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語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

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《世界歷史雜志》2011年01期

《動(dòng)物學(xué)雜志雜志》2013年05期

《海洋與湖沼雜志》2011年02期

《史林雜志》2015年01期

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志》2012年09期

《少年文摘雜志》2015年08期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2015年03

《少年文摘雜志》2013年02期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2011年05期

《現(xiàn)代外語(yǔ)雜志》2015年03期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2013年13期目錄

用世界的語(yǔ)言講中國(guó)的故事——從莫言作品《天堂蒜薹之歌》的英譯看翻譯的
陳海濤
探析張愛玲生花妙筆下的比喻
鄭爾君
試論曾卓詩(shī)歌中的親情
余輝
《傷逝》中的啟蒙與愛情
張娜
善者陳禎如
陳祥書
從《老人與�！房春Ｃ魍乃囆g(shù)風(fēng)格
蔣海峰
勞倫斯筆下梅勒斯的性愛動(dòng)機(jī)
趙小慶
喬叟作品《坎特伯雷故事集》總序中部分人物特點(diǎn)賞析
陳超
擬聲詞的翻譯補(bǔ)償——以《紅樓夢(mèng)》霍克斯譯本為例
張樂園
敦煌吐魯番文獻(xiàn)疑難詞語(yǔ)考釋二則
趙靜蓮劉艷紅
管窺東北方言中泛義動(dòng)詞“整”及“整X”結(jié)構(gòu)
林海英
漢維翻譯中補(bǔ)償?shù)闹匾?/h3>宋小英
俄漢語(yǔ)上下空間隱喻對(duì)比分析
王靜
漢語(yǔ)句內(nèi)零形下指研究
徐時(shí)云
關(guān)于修辭的語(yǔ)用本質(zhì)的驗(yàn)證
張秀琴
商業(yè)意識(shí)形態(tài)對(duì)卡通片字幕翻譯的操控:從勒菲弗爾的翻譯理論談起
王菊芳王銀泉
語(yǔ)言思維與翻譯——晚清至民初西方小說的譯介
劉頌
從批評(píng)話語(yǔ)分析角度解讀習(xí)近平主席在墨西哥國(guó)會(huì)的演講
林春宇
幽默效果的語(yǔ)用分析——看相親節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》中的經(jīng)典對(duì)白
劉維
三網(wǎng)融合對(duì)傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介的影響
曹娜
文化研究的語(yǔ)境化理論形成
侯伽
費(fèi)爾巴哈人類宗教思想觀照下的中西方龍的形象及文化內(nèi)涵比較
關(guān)文義
異域文化對(duì)漢語(yǔ)言文字安全的影響
黃向榮
翻譯現(xiàn)象:以文字特征為基礎(chǔ)的創(chuàng)作技巧移植
白爍
信息化背景下的外語(yǔ)教師在線專業(yè)發(fā)展研究
鄭友奇
沙盤游戲?qū)Υ髮W(xué)生孤獨(dú)感干預(yù)的個(gè)案研究
杜瑞霞
談教育、智力投資的重要性
張豐采
關(guān)于“白”的中日對(duì)比
周欣藝
《文心雕龍·物色》篇次辨
孫俊秀
從“三言”中的媒妁形象管窺封建女性生活
程虹
論先秦時(shí)期儒家音樂美學(xué)思想的表現(xiàn)——以孔子的音樂美學(xué)思想為例
程英
簡(jiǎn)析“對(duì)比與襯托”
康旭泰趙星文
從修辭看“朱門酒肉臭”之臭
李繼華
試析僧肇“不真空論”
吳汝恩
魏晉亂世浩劫下的生命之態(tài)——論阮籍的“狂”與“慎”
尹思
論孟姜女故事隱含的古代信仰習(xí)俗
周長(zhǎng)艷
論文QQ81995535
《水滸傳》女性形象塑造的意義與美學(xué)價(jià)值
張松
成長(zhǎng)中的閱讀——南通高師閱讀課程改革報(bào)告
梁文勤
閱讀、寫作、聽說——軍隊(duì)院�！按髮W(xué)語(yǔ)文”課程理念與建構(gòu)淺析
劉燕燕
制約我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的因素及改進(jìn)策略
李力
新時(shí)期多民族地區(qū)文學(xué)人才教育培養(yǎng)機(jī)制初探
石迪
現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用文寫作課程項(xiàng)目化改革中的應(yīng)用
陸嬋娣
如何提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的興趣
方艷霞
新綱要背景下幼師生口語(yǔ)素養(yǎng)的構(gòu)成和培養(yǎng)途徑
蔣朝群
以學(xué)習(xí)者為中心的大學(xué)英語(yǔ)輔助教學(xué)材料開發(fā)——基于一項(xiàng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
李光霞
培養(yǎng)英語(yǔ)師范生教學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)為例
何志英
彈性考核輔助英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
孫麗紅
地方院校大學(xué)英語(yǔ)聽說學(xué)習(xí)策略透視
王臻
談如何提高民族院校學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例
黃鵬飛
改進(jìn)藝術(shù)學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考
洪秋芬
對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
邱晶巖
也談現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
楊琳
“以校為本”的農(nóng)村初中家校合作模式探究
于紅光
語(yǔ)文教學(xué)中如何賞析古詩(shī)詞的語(yǔ)言
程浩波
讓學(xué)生在浩瀚的書海中定點(diǎn)“悅”讀——試論高中語(yǔ)文定點(diǎn)課外閱讀法
吳偉梅
從普通話測(cè)試看師范院校普通話教學(xué)
謝艷
析小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
班欣欣
尼泊爾中小學(xué)生漢語(yǔ)考試(YCT)的問題、對(duì)策和意義
趙勛張玲艷
探尋語(yǔ)文教學(xué)柳暗花明之境——《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
仲蕾
精心打造——讓高中語(yǔ)文課堂“色香味”俱全
任愛華
現(xiàn)代化教育背景下中學(xué)師生關(guān)系的重建
韓梅梅
多媒體信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用初探
何樹容
新時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)生德育教育的現(xiàn)實(shí)意義研究
胡世海
九年級(jí)作文教學(xué)也應(yīng)返璞歸真
胡艷
議作文教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用
蔣麗艷
談“新標(biāo)準(zhǔn)”下的閱讀教學(xué)思考
王興邦
進(jìn)其心交其心引他行他就行——小學(xué)德育案例分析
王學(xué)峰
構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)評(píng)價(jià)
金海國(guó)
論教育游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
蘭嵐
談提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的策略
劉曉惠
“留白”在語(yǔ)文教學(xué)主問題設(shè)計(jì)中的策略運(yùn)用
周瑩
激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的策略
李俊蘭
教師要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)初中生互改作文
朱建云
小組合作在班級(jí)管理中的應(yīng)用與探究
李陽(yáng)
抓住語(yǔ)文教學(xué)的根本,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
劉海燕
閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)話理念
王波平
小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略
劉舒玉
談指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的探索與評(píng)價(jià)的策略
陸正浩
初中語(yǔ)文閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合教學(xué)思考——“以讀悟?qū)憽?/h3>馬福海
小組合作學(xué)習(xí)利與弊
彭麗
小學(xué)生錯(cuò)別字成因分析及對(duì)策
趙德志
高中語(yǔ)文教學(xué)中的外國(guó)文學(xué)教學(xué)問題探析
田旭哲
素質(zhì)教育下語(yǔ)文課堂教學(xué)的新定位
張立
食之,棄之,不如品之——小議中段語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展
張吉珍
議語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行素養(yǎng)教育的有效途徑
張紅梅
鍛煉身體磨煉品質(zhì)——論體育課開展德育教育
張洪春

用世界的語(yǔ)言講中國(guó)的故事——從莫言作品《天堂蒜薹之歌》的英譯看翻譯的

探析張愛玲生花妙筆下的比喻

試論曾卓詩(shī)歌中的親情

《傷逝》中的啟蒙與愛情

善者陳禎如

從《老人與�！房春Ｃ魍乃囆g(shù)風(fēng)格

勞倫斯筆下梅勒斯的性愛動(dòng)機(jī)

喬叟作品《坎特伯雷故事集》總序中部分人物特點(diǎn)賞析

擬聲詞的翻譯補(bǔ)償——以《紅樓夢(mèng)》霍克斯譯本為例

敦煌吐魯番文獻(xiàn)疑難詞語(yǔ)考釋二則

管窺東北方言中泛義動(dòng)詞“整”及“整X”結(jié)構(gòu)

漢維翻譯中補(bǔ)償?shù)闹匾?/h3>宋小英

俄漢語(yǔ)上下空間隱喻對(duì)比分析

漢語(yǔ)句內(nèi)零形下指研究

關(guān)于修辭的語(yǔ)用本質(zhì)的驗(yàn)證

商業(yè)意識(shí)形態(tài)對(duì)卡通片字幕翻譯的操控:從勒菲弗爾的翻譯理論談起

語(yǔ)言思維與翻譯——晚清至民初西方小說的譯介

從批評(píng)話語(yǔ)分析角度解讀習(xí)近平主席在墨西哥國(guó)會(huì)的演講

幽默效果的語(yǔ)用分析——看相親節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》中的經(jīng)典對(duì)白

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文化研究的語(yǔ)境化理論形成

費(fèi)爾巴哈人類宗教思想觀照下的中西方龍的形象及文化內(nèi)涵比較

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翻譯現(xiàn)象:以文字特征為基礎(chǔ)的創(chuàng)作技巧移植

信息化背景下的外語(yǔ)教師在線專業(yè)發(fā)展研究

沙盤游戲?qū)Υ髮W(xué)生孤獨(dú)感干預(yù)的個(gè)案研究

談教育、智力投資的重要性

關(guān)于“白”的中日對(duì)比

《文心雕龍·物色》篇次辨

從“三言”中的媒妁形象管窺封建女性生活

論先秦時(shí)期儒家音樂美學(xué)思想的表現(xiàn)——以孔子的音樂美學(xué)思想為例

簡(jiǎn)析“對(duì)比與襯托”

從修辭看“朱門酒肉臭”之臭

試析僧肇“不真空論”

魏晉亂世浩劫下的生命之態(tài)——論阮籍的“狂”與“慎”

論孟姜女故事隱含的古代信仰習(xí)俗

《水滸傳》女性形象塑造的意義與美學(xué)價(jià)值

成長(zhǎng)中的閱讀——南通高師閱讀課程改革報(bào)告

閱讀、寫作、聽說——軍隊(duì)院�！按髮W(xué)語(yǔ)文”課程理念與建構(gòu)淺析

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新時(shí)期多民族地區(qū)文學(xué)人才教育培養(yǎng)機(jī)制初探

現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用文寫作課程項(xiàng)目化改革中的應(yīng)用

如何提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的興趣

新綱要背景下幼師生口語(yǔ)素養(yǎng)的構(gòu)成和培養(yǎng)途徑

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培養(yǎng)英語(yǔ)師范生教學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)為例

彈性考核輔助英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

地方院校大學(xué)英語(yǔ)聽說學(xué)習(xí)策略透視

談如何提高民族院校學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例

改進(jìn)藝術(shù)學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考

對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

也談現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

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讓學(xué)生在浩瀚的書海中定點(diǎn)“悅”讀——試論高中語(yǔ)文定點(diǎn)課外閱讀法

從普通話測(cè)試看師范院校普通話教學(xué)

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新時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)生德育教育的現(xiàn)實(shí)意義研究

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構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)評(píng)價(jià)

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談提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的策略

“留白”在語(yǔ)文教學(xué)主問題設(shè)計(jì)中的策略運(yùn)用

激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的策略

教師要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)初中生互改作文

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抓住語(yǔ)文教學(xué)的根本,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)話理念

小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

談指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的探索與評(píng)價(jià)的策略

初中語(yǔ)文閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合教學(xué)思考——“以讀悟?qū)憽?/h3>馬福海

小組合作學(xué)習(xí)利與弊

從《老人與�！房春Ｃ魍乃囆g(shù)風(fēng)格

談教育、智力投資的重要性

閱讀、寫作、聽說——軍隊(duì)院�！按髮W(xué)語(yǔ)文”課程理念與建構(gòu)淺析

尼泊爾中小學(xué)生漢語(yǔ)考試(YCT)的問題、對(duì)策和意義

進(jìn)其心交其心引他行他就行——小學(xué)德育案例分析

鍛煉身體磨煉品質(zhì)——論體育課開展德育教育