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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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打造高效課堂教學(xué)——試卷講評(píng)課
黃周華
關(guān)注基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究——“圓的面積”教學(xué)例談
朱金明
立意于“過程”觀點(diǎn)的課例——“認(rèn)識(shí)三角形(1)”
余黎剛鄔云德
有效教學(xué),從學(xué)生實(shí)際入手——淺談?wù)n例“二元一次方程組的圖象解法”
胡琳玲
聚焦估算教學(xué),促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展
陸曉燕
小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想的實(shí)踐性思考
王海靜
讓數(shù)學(xué)探究根植于思維的土壤之中
羅鴻斌
做教學(xué)有心人,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)——新課改下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的深思
王文莉
“糾錯(cuò)”甚于“解題”,讓學(xué)生“知其所以然”——基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新
王愛東
主題式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用
王艷平
對(duì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)的思考
厲莉
在反思中成長(zhǎng)——初探初中數(shù)學(xué)教學(xué)多元化的反思
金麗彩
教師應(yīng)具備的管理學(xué)中的幾項(xiàng)基本職能
李維娜
從“符號(hào)感”到“符號(hào)意識(shí)”——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)
徐雙蓮
品酩“分式”教學(xué)的數(shù)學(xué)韻味
成宏喬
初中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)的主要類型及特征
黃曉華
預(yù)設(shè)起點(diǎn) 進(jìn)退有度——以“認(rèn)識(shí)平行四邊形”一課為例談基于學(xué)習(xí)起點(diǎn)的
莊治新
萬變不離其“宗”,在變化中尋找數(shù)學(xué)真諦
沙林燕
關(guān)于教學(xué)實(shí)踐方面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研究
王如東
讓數(shù)學(xué)課堂因預(yù)習(xí)而精彩——初中數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的策略探究
魏玉春
在生活中尋找數(shù)學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實(shí)踐
朱國(guó)鋒
數(shù)學(xué)寫作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
朱青
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的導(dǎo)入策略
顧勇進(jìn)
淺談如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)更有效
黃玉翠
精創(chuàng)導(dǎo)入,讓課堂重?zé)ㄉ盍?/h3>王衛(wèi)華
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)
支建芳
一類相似模型在中考題中的妙用
吉裕艷
重溫經(jīng)典新解再現(xiàn)
李玉榮
讓課本習(xí)題“開放”起來
羌鋒建
巧用“數(shù)形結(jié)合”思想處理“與圓有關(guān)的位置關(guān)系”
張燕新
也談原創(chuàng)試題的命制策略
論文QQ81995535 周洪坦

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巧用“數(shù)形結(jié)合”思想處理“與圓有關(guān)的位置關(guān)系”

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