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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年12期

《考試(雙語讀寫)雜志》2014年04期

《高中生雜志》2015年19期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2013年09期

《初中生必讀雜志》2014年09期

《道德與文明雜志》2011年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年04期

《外國文學(xué)研究雜志》2014年03期

《教育科學(xué)研究雜志》2014年04期

《地理教育雜志》2015年10期

《語文學(xué)刊雜志》2012年05期目錄

三十年來元代文人心態(tài)研究綜述
葛琦;
運用圖形—背景理論解讀杜甫詩歌
朱海燕;
論晴雯性格中的矛盾性與反奴性——通過幾組人物關(guān)系看晴雯
梁亞男;
從杜牧攻訐元白詩看其文學(xué)思想
王曉彬;
奸眼看奸——論阮大鋮筆下的奸人形象都于亳
趙春燕;
從《詩經(jīng)》中的“君子”看周人的人格范型
趙娜;
《紅樓夢》版本略說
趙燕;
從“雙美”看《聊齋之香玉》對《石頭記》的影響
趙越;
陳子昂與初唐詩風(fēng)的變革
張澎;
《鏡花緣》中禮制結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
張永杰;
打破封建藩籬,將愛情進(jìn)行到底——崔鶯鶯與杜麗娘形象比較
田潁;
《官場現(xiàn)形記》中敬語的言語行為分析
王靜;林綱;
泛化的“寶貝”
李家軍;
現(xiàn)代漢語中AAA重疊式的考察
劉楓;
試析巫山方言中的親屬稱謂語
石晶瑩;李增蘋;
關(guān)聯(lián)理論與語言的力量之間的關(guān)系
宣小東;
古代漢語詞義引申相關(guān)概念淺析
張歡;
中古齒音到現(xiàn)代商丘方言的演變規(guī)律
張艷華;
長陽方言中的數(shù)量詞
宗麗;
淮安方言與普通話詞匯的比較
張亞婧;
話語結(jié)構(gòu)“見過……,沒見過……”格式研究
王偉;
語言、言語和語境
相杭;
文學(xué)研究中的關(guān)鍵詞批評及其價值反思
黃繼剛;
論張恨水《落霞孤鶩》的敘事技巧
朱凡兵;熊一瑋;楊明;
從阿Q與丙崽看魯迅和韓少功對傳統(tǒng)文化的態(tài)度
郭芳;尚煒;
“地母”的史詩——嚴(yán)歌苓小說的女性形象分析
冉春芳;
《邊城》美麗與憂郁雙重意蘊的文化心理闡釋
趙兵;
七月詩派的詩體形式觀
趙作元;
解構(gòu)與虛構(gòu)——論蘇童中短篇小說形式的探索意義
胡詩暄;
文學(xué)理論關(guān)鍵詞“原型”分析
陳佳;
卡明斯《愛情比忘卻厚》的變異修辭解讀
王俊方;林綱;
平安后期日本對佛教地獄觀念的受容——以《今昔物語集》為中心的考察
付自文;
理想與現(xiàn)實的沖突:試讀《堂吉訶德》
王曉玉;
拉姆齊夫人的人格魅力——多視角手法對拉姆齊夫人的性格刻畫
王友鴻;仝貴云;
從互文性談譯者的主動性
白廣萍;
紅與黑的角力——解析《教父》三部曲
閆欣;
論《少年論文QQ81995535 維特之煩惱》中人物心理描寫的作用
喬彩霞;
從“義理巧克力”看日本人的義理人情
陳向麗;
漢英傳統(tǒng)婚禮差異的文化探源
陳瑩;
衡陽市地名的文化語言學(xué)研究
胡長江;
視頻網(wǎng)站中的“使用與滿足”——對“優(yōu)酷網(wǎng)”視頻的傳播學(xué)解讀
孔藝培;王媛媛;
簡析圖盧茲·勞特累克早期繪畫的藝術(shù)特點
邵惠;
漢日“憤怒”情感隱喻對比研究
王曉楠;
清除大學(xué)校園語言污垢維護(hù)漢語的純潔與健康
韓雪艷;
漢語方言與現(xiàn)代漢語教學(xué)改革
瞿建慧;
談高職院校大學(xué)語文課的現(xiàn)狀及教改思路
李平;
論微格教學(xué)中實施課堂教學(xué)評價的有效性
劉麗麗;
普通高等學(xué)校工科類學(xué)生培養(yǎng)模式的新思路——融合職業(yè)素質(zhì)的學(xué)歷教育培養(yǎng)
劉鐵軍;黨敏;
對外漢語綜合課的組織構(gòu)建原則
朝黎明;
面向教師行業(yè)職業(yè)能力提升的組織知識管理構(gòu)析
劉君;
詩本性情出,洞燭肺腑語——《香菱學(xué)詩》教學(xué)反思
周容;
試論大學(xué)語文課堂的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教育
張新珍;
《開明國語課本》對小學(xué)語文教材的啟示
荀冰暢;
越南學(xué)生漢語常用名量詞使用的偏誤分析
顧珈瑗;陳燕玲;
從心理學(xué)角度探析高中語文教學(xué)中的“課文至上”現(xiàn)象
郭玨;
中國古代文學(xué)教學(xué)方法改革摭談
郭鵬;
尷尬生存的大學(xué)語文何以支撐母語教育
高莉;
中高級階段泰國學(xué)生漢語敘述體篇章詞匯銜接偏誤類型考察
劉寶;
論提高高中語文教學(xué)改革的有效性
商艷;
現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高校文學(xué)課程中的合理運用
王少梅;
發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢培養(yǎng)中職生的健全人格
王燕華;
《絕版的周莊》文本解讀之糾偏
陳龍斌;
提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣路徑探究
韋先良;
在語文教學(xué)中進(jìn)行必要的美學(xué)原理滲透
黃新生;
高中語文教學(xué)應(yīng)發(fā)揮美育功效
劉錦玲;
談中職應(yīng)用文寫作教學(xué)
陳超英;
如何做好初高中古詩文學(xué)習(xí)的銜接工作
陳華林;
初中語文教學(xué)有效性提升策略探討
雷艷儀;
語文教師應(yīng)該讓學(xué)生“樂”
李光英;
略說語文課堂教師語言的“控制力”
李靜;
關(guān)于大學(xué)生權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀與調(diào)查報告——以高職教育“訂單式”培養(yǎng)模式為
劉麗珍;
成語使用的探討
高長華;
詞語釋義的方法和技巧——以《你快要成“中國通”了》一課為例
厲芹;
新課程背景下的高中語文個性化教學(xué)研究
李迎春;
高中語文學(xué)習(xí)是否需要具備一些語法知識
鄔云云;
錘煉語言營造語文高效課堂
袁寧;
強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié) 精品閱讀——淺談初中語文探究性教學(xué)
吳學(xué)明;
蒙古國留學(xué)生作文篇章銜接偏誤類型分析
肖云輝;
談一談?wù)Z文課堂的結(jié)尾
范杰;
談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
何亞麗;
析高職院校大學(xué)語文教學(xué)改革
烏雙;
在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力
馬建民;
關(guān)于方言區(qū)聲調(diào)教學(xué)的幾點體會——以興和縣方言為例
錢寶;付海龍;
作文教學(xué)中的幾點感受
呂根娥;
來稿要求

三十年來元代文人心態(tài)研究綜述

運用圖形—背景理論解讀杜甫詩歌

論晴雯性格中的矛盾性與反奴性——通過幾組人物關(guān)系看晴雯

從杜牧攻訐元白詩看其文學(xué)思想

奸眼看奸——論阮大鋮筆下的奸人形象都于亳

從《詩經(jīng)》中的“君子”看周人的人格范型

《紅樓夢》版本略說

從“雙美”看《聊齋之香玉》對《石頭記》的影響

陳子昂與初唐詩風(fēng)的變革

《鏡花緣》中禮制結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

打破封建藩籬,將愛情進(jìn)行到底——崔鶯鶯與杜麗娘形象比較

《官場現(xiàn)形記》中敬語的言語行為分析

泛化的“寶貝”

現(xiàn)代漢語中AAA重疊式的考察

試析巫山方言中的親屬稱謂語

關(guān)聯(lián)理論與語言的力量之間的關(guān)系

古代漢語詞義引申相關(guān)概念淺析

中古齒音到現(xiàn)代商丘方言的演變規(guī)律

長陽方言中的數(shù)量詞

淮安方言與普通話詞匯的比較

話語結(jié)構(gòu)“見過……,沒見過……”格式研究

語言、言語和語境

文學(xué)研究中的關(guān)鍵詞批評及其價值反思

論張恨水《落霞孤鶩》的敘事技巧

從阿Q與丙崽看魯迅和韓少功對傳統(tǒng)文化的態(tài)度

“地母”的史詩——嚴(yán)歌苓小說的女性形象分析

《邊城》美麗與憂郁雙重意蘊的文化心理闡釋

七月詩派的詩體形式觀

解構(gòu)與虛構(gòu)——論蘇童中短篇小說形式的探索意義

文學(xué)理論關(guān)鍵詞“原型”分析

卡明斯《愛情比忘卻厚》的變異修辭解讀

平安后期日本對佛教地獄觀念的受容——以《今昔物語集》為中心的考察

理想與現(xiàn)實的沖突:試讀《堂吉訶德》

拉姆齊夫人的人格魅力——多視角手法對拉姆齊夫人的性格刻畫

從互文性談譯者的主動性

紅與黑的角力——解析《教父》三部曲

論《少年 論文QQ81995535 維特之煩惱》中人物心理描寫的作用

從“義理巧克力”看日本人的義理人情

漢英傳統(tǒng)婚禮差異的文化探源

衡陽市地名的文化語言學(xué)研究

視頻網(wǎng)站中的“使用與滿足”——對“優(yōu)酷網(wǎng)”視頻的傳播學(xué)解讀

簡析圖盧茲·勞特累克早期繪畫的藝術(shù)特點

漢日“憤怒”情感隱喻對比研究

清除大學(xué)校園語言污垢 維護(hù)漢語的純潔與健康

漢語方言與現(xiàn)代漢語教學(xué)改革

談高職院校大學(xué)語文課的現(xiàn)狀及教改思路

論微格教學(xué)中實施課堂教學(xué)評價的有效性

普通高等學(xué)校工科類學(xué)生培養(yǎng)模式的新思路——融合職業(yè)素質(zhì)的學(xué)歷教育培養(yǎng)

對外漢語綜合課的組織構(gòu)建原則

面向教師行業(yè)職業(yè)能力提升的組織知識管理構(gòu)析

詩本性情出,洞燭肺腑語——《香菱學(xué)詩》教學(xué)反思

試論大學(xué)語文課堂的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教育

《開明國語課本》對小學(xué)語文教材的啟示

越南學(xué)生漢語常用名量詞使用的偏誤分析

從心理學(xué)角度探析高中語文教學(xué)中的“課文至上”現(xiàn)象

中國古代文學(xué)教學(xué)方法改革摭談

尷尬生存的大學(xué)語文何以支撐母語教育

中高級階段泰國學(xué)生漢語敘述體篇章詞匯銜接偏誤類型考察

論提高高中語文教學(xué)改革的有效性

現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高校文學(xué)課程中的合理運用

發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢 培養(yǎng)中職生的健全人格

《絕版的周莊》文本解讀之糾偏

提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣路徑探究

在語文教學(xué)中進(jìn)行必要的美學(xué)原理滲透

高中語文教學(xué)應(yīng)發(fā)揮美育功效

談中職應(yīng)用文寫作教學(xué)

如何做好初高中古詩文學(xué)習(xí)的銜接工作

初中語文教學(xué)有效性提升策略探討

語文教師應(yīng)該讓學(xué)生“樂”

略說語文課堂教師語言的“控制力”

關(guān)于大學(xué)生權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀與調(diào)查報告——以高職教育“訂單式”培養(yǎng)模式為

成語使用的探討

詞語釋義的方法和技巧——以《你快要成“中國通”了》一課為例

新課程背景下的高中語文個性化教學(xué)研究

高中語文學(xué)習(xí)是否需要具備一些語法知識

錘煉語言營造語文高效課堂

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié) 精品閱讀——淺談初中語文探究性教學(xué)

蒙古國留學(xué)生作文篇章銜接偏誤類型分析

談一談?wù)Z文課堂的結(jié)尾

談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

論《少年論文QQ81995535 維特之煩惱》中人物心理描寫的作用

清除大學(xué)校園語言污垢維護(hù)漢語的純潔與健康

發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢培養(yǎng)中職生的健全人格