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語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

相關(guān)推薦

《時(shí)代教育雜志》2015年10期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2011年03

《少先隊(duì)小干部雜志》2014年05期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2014年04期

《兒童音樂雜志》2012年08期

《江淮論壇雜志》2016年02期

《考試雜志》2012年05期

《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2012年13期

《傳媒雜志》2014年23期

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2015年11期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2015年15期目錄

成都話二字組連讀變調(diào)的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)分析
秦祖宣
寧縣方言中的古漢語(yǔ)詞匯匯釋
郭建華王齊虎
方位概念“前”“后”的空間隱喻研究
李文淵
漢字形體演變中的“聲化”現(xiàn)象初探
李聰
論禮貌原則的違背與《萬(wàn)萬(wàn)沒想到之小兵過年三倔強(qiáng)ing》中的言語(yǔ)幽默
田佳
淺析襄陽(yáng)方言稱呼語(yǔ)“倆娃兒”
楊琳
說說“拼音心聲體”
陳穎鄭夢(mèng)靈李治平
析朝鮮、韓國(guó)漢字詞義差異的產(chǎn)生原因
李勇虎
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)辨析與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)辨析的異同
梁媛
從構(gòu)式中的壓制觀視角解讀網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)
李衛(wèi)衛(wèi)
《西廂記》和《劉知遠(yuǎn)諸宮調(diào)》臥睡類概念場(chǎng)詞匯系統(tǒng)研究
張婷
樟村話里的“腳”和“足”
王美淼
新化方言否定詞用法研究
張雄馮衡
江西鄱陽(yáng)鎮(zhèn)方言的“子”尾
歐陽(yáng)菁
類固定短語(yǔ)“時(shí)X時(shí)Y”研究
胡婷婷
漢維烹飪?cè)~匯語(yǔ)義對(duì)比研究
朱春雨
先秦自然地理專名研究文獻(xiàn)綜述
李寧
《勸學(xué)》中的“而”字辨析
鄭帥
《黃色墻紙》的存在主義解讀
魏家文陳思
韓國(guó)人旅華游記話語(yǔ)研究——以東谷先生的《游杭州西湖》為中心
馬瑞
從文化親近到文化疏離——解讀芭拉蒂·穆克吉《老虎的女兒》中塔拉的精神
龔萍
于連形象的悲劇分析
歐炫佑
亞里士多德友愛觀的道德教化意義
薩如拉
面子保全論視角下的電影《傲慢與偏見》對(duì)白分析
苑天澤
《紫顏色》中的精神生態(tài)女性主義宗教觀
左依嬌呂瑛
從《泰比》看麥爾維爾的生態(tài)困惑
張洋
試談谷崎潤(rùn)一郎作品中的美意識(shí)——以《刺青》為中心
任向欣
析中國(guó)傳統(tǒng)文化的人格追求
金伊花
渾一之美:崇高和優(yōu)美的二元融通
邊昭彬
翻譯家穆木天研究史考察及反思(1990-2014)
孫曉博
儒家文化在朝鮮語(yǔ)國(guó)際化人才培養(yǎng)中的實(shí)踐創(chuàng)新研究
池圣女金錢偉
對(duì)韓國(guó)流行文化軟實(shí)力的考察
李寧鄭杰
內(nèi)蒙古少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、困境及出路研究——以蒙古包文
劉婷婷楊璐紅麗
蒙古族歷史著作《黃金史綱》的英論文QQ81995535 譯研究——以鮑登譯本為例
宋艷
鳥居與日本人的古代信仰——鳥信仰與柱信仰的結(jié)合
趙文濤
粵方言吉祥語(yǔ)與地域文化
黃蕾
《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞與小說人物塑造探微
郭真
蕃艷其外,醇至其內(nèi)——談晚清詞壇對(duì)南宋詞人吳文英的推崇
郭瑞璋
論《水經(jīng)注》的生態(tài)思想
曹儀婕
中晚唐燒尾詩(shī)與文人心態(tài)
雷曉妍
探春論——從日常生活雅好出發(fā)
劉衛(wèi)娟
心理學(xué)視角下的《易經(jīng)》研究進(jìn)展
杜瑞霞
《論語(yǔ)》中“樂”在孔子思想中的角色與地位
歐陽(yáng)思雨
擁抱生命的挽歌:從水仙花筆下女性的悲劇命運(yùn)看其政治訴求
趙蔚榕
從《一個(gè)人與這個(gè)時(shí)代》看影響新聞傳播環(huán)境變化的因素
連玲
論《匆匆》中的修辭
王雙騰
試論狂人與阿Q的文化品格異同
黃慧辰
建構(gòu)主義視角下大學(xué)預(yù)科漢語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展探析
王瑛
微時(shí)代背景下的信息化教學(xué)策略研究
廉東昌
探語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性與個(gè)性化
羅海艷
明清時(shí)期傳教士的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)
王叢慧
中職語(yǔ)文自選課文教學(xué)模式的探索
蔣國(guó)敬
基于日記寫作培養(yǎng)中學(xué)生真實(shí)性寫作表達(dá)
陳祥祺
“大語(yǔ)文”視域下的語(yǔ)文教育功能探析
邱澤
新時(shí)期高職院校班主任隊(duì)伍建設(shè)的探索
白國(guó)政
對(duì)中學(xué)作文教學(xué)情趣化的幾點(diǎn)思考
王加桂
比較文學(xué)視閾下的高中語(yǔ)文教學(xué)研究
起建飛
老子“無(wú)之為用”思想對(duì)中職工科類語(yǔ)文教學(xué)的啟示
仇翠欣
認(rèn)知負(fù)荷理論與大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)
史虹濤
教材中英語(yǔ)注釋對(duì)留學(xué)生的重要性與其自主學(xué)習(xí)積極性相關(guān)關(guān)系研究
張揚(yáng) 梁銘軒
析自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施效果
范露露
對(duì)外漢字教學(xué)及其基本原則探析
張偉偉
對(duì)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
何麗娟
推進(jìn)師范類大學(xué)生感恩教育的意義與措施
張艷英
于細(xì)讀之中領(lǐng)悟真意,于欣賞之中感受魅力——談文本細(xì)讀之于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
鄺文娟
二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示
雷麗玉
高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題及策略
李天鵬
重慶考生快意你的2016年的高考作文
李天寧
談漢字教學(xué)中的筆畫加減法運(yùn)用——以筆者選取的六組共十二個(gè)漢字教學(xué)為例
梁銘軒張揚(yáng)
談情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
劉春艷
聚焦語(yǔ)用走進(jìn)生活
喻文龍郭文靜張璟
談中職語(yǔ)文探究式教學(xué)
張兵
職校生口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)病現(xiàn)象及探究
朱新民
學(xué)校各學(xué)段要持續(xù)抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育
劉赫
語(yǔ)法是初高中語(yǔ)文銜接的重要教學(xué)內(nèi)容
幸靜
探高中語(yǔ)文教學(xué)難見成效之因
徐明春
中職文言文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策芻議
楊永萍
拓寬聽寫內(nèi)容,豐富聽寫形式
孟美珍
談材料作文審題立意之法
裴濤
如何培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力
楊忠山
師生互動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
蘇軍
談小學(xué)生聽說讀寫四大語(yǔ)文能力的培養(yǎng)
吳英
把好指導(dǎo)的舵,揚(yáng)起閱讀的帆——七—九年級(jí)學(xué)生課外閱讀初探
張曉民
培養(yǎng)學(xué)生能力進(jìn)行作文教學(xué)
陳浩
小學(xué)作文教學(xué)中想象與聯(lián)想力的培養(yǎng)途徑
陳延福
學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文教育中的缺失
劉波
來(lái)稿要求

成都話二字組連讀變調(diào)的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)分析

寧縣方言中的古漢語(yǔ)詞匯匯釋

方位概念“前”“后”的空間隱喻研究

漢字形體演變中的“聲化”現(xiàn)象初探

論禮貌原則的違背與《萬(wàn)萬(wàn)沒想到之小兵過年三倔強(qiáng)ing》中的言語(yǔ)幽默

淺析襄陽(yáng)方言稱呼語(yǔ)“倆娃兒”

說說“拼音心聲體”

析朝鮮、韓國(guó)漢字詞義差異的產(chǎn)生原因

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)辨析與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)辨析的異同

從構(gòu)式中的壓制觀視角解讀網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

《西廂記》和《劉知遠(yuǎn)諸宮調(diào)》臥睡類概念場(chǎng)詞匯系統(tǒng)研究

樟村話里的“腳”和“足”

新化方言否定詞用法研究

江西鄱陽(yáng)鎮(zhèn)方言的“子”尾

類固定短語(yǔ)“時(shí)X時(shí)Y”研究

漢維烹飪?cè)~匯語(yǔ)義對(duì)比研究

先秦自然地理專名研究文獻(xiàn)綜述

《勸學(xué)》中的“而”字辨析

《黃色墻紙》的存在主義解讀

韓國(guó)人旅華游記話語(yǔ)研究——以東谷先生的《游杭州西湖》為中心

從文化親近到文化疏離——解讀芭拉蒂·穆克吉《老虎的女兒》中塔拉的精神

于連形象的悲劇分析

亞里士多德友愛觀的道德教化意義

面子保全論視角下的電影《傲慢與偏見》對(duì)白分析

《紫顏色》中的精神生態(tài)女性主義宗教觀

從《泰比》看麥爾維爾的生態(tài)困惑

試談谷崎潤(rùn)一郎作品中的美意識(shí)——以《刺青》為中心

析中國(guó)傳統(tǒng)文化的人格追求

渾一之美:崇高和優(yōu)美的二元融通

翻譯家穆木天研究史考察及反思(1990-2014)

儒家文化在朝鮮語(yǔ)國(guó)際化人才培養(yǎng)中的實(shí)踐創(chuàng)新研究

對(duì)韓國(guó)流行文化軟實(shí)力的考察

內(nèi)蒙古少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、困境及出路研究——以蒙古包文

蒙古族歷史著作《黃金史綱》的英 論文QQ81995535 譯研究——以鮑登譯本為例

鳥居與日本人的古代信仰——鳥信仰與柱信仰的結(jié)合

粵方言吉祥語(yǔ)與地域文化

《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞與小說人物塑造探微

蕃艷其外,醇至其內(nèi)——談晚清詞壇對(duì)南宋詞人吳文英的推崇

論《水經(jīng)注》的生態(tài)思想

中晚唐燒尾詩(shī)與文人心態(tài)

探春論——從日常生活雅好出發(fā)

心理學(xué)視角下的《易經(jīng)》研究進(jìn)展

《論語(yǔ)》中“樂”在孔子思想中的角色與地位

擁抱生命的挽歌:從水仙花筆下女性的悲劇命運(yùn)看其政治訴求

從《一個(gè)人與這個(gè)時(shí)代》看影響新聞傳播環(huán)境變化的因素

論《匆匆》中的修辭

試論狂人與阿Q的文化品格異同

建構(gòu)主義視角下大學(xué)預(yù)科漢語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展探析

微時(shí)代背景下的信息化教學(xué)策略研究

探語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性與個(gè)性化

明清時(shí)期傳教士的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)

中職語(yǔ)文自選課文教學(xué)模式的探索

基于日記寫作培養(yǎng)中學(xué)生真實(shí)性寫作表達(dá)

“大語(yǔ)文”視域下的語(yǔ)文教育功能探析

新時(shí)期高職院校班主任隊(duì)伍建設(shè)的探索

對(duì)中學(xué)作文教學(xué)情趣化的幾點(diǎn)思考

比較文學(xué)視閾下的高中語(yǔ)文教學(xué)研究

老子“無(wú)之為用”思想對(duì)中職工科類語(yǔ)文教學(xué)的啟示

認(rèn)知負(fù)荷理論與大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)

教材中英語(yǔ)注釋對(duì)留學(xué)生的重要性與其自主學(xué)習(xí)積極性相關(guān)關(guān)系研究

析自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施效果

對(duì)外漢字教學(xué)及其基本原則探析

對(duì)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

推進(jìn)師范類大學(xué)生感恩教育的意義與措施

于細(xì)讀之中領(lǐng)悟真意,于欣賞之中感受魅力——談文本細(xì)讀之于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示

高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題及策略

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談情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

聚焦語(yǔ)用 走進(jìn)生活

談中職語(yǔ)文探究式教學(xué)

職校生口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)病現(xiàn)象及探究

學(xué)校各學(xué)段要持續(xù)抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育

語(yǔ)法是初高中語(yǔ)文銜接的重要教學(xué)內(nèi)容

探高中語(yǔ)文教學(xué)難見成效之因

中職文言文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策芻議

拓寬聽寫內(nèi)容,豐富聽寫形式

談材料作文審題立意之法

如何培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力

析朝鮮、韓國(guó)漢字詞義差異的產(chǎn)生原因

內(nèi)蒙古少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、困境及出路研究——以蒙古包文

蒙古族歷史著作《黃金史綱》的英論文QQ81995535 譯研究——以鮑登譯本為例

析自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施效果

重慶考生快意你的2016年的高考作文

聚焦語(yǔ)用走進(jìn)生活

培養(yǎng)學(xué)生能力進(jìn)行作文教學(xué)