讓小學語文“研學后教”課堂充滿“語文味”

    梁少英

  • 行到水窮處 坐看云起時——語文課堂教學中如何納入和貫穿積極心理學

    羌金云

  • 凸顯語言文字運用 構(gòu)建語文高效課堂

    繆嫆嫆

  • 巧用生成資源 激活語文課堂

    陳慧

  • 小學語文教學要回歸根本

    常正穎

  • 如何在語文課堂上發(fā)揮學生的主體作用

    孫金蘭

  • 淺析小學低段語文高效課堂的構(gòu)建策略

    肖盛蘭

  • 小學語文詞語教學要把握三個“度”

    陸春花

  • 淺談小學語文教學中的識字教學

    寧紅梅

  • 小學語文識字游戲教學法探微

    邵開林

  • 如何培養(yǎng)低年級學生良好寫字習慣

    顧宋杰

  • 淺談拼音教學的趣味性

    潘惠玲

  • 讓靜態(tài)素材“活”起來——插圖在拼音教學中的活用

    張玲

  • 小學古詩中的“無言之美”略析

    韓召貴

  • 小學語文古詩詞教學問題及對策分析

    施芳芳

  • 淺談小學生古文學習興趣的培養(yǎng)

    朱琳

  • 低年級童話閱讀教學模式淺探

    于思雨

  • 信息技術(shù)為“悅”讀開啟另一扇窗

    熊偉敏

  • 淺析任務型教學對小學語文閱讀課的作用

    王吉玲

  • 平等對話 突顯主體——小學語文閱讀教學如何發(fā)揮學生的主體作用

    許娟

  • 文本細讀策略在小學閱讀教學中的應用

    周李云

  • 閱讀教學中如何做到“以生為本”

    郭燕燕

  • 如何讓語文閱讀課充滿生命張力

    李娟

  • 讀出情趣 讀出個性——淺談朗讀教學的靈活性與多樣性

    陸書一

  • “悅”讀——用心傾聽文字最美的聲音

    夏維芬

  • 小學中高年級閱讀課堂要有語文味

    殷雅玲

  • 小學語文探究性閱讀教學探索

    管志榮

  • 小學語文閱讀教學中如何開展自主討論

    袁佩

  • 如何指導低年級學生的課外閱讀

    張霞麗

  • 淺談小學作文個性化教學方法

    趙瑩瑩

  • “微日記”能使學生順利邁進寫作的殿堂

    倪錦菊

  • 真實源于自主——如何讓學生作文多一些“真情實感”

    鞠振新

  • 讓文字說話 用作文傾訴——淺談如何讓小學生作文融入情感

    葛正華

  • 習作要讓學生美在“起點”

    徐艷

  • 借用詞句 體會情感——論如何在閱讀教學中提高小學生習作水平

    蘇迎迎

  • 用課外閱讀培養(yǎng)學生的寫作個性

    徐健芳

  • 趣味:作文教學的催化劑

    胡美娟

  • 談低年級學生看圖寫話能力的培養(yǎng)

    周麗

  • 農(nóng)村小學作文教學之我見

    周貴紅

  • 寫作始于積累 落筆始于錘煉

    褚冬梅

  • 更正

  • 優(yōu)化口語教學 提高表達能力

    張淑娥

  • 低年級口語交際訓練方式探索

    孟旭紅

  • 小學低年級口語交際有效教學之路淺探

    曾桂詩

  • 補齊“短板”——論提高小學生語文能力的必要措施

    馬小紅

  • 低段兒童說話現(xiàn)狀及說話教學策略探究——以沙地方言為背景

    曹宇萍

  • 問出意境 答出精髓——如何提高小學語文提問的有效性

    叢瑋瑋

  • 小學語文教學要注意整合資源

    曹江艷

  • 博古通今 提升涵養(yǎng)——淺析小學語文教學的品德內(nèi)涵

    郭春霞

  • 誦讀國學經(jīng)典 豐富文化內(nèi)涵

    王賢俊

  • 小學語文教學如何挖掘民俗文化資源

    朱曉紅

  • 在小學語文教學中要關(guān)注親情教育

    徐維

  • 如何關(guān)愛農(nóng)村留守學生

    連波

  • 《語文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事

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