国产综合在线观看视频导航,色偷偷av男人的天堂无码

語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

相關(guān)推薦

《文教資料雜志》2012年26期

《文教資料雜志》2011年04期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年10期

《教育實(shí)踐與研究(B)雜志》2011年08期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2013年22期

《高中生之友雜志》2013年18期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年06期

《初中生雜志》2013年24期

《小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級(jí))雜志》2012年12

《傳媒雜志》2014年13期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2012年04期目錄

有指無(wú)定名詞短語(yǔ)的篇章指稱(chēng)功能
石艷華;
“依據(jù)類(lèi)”介詞“根據(jù)”和“按照”
郝玲;
《論語(yǔ)·子罕》傳統(tǒng)誤讀章句校正
常彥;
維吾爾語(yǔ)摹擬詞的研究綜述
楊超;
《包身工》中的特殊并列式語(yǔ)義結(jié)構(gòu)
葉川;
詞義的演變
王剛云;
浪速語(yǔ)四音格詞的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)
薛嬌;沈洋;
淺析配價(jià)分析法
冶峰;
情感類(lèi)心理動(dòng)詞的語(yǔ)法特征
蒼黎黎;
語(yǔ)言學(xué)中國(guó)化的一個(gè)成功案例——讀溫端政《漢語(yǔ)語(yǔ)匯學(xué)》
舒春暉;
“有意思的”塔吉克斯坦塔吉克族親屬稱(chēng)謂
夏添;
多論文QQ81995535 維視角下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究——以“給力”為例
肖莉;
“被”字句語(yǔ)義擴(kuò)張的隱喻機(jī)制
賈曉蕾;
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典詞性標(biāo)注問(wèn)題芻議
尉遲楠;
古漢語(yǔ)同義詞研究綜述
劉越;
金庸武俠小說(shuō)人名的文化語(yǔ)用淺析
王曉艷;
對(duì)《咬文嚼字》中“你這”句式的幾點(diǎn)看法
馮潔玨;
論遞歸性與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
凌永剛;
《綴網(wǎng)勞蛛》中形容詞重疊現(xiàn)象研究
陳思思;黃宇一;
“被+XX”句式下的修辭
高璇;
淺釋“抬頦”
郭玉賢;
合肥方言詞匯特點(diǎn)小考
唐令;
《他們仰望上蒼》的女性主義解讀
朱青菊;
愛(ài)之魂——再讀夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》
翟淑英;
“力”的魅力——《紅與黑》“心理力學(xué)”簡(jiǎn)析
田鮮蜜;
情感中游走的歌者——尋訪(fǎng)戴維·赫伯特·勞倫斯的內(nèi)心世界
包欣欣;
歷史嬗變中的人物命運(yùn)——《鐘鼓樓》的存在主義解讀
何君辰;
風(fēng)展紅旗如畫(huà)——淺談毛澤東詩(shī)詞中的紅旗意象
黃銳;
論《示眾》中看與被看者
解月;
怎樣看待《紅樓夢(mèng)》中的“大出殯”
崔曉耘;
遲來(lái)的父愛(ài)——從周樸園與魯大海的關(guān)系看周樸園的人性
郭永貞;
為何紅樓里的丫環(huán)不要“自由”?
李希妍;
兩漢戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)思想意蘊(yùn)探析
常虹;
崇尚自由與皈依禮法的兩難情結(jié)——談元代婚戀雜劇的女性形象塑造
霍雅娟;
兩種詩(shī)意人生一個(gè)詩(shī)象世界——比較李賀與愛(ài)倫·坡的死亡主題詩(shī)歌
趙娛;
棄雅從俗:先鋒詩(shī)歌的世俗化轉(zhuǎn)型
褚洪敏;
以圖形—背景理論解讀唐詩(shī)與意象派詩(shī)歌中色彩的重復(fù)——以四首詩(shī)歌為例
楊嶺楠;
淺析老子“道”的思想
師思;
從東山魁夷的《一片樹(shù)葉》看日本人的審美意識(shí)
季紅;
論新時(shí)期大學(xué)文化建設(shè)
劉翠玉;
論電視文化產(chǎn)業(yè)的品牌管理
魏麗娟;
探析我國(guó)翻拍劇盛行的原因
丁頔;
淺析省級(jí)衛(wèi)視文化軟實(shí)力的提升
斯琴圖雅;
中西方地名比較研究
岳艷紅;
讓學(xué)生在激勵(lì)中主動(dòng)寫(xiě)作
陳翠明;
用我手寫(xiě)我心——淺談初中作文教學(xué)如何做到“以人為本”
劉柳;
任無(wú)邊思緒漫飛——談小學(xué)想象作文教學(xué)策略
葉曉華;
閱讀教學(xué)中的作文指導(dǎo)
王愛(ài)麗;
生活是寫(xiě)作的一汪源泉——高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)“生活態(tài)”淺析
朱惠慧;顧曉草;
記“生活隨筆”,提高學(xué)生作文能力初探
鄭小芳;
讓想象的翅膀飛進(jìn)中職作文教學(xué)課堂
許宏相;
小學(xué)三年級(jí)習(xí)作講評(píng)課淺談
胡奉芹;
開(kāi)展詩(shī)意閱讀構(gòu)建詩(shī)性課堂
朱平宵;
中學(xué)詩(shī)文閱讀中色彩的意蘊(yùn)品析
菅利霞;
大單元教學(xué)環(huán)境下,如何促成學(xué)生對(duì)文言“文”的解讀
于麗萍;
例談比較閱讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
魏調(diào)萍;
高中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的實(shí)踐研究
李亞亮;
還學(xué)生一個(gè)純閱讀的空間——對(duì)語(yǔ)文課堂中“純閱讀教學(xué)”的科學(xué)性思考
王潔;
“以人為本”在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
朱學(xué)平;
建立孵化基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)建寧德市旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的設(shè)
龔勁丹;元佳珺;
結(jié)合專(zhuān)業(yè) 因需施教
舒惠娟;
雁行理論對(duì)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的啟示
劉奕昕;
實(shí)行新課程改革后的幾點(diǎn)體會(huì)
馬曉麗;
以學(xué)定教彰顯主體
林春蘭;
《學(xué)記》對(duì)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)的啟示
李云龍;
新課程下創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)的路徑
張珍玉;
技工院校語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化策略淺探
蔡惠民;
論高職高專(zhuān)學(xué)生創(chuàng)新能力的整合培養(yǎng)
傅千里;何蔚;
淺談中學(xué)語(yǔ)文教育改革——論標(biāo)準(zhǔn)化試題對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育的戕害
楊維民;
育人者必先自正其身——班主任素質(zhì)略談
鞏慧峰;
“現(xiàn)代文學(xué)理論教程在中國(guó)”與新世紀(jì)幾本文學(xué)理論教程試論
凱星;
優(yōu)化口語(yǔ)交際彰顯專(zhuān)業(yè)特色
楊錦萍;
中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有效教學(xué)探究
劉艷芬;
“改詩(shī)”“畫(huà)詩(shī)”“聽(tīng)詩(shī)”——從幾個(gè)詩(shī)歌教學(xué)案例談起
洪麗華;
知識(shí)搜索引擎在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
顏映艷;
變簡(jiǎn)單的復(fù)述為比較鑒賞
朱錦芝;
五年制高職語(yǔ)文課程教學(xué)剖析
周佳曦;
新課程背景下中學(xué)語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)探析
陳雅風(fēng);
探究英語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)
郭霞;
對(duì)教材《初級(jí)商務(wù)漢語(yǔ)》精讀生詞重現(xiàn)率的分析
夏雪;
基于二外日語(yǔ)教學(xué)背景的二外日語(yǔ)的學(xué)習(xí)探討——以江蘇教育學(xué)院如皋分院為
范秀云;
因材施教培養(yǎng)應(yīng)用型人才——談中職語(yǔ)文有效性教學(xué)
陳曉燕;
初中語(yǔ)文語(yǔ)感培養(yǎng)的探索和實(shí)踐
孫永華;
淺談高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)
陳寅昆;
把握新課程標(biāo)準(zhǔn) 提高語(yǔ)文教學(xué)有效性
劉炳臨;
巧用多媒體優(yōu)化古詩(shī)教學(xué)
侯有平;
因?yàn)椤白h”,那時(shí)花開(kāi)——淺談初中語(yǔ)文課堂討論的有效性
宋瓊?cè)A;
動(dòng)態(tài)生成式高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的構(gòu)建
鄒向燕;郭立贏;
點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新之火
施元;
預(yù)設(shè)生成相輔相成動(dòng)態(tài)課堂才能精彩
季正宏;
多媒體課件在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
陳曉林;
《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))
金玲;

有指無(wú)定名詞短語(yǔ)的篇章指稱(chēng)功能

“依據(jù)類(lèi)”介詞“根據(jù)”和“按照”

《論語(yǔ)·子罕》傳統(tǒng)誤讀章句校正

維吾爾語(yǔ)摹擬詞的研究綜述

《包身工》中的特殊并列式語(yǔ)義結(jié)構(gòu)

詞義的演變

浪速語(yǔ)四音格詞的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)

淺析配價(jià)分析法

情感類(lèi)心理動(dòng)詞的語(yǔ)法特征

語(yǔ)言學(xué)中國(guó)化的一個(gè)成功案例——讀溫端政《漢語(yǔ)語(yǔ)匯學(xué)》

“有意思的”塔吉克斯坦塔吉克族親屬稱(chēng)謂

多 論文QQ81995535 維視角下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究——以“給力”為例

“被”字句語(yǔ)義擴(kuò)張的隱喻機(jī)制

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典詞性標(biāo)注問(wèn)題芻議

古漢語(yǔ)同義詞研究綜述

金庸武俠小說(shuō)人名的文化語(yǔ)用淺析

對(duì)《咬文嚼字》中“你這”句式的幾點(diǎn)看法

論遞歸性與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)

《綴網(wǎng)勞蛛》中形容詞重疊現(xiàn)象研究

“被+XX”句式下的修辭

淺釋“抬頦”

合肥方言詞匯特點(diǎn)小考

《他們仰望上蒼》的女性主義解讀

愛(ài)之魂——再讀夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》

“力”的魅力——《紅與黑》“心理力學(xué)”簡(jiǎn)析

情感中游走的歌者——尋訪(fǎng)戴維·赫伯特·勞倫斯的內(nèi)心世界

歷史嬗變中的人物命運(yùn)——《鐘鼓樓》的存在主義解讀

風(fēng)展紅旗如畫(huà)——淺談毛澤東詩(shī)詞中的紅旗意象

論《示眾》中看與被看者

怎樣看待《紅樓夢(mèng)》中的“大出殯”

遲來(lái)的父愛(ài)——從周樸園與魯大海的關(guān)系看周樸園的人性

為何紅樓里的丫環(huán)不要“自由”?

兩漢戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)思想意蘊(yùn)探析

崇尚自由與皈依禮法的兩難情結(jié)——談元代婚戀雜劇的女性形象塑造

兩種詩(shī)意人生 一個(gè)詩(shī)象世界——比較李賀與愛(ài)倫·坡的死亡主題詩(shī)歌

棄雅從俗:先鋒詩(shī)歌的世俗化轉(zhuǎn)型

以圖形—背景理論解讀唐詩(shī)與意象派詩(shī)歌中色彩的重復(fù)——以四首詩(shī)歌為例

淺析老子“道”的思想

從東山魁夷的《一片樹(shù)葉》看日本人的審美意識(shí)

論新時(shí)期大學(xué)文化建設(shè)

論電視文化產(chǎn)業(yè)的品牌管理

探析我國(guó)翻拍劇盛行的原因

淺析省級(jí)衛(wèi)視文化軟實(shí)力的提升

中西方地名比較研究

讓學(xué)生在激勵(lì)中主動(dòng)寫(xiě)作

用我手寫(xiě)我心——淺談初中作文教學(xué)如何做到“以人為本”

任無(wú)邊思緒漫飛——談小學(xué)想象作文教學(xué)策略

閱讀教學(xué)中的作文指導(dǎo)

生活是寫(xiě)作的一汪源泉——高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)“生活態(tài)”淺析

記“生活隨筆”,提高學(xué)生作文能力初探

讓想象的翅膀飛進(jìn)中職作文教學(xué)課堂

小學(xué)三年級(jí)習(xí)作講評(píng)課淺談

開(kāi)展詩(shī)意閱讀 構(gòu)建詩(shī)性課堂

中學(xué)詩(shī)文閱讀中色彩的意蘊(yùn)品析

大單元教學(xué)環(huán)境下,如何促成學(xué)生對(duì)文言“文”的解讀

例談比較閱讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

高中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的實(shí)踐研究

還學(xué)生一個(gè)純閱讀的空間——對(duì)語(yǔ)文課堂中“純閱讀教學(xué)”的科學(xué)性思考

“以人為本”在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

建立孵化基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)建寧德市旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的設(shè)

結(jié)合專(zhuān)業(yè) 因需施教

雁行理論對(duì)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的啟示

實(shí)行新課程改革后的幾點(diǎn)體會(huì)

以學(xué)定教 彰顯主體

《學(xué)記》對(duì)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)的啟示

新課程下創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)的路徑

技工院校語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化策略淺探

論高職高專(zhuān)學(xué)生創(chuàng)新能力的整合培養(yǎng)

淺談中學(xué)語(yǔ)文教育改革——論標(biāo)準(zhǔn)化試題對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育的戕害

育人者必先自正其身——班主任素質(zhì)略談

“現(xiàn)代文學(xué)理論教程在中國(guó)”與新世紀(jì)幾本文學(xué)理論教程試論

優(yōu)化口語(yǔ)交際 彰顯專(zhuān)業(yè)特色

中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有效教學(xué)探究

“改詩(shī)”“畫(huà)詩(shī)”“聽(tīng)詩(shī)”——從幾個(gè)詩(shī)歌教學(xué)案例談起

知識(shí)搜索引擎在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

變簡(jiǎn)單的復(fù)述為比較鑒賞

五年制高職語(yǔ)文課程教學(xué)剖析

新課程背景下中學(xué)語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)探析

探究英語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)

對(duì)教材《初級(jí)商務(wù)漢語(yǔ)》精讀生詞重現(xiàn)率的分析

多論文QQ81995535 維視角下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究——以“給力”為例

兩種詩(shī)意人生一個(gè)詩(shī)象世界——比較李賀與愛(ài)倫·坡的死亡主題詩(shī)歌

開(kāi)展詩(shī)意閱讀構(gòu)建詩(shī)性課堂

以學(xué)定教彰顯主體

優(yōu)化口語(yǔ)交際彰顯專(zhuān)業(yè)特色

因材施教培養(yǎng)應(yīng)用型人才——談中職語(yǔ)文有效性教學(xué)

預(yù)設(shè)生成相輔相成動(dòng)態(tài)課堂才能精彩