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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《少年文藝(上半月)雜志》2015年10期

《湖北社會科學(xué)雜志》2012年04期

《新作文(小學(xué)中高年級版)雜志》2014

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

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《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2012年19期

《小讀者雜志》2012年Z1期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2015年10期目錄

新興病毒及其防制概述
李洪臣楊秀艷
生物學(xué)師范生學(xué)科知識的調(diào)查與分析
韓菲孫嫻魯亞平
基因的化學(xué)本質(zhì)和遺傳功能探索史概述
趙曉平
應(yīng)用問題驅(qū)動提高課堂教學(xué)有效性
黃福群
概念辨析在“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
劉朝進
談如何開展生物學(xué)概念教學(xué)
高結(jié)友
利用“問題解決”構(gòu)建有效課堂
趙志超
高中生物學(xué)實施問題教學(xué)法的案例
姜萬錄
高中生物科學(xué)史教學(xué)中存在的問題及其改進建議
劉紅陳志娟王鋒
例談初中生物學(xué)概念教學(xué)中的問題串設(shè)計
鄭麗紅
談角色扮演在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
余麗娜
“植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
馬軒
圍繞“滲透作用”組織探究性教學(xué)活動
陳潔
設(shè)計學(xué)生活動優(yōu)化概念教學(xué)
周俊歌
如何用好高中生物學(xué)作業(yè)本的探析
許曉
生物學(xué)實驗教學(xué)中對異�，F(xiàn)象的論文QQ81995535 有效引導(dǎo)
張登華
“免疫調(diào)節(jié)”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計
金榕
微型課程:實現(xiàn)初高中生物學(xué)教學(xué)有效銜接的新途徑
楊淑萍馬偉琴劉陽剡曉婷
圍繞核心概念展開實驗教學(xué)
王林華陳松
在生物學(xué)教學(xué)中重視知識的蘊育、始創(chuàng)、生長與發(fā)展——以“噬菌體侵染細(xì)菌
汪娟
“細(xì)胞的分裂和分化”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
趙艷羅章莉
從疑問試題中看高考命題的考查價值取向
黎世清
以研究性學(xué)習(xí)深化拓展生物學(xué)實驗的實踐研究
陳英水
一道高考遺傳題解析的體會
盧彥軍
植物細(xì)胞有絲分裂七種染色方法的比較
陳曉蕓林鴻生
高中生物學(xué)試題命制流程——以“遺傳的分子基礎(chǔ)”為例
邱岸英
“切口平移法”標(biāo)記DNA探針的簡介——化解學(xué)生對2015年高考江蘇卷
黃建華
“呼吸高峰”及其在果蔬保鮮中的應(yīng)用
張瑞芳
“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”現(xiàn)象的再觀察
林松
例談初中生物學(xué)模擬實驗的教學(xué)實踐
袁誼
例談提高高三復(fù)習(xí)階段實驗解題技能
楊穎
制作生物標(biāo)本二維碼
全建華吳良珠
炎癥反應(yīng)與血栓的形成
馬雪
“探究食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”實驗的難點及突破
張宜萍
深入挖掘教材實驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
陳倩
對基因工程教學(xué)中相關(guān)問題的探討
張蕓
膜蛋白與物質(zhì)的轉(zhuǎn)運
楊京舉費中余
淺談溶菌酶
樂賽軍
光學(xué)顯微鏡物鏡的參數(shù)解讀
劉學(xué)廷
五星教學(xué)模式在我國的應(yīng)用概述
葉佳李銀蝶陳志偉
關(guān)于接種環(huán)灼燒滅菌操作步驟的解讀
王苗苗
談主動運輸?shù)哪芰縼碓?/h3>劉澤羽
我國河北發(fā)現(xiàn)已知最古老鳥類祖先
我國發(fā)現(xiàn)一種具有似蝙蝠翅膀的侏羅紀(jì)小型恐龍
意發(fā)現(xiàn)歐洲最古老智人牙齒化石
長江鱘全人工繁殖再獲成功
我國揭示埃博拉病毒進化現(xiàn)狀
中國農(nóng)科院破解細(xì)菌耐藥性的分子機制
科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)溫血魚
英發(fā)現(xiàn)近親繁殖有利于山地大猩猩繁衍
中科院上海藥物所成功解析血栓形成關(guān)鍵因子三維結(jié)構(gòu)
瑞士發(fā)現(xiàn)細(xì)胞“中心�！被驗榱硪簧镄攀�,可攜帶非遺傳信息影響早期發(fā)育
武大生科院發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)膽固醇運輸?shù)男峦緩?/h3>
上海生科院植物生理生態(tài)所率先找到水稻抗高溫基因
安徽醫(yī)大全外顯子組研究發(fā)現(xiàn)15個新的銀屑病易感位點
中科院昆明動物所揭示新精神分裂癥易感基因
中科院水生所成功繪制草魚全基因組序列圖譜
我國主導(dǎo)完成陸地棉基因組測序
我國繪成大黃魚基因組精細(xì)圖譜
基因組研究全面揭秘鳥類演化歷程
上海植物逆境生物學(xué)研究中心揭示植物耐旱復(fù)蘇機理
我國育成富含Ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因牛
箭頭標(biāo)注法計算食物鏈條數(shù),兼談?wù)也硐嗉臃ǖ牟蛔?/h3>胡永哲常淑娟
對高中生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)的建議
馬鳳月
在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營養(yǎng)學(xué)教育的建議
靳運倉
對生物學(xué)科培育和踐行社會主義核心價值觀的幾點認(rèn)識
劉艷紅
本刊再次入編《中文核心期刊要目總覽》歡迎訂閱2016年《生物學(xué)教學(xué)》
“酶的應(yīng)用”教學(xué)中的疑難問題解析
趙姬
第十五屆全國生物攝影競賽作品選(九)

新興病毒及其防制概述

生物學(xué)師范生學(xué)科知識的調(diào)查與分析

基因的化學(xué)本質(zhì)和遺傳功能探索史概述

應(yīng)用問題驅(qū)動提高課堂教學(xué)有效性

概念辨析在“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

談如何開展生物學(xué)概念教學(xué)

利用“問題解決”構(gòu)建有效課堂

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圍繞核心概念展開實驗教學(xué)

在生物學(xué)教學(xué)中重視知識的蘊育、始創(chuàng)、生長與發(fā)展——以“噬菌體侵染細(xì)菌

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淺談溶菌酶

光學(xué)顯微鏡物鏡的參數(shù)解讀

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對高中生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)的建議

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