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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《天津音樂學(xué)院學(xué)報雜志》2012年01期

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志》2013年07期

《山西教育(教學(xué))雜志》2015年07期

《城市問題雜志》2013年08期

《天津教育雜志》2011年07期

《遼寧教育雜志》2013年10期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2015年20期

《小星星(低年級版)雜志》2011年05期

《語文學(xué)刊雜志》2012年19期目錄

疏解詩家語
黃麗清;
“感到”、“覺得”、“感覺”的語義功能差異
季安鋒;
古代漢語選擇復(fù)句研究綜述
韓濱;
現(xiàn)代漢語短時類副詞語義分析
郭珊珊;沈敏;
“X羊羊”類網(wǎng)名的修辭轉(zhuǎn)義
和立貞;
湖南瀘溪小章苗語聲調(diào)實驗
龍潔;楊再彪;
山東郯城方言詞匯特點簡析
顏峰;徐麗;
維漢否定句研究綜述
翟煒超;
析四川方言的文化類型
徐紅玉;
輕動詞v設(shè)置的原因
丁瑩;
《詩經(jīng)·王風(fēng)·大車》“奔”義淺探
劉穎;
段玉裁《說文解字注》中的《詩經(jīng)》�？�
鄒沈科;
經(jīng)典訓(xùn)詁札記二條
張艷惠;
“撲”之租賃義考辨
趙靜蓮;
流行語演變的社會因素以及規(guī)范
安冬妮; 論文QQ81995535
多重視角下的安娜形象
鐘春燕;
相似婚姻不同訴說——契訶夫《跳來跳去的女人》與曼斯菲爾德《時尚婚
李蓓蓓;
蒙塵的童心永恒的經(jīng)典——探究契訶夫筆下悲情兒童形象經(jīng)久不衰之謎
肖查娜;
《另外那個女人》的女性主義敘事研究
張曉敏;
重詩風(fēng)尚與催妝婚俗相融合的藝術(shù)結(jié)晶——試論唐代催妝詩的產(chǎn)生條件及特征
艾瑛;
醉品紅樓——從情理看《紅樓夢》給我們的現(xiàn)實思考
賀書琛;
從兩首《如夢令》中看李清照的詞美藝術(shù)
鄧曉麗;
今草草訣三版本比較研究
牛婧;
《采菽堂古詩選》與《古詩源》甄別探微
米峮;
《答韋中立論師道書》中的文學(xué)理論
劉春芳;
庾闡研究綜述
劉瑩瑩;
唐代歌妓人格追求淺析
王曉宇;
試論科學(xué)和正確的關(guān)系
蔣春勇;
也談?chuàng)P棄視域中創(chuàng)造性傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)換
羅建軍;
析中國穆斯林經(jīng)濟對于中阿經(jīng)貿(mào)發(fā)展的意義
金欣;
《管錐編》兵學(xué)研究之初探
毛詠雪;
試論梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)理論的人才思想
張湛;
蒙古族英雄史詩之教育功能的文化人類學(xué)分析
張朝樂門;
談蒙、英諺語的民族文化內(nèi)涵
包風(fēng)英;
當(dāng)代古風(fēng)歌曲歌詞的互文性研究
李甜;
從理性迷霧到文學(xué)永恒性
許佳星;
葉圣陶寫作生活觀探究
葛煜斐;
論《白鹿原》中鹿兆謙與白嘉軒的淵源
陳旭;
對當(dāng)前中國國際漢語教學(xué)工作的幾點思考
張建芳;
結(jié)合大學(xué)英語教材實施人文精神培養(yǎng)教育的幾點做法
胡芳毅;
CBI模式在經(jīng)濟管理專業(yè)英語教學(xué)中應(yīng)用
谷秋菊;馬煥喜;
高職語文教學(xué)如何開發(fā)和利用學(xué)生資源
韓光;
高等院校中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂教學(xué)改革的探索與思考
孔慶林;
談計算機輔助口語測試在大學(xué)英語期末測試中的實際應(yīng)用
潘曉笛;蔣春麗;
對大學(xué)英語精品課建設(shè)的幾點初步認(rèn)識
李艷;
搭好英語平臺,推進“卓越計劃”——基于檔案袋評估的大學(xué)英語教學(xué)探究
張榮梅;
為學(xué)而教——使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)的人
張淑娥;于敏;
高職少數(shù)民族預(yù)科漢語課程改革研究
蒙瑞萍;
高校英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教材文本語塊分析對詞匯教學(xué)之啟示
孫志娟;
內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院蒙古族預(yù)科生英語寫作策略的調(diào)查
劉泉;
談內(nèi)地新疆中職班的漢語教學(xué)
王素玲;
作文教學(xué)評價之反思
劉鳳鸞;
中職語文教學(xué)與專業(yè)對接的探討
肖英;
采得眾花釀佳蜜——學(xué)生寫作素材有效積累例談
黃權(quán)飚;
試論高職院�！八颊n”考試方法改革
丁玉蓮;
高職院校普通話計算機輔助測試分析報告——以羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
楊冬梅;
民族傳統(tǒng)體育對高校體育課程改革的影響探析
畢力格;
依托鄉(xiāng)土資源,優(yōu)化作文教學(xué)
陳紅;
小學(xué)語文教學(xué)改革之我見
高鳳梅;
感悟朗讀教學(xué)
海鷗;
從結(jié)構(gòu)入手克服德�？荚囍械膶懽麟y關(guān)
朱虹雨;
強化英語詞匯記憶課堂點滴
賀小玲;
閱讀:“召喚”與“期待”的互動
路曼;
評價引領(lǐng),高效作文
馬守民;
文本閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)一體化的策略
孫海彥;
求真、求美、求善——對《小狗包弟》主題的探究
王志強;
初中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)之我見
潘早晨;
小學(xué)語文拼音教學(xué)方法探析
宋洪英;
《我心歸去》教學(xué)設(shè)計
謝靜;
在文本的深層次空間里遨游
徐永;
探尋提高學(xué)生的階梯性閱讀能力的有效之路
葉雪珍;
構(gòu)建開放課堂促進語文教學(xué)
張茹;
讓情緒教育進駐語文課堂
鐘蕾;
談交際教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的運用
張航;
談中學(xué)英語交際能力的培養(yǎng)
常錦平;
小議初中生英語自我效能感的培養(yǎng)
周方源;
談新課改課程理念下的課堂教學(xué)變化
周朝陽;
也談多媒體對初中語文課堂教學(xué)的影響
朱小云;
談高校舞蹈教學(xué)的幾個問題
阿斯茹;
《神奇的書》教學(xué)一得
王東峰;
閱讀教學(xué)策略的思考和探究
孫貴;
長調(diào)的傳承與教學(xué)改革
斯琴畢力格;
談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何誘發(fā)學(xué)生情感
項華;
用“例子”導(dǎo)航向“范本”求援
夏玲玲;
如何在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
吳南;
談小學(xué)作文寫作時如何進行審題
陳珍;
大專英語口語教學(xué)中存在的問題及對策
春梅;
來稿要求

疏解詩家語

“感到”、“覺得”、“感覺”的語義功能差異

古代漢語選擇復(fù)句研究綜述

現(xiàn)代漢語短時類副詞語義分析

“X羊羊”類網(wǎng)名的修辭轉(zhuǎn)義

湖南瀘溪小章苗語聲調(diào)實驗

山東郯城方言詞匯特點簡析

維漢否定句研究綜述

析四川方言的文化類型

輕動詞v設(shè)置的原因

《詩經(jīng)·王風(fēng)·大車》“奔”義淺探

段玉裁《說文解字注》中的《詩經(jīng)》�？�

經(jīng)典訓(xùn)詁札記二條

“撲”之租賃義考辨

流行語演變的社會因素以及規(guī)范

多重視角下的安娜形象

相似婚姻 不同訴說——契訶夫《跳來跳去的女人》與曼斯菲爾德《時尚婚

蒙塵的童心 永恒的經(jīng)典——探究契訶夫筆下悲情兒童形象經(jīng)久不衰之謎

《另外那個女人》的女性主義敘事研究

重詩風(fēng)尚與催妝婚俗相融合的藝術(shù)結(jié)晶——試論唐代催妝詩的產(chǎn)生條件及特征

醉品紅樓——從情理看《紅樓夢》給我們的現(xiàn)實思考

從兩首《如夢令》中看李清照的詞美藝術(shù)

今草草訣三版本比較研究

《采菽堂古詩選》與《古詩源》甄別探微

《答韋中立論師道書》中的文學(xué)理論

庾闡研究綜述

唐代歌妓人格追求淺析

試論科學(xué)和正確的關(guān)系

也談?chuàng)P棄視域中創(chuàng)造性傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)換

析中國穆斯林經(jīng)濟對于中阿經(jīng)貿(mào)發(fā)展的意義

《管錐編》兵學(xué)研究之初探

試論梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)理論的人才思想

蒙古族英雄史詩之教育功能的文化人類學(xué)分析

談蒙、英諺語的民族文化內(nèi)涵

當(dāng)代古風(fēng)歌曲歌詞的互文性研究

從理性迷霧到文學(xué)永恒性

葉圣陶寫作生活觀探究

論《白鹿原》中鹿兆謙與白嘉軒的淵源

對當(dāng)前中國國際漢語教學(xué)工作的幾點思考

結(jié)合大學(xué)英語教材實施人文精神培養(yǎng)教育的幾點做法

CBI模式在經(jīng)濟管理專業(yè)英語教學(xué)中應(yīng)用

高職語文教學(xué)如何開發(fā)和利用學(xué)生資源

高等院校中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂教學(xué)改革的探索與思考

談計算機輔助口語測試在大學(xué)英語期末測試中的實際應(yīng)用

對大學(xué)英語精品課建設(shè)的幾點初步認(rèn)識

搭好英語平臺,推進“卓越計劃”——基于檔案袋評估的大學(xué)英語教學(xué)探究

為學(xué)而教——使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)的人

高職少數(shù)民族預(yù)科漢語課程改革研究

高校英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教材文本語塊分析對詞匯教學(xué)之啟示

內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院蒙古族預(yù)科生英語寫作策略的調(diào)查

談內(nèi)地新疆中職班的漢語教學(xué)

作文教學(xué)評價之反思

中職語文教學(xué)與專業(yè)對接的探討

采得眾花釀佳蜜——學(xué)生寫作素材有效積累例談

試論高職院�！八颊n”考試方法改革

高職院校普通話計算機輔助測試分析報告——以羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

民族傳統(tǒng)體育對高校體育課程改革的影響探析

依托鄉(xiāng)土資源,優(yōu)化作文教學(xué)

小學(xué)語文教學(xué)改革之我見

感悟朗讀教學(xué)

從結(jié)構(gòu)入手克服德�？荚囍械膶懽麟y關(guān)

強化英語詞匯記憶課堂點滴

閱讀:“召喚”與“期待”的互動

評價引領(lǐng),高效作文

文本閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)一體化的策略

求真、求美、求善——對《小狗包弟》主題的探究

初中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)之我見

小學(xué)語文拼音教學(xué)方法探析

《我心歸去》教學(xué)設(shè)計

在文本的深層次空間里遨游

探尋提高學(xué)生的階梯性閱讀能力的有效之路

構(gòu)建開放課堂 促進語文教學(xué)

讓情緒教育進駐語文課堂

談交際教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的運用

談中學(xué)英語交際能力的培養(yǎng)

小議初中生英語自我效能感的培養(yǎng)

談新課改課程理念下的課堂教學(xué)變化

也談多媒體對初中語文課堂教學(xué)的影響

談高校舞蹈教學(xué)的幾個問題

《神奇的書》教學(xué)一得

“感到”、“覺得”、“感覺”的語義功能差異

段玉裁《說文解字注》中的《詩經(jīng)》�？�

相似婚姻不同訴說——契訶夫《跳來跳去的女人》與曼斯菲爾德《時尚婚

蒙塵的童心永恒的經(jīng)典——探究契訶夫筆下悲情兒童形象經(jīng)久不衰之謎

談蒙、英諺語的民族文化內(nèi)涵

試論高職院�！八颊n”考試方法改革

從結(jié)構(gòu)入手克服德�？荚囍械膶懽麟y關(guān)

求真、求美、求善——對《小狗包弟》主題的探究

構(gòu)建開放課堂促進語文教學(xué)

用“例子”導(dǎo)航向“范本”求援