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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7549

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《教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)雜志》2012年

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年01期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年01期

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《湖北招生考試雜志》2012年02期

《東方少年(快樂(lè)文學(xué))雜志》2012年04

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2015年05期目錄

脫落酸對(duì)植物耐旱性的影響研究概述
陳思奕王佩茹
宏基因組技術(shù)及其在海洋微生物研究中的應(yīng)用
馮瑋石海英徐偉
高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的微管周期及其調(diào)控
何風(fēng)華李明輝
高中生物學(xué)教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的策略
王雪慧胡興昌
在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐生活化教學(xué)
趙家飛許聯(lián)香
淺談高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)模式構(gòu)建
鐘衛(wèi)華
概念模型教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以“生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”一節(jié)為例
朱曉燕
“探究魚(yú)類水中生活的秘密”的自主探究教學(xué)
許明
上海市生命科學(xué)高考“基因工程”考題的分析與教學(xué)應(yīng)對(duì)
李竹青
“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”主題下重要概念的編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議
秦青佩崔鴻
核心概念教學(xué)在高三生物學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
董學(xué)潤(rùn)
基于多輪認(rèn) 論文QQ81995535 知結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的概念教學(xué)——以“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片
李梅紅
抓住教材邏輯關(guān)系靈活設(shè)計(jì)教學(xué)流程
尤紅偉
高中生物學(xué)教學(xué)中開(kāi)展“微閱讀”的思考
張年逢
研制旋進(jìn)擠壓式變焦透鏡在人體感知教學(xué)中的應(yīng)用
張友華
從高考評(píng)卷的要求談如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
秦磊
關(guān)于染色體組概念的教學(xué)
蔣群玉
“擴(kuò)散和滲透”的教學(xué)設(shè)計(jì)
郭健敏
“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)的探究教學(xué)設(shè)計(jì)
莊玉珠李增光
“植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能(第一課時(shí))”的教學(xué)設(shè)計(jì)
張宜萍
“摘錯(cuò)本”軟件在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
盛清
“人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)
王克林
“分解纖維素的微生物的分離”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化
杜格日樂(lè)同拉嘎
用微視頻探究“腓腸肌收縮情況”的實(shí)驗(yàn)
唐謹(jǐn)丁黃金艷
上海高考生命科學(xué)試題中“情境”的分析
李顯軍閆白洋
“酵母細(xì)胞的固定化”實(shí)驗(yàn)中需注意的若干細(xì)節(jié)
趙姬
例談高中生物學(xué)習(xí)題教學(xué)中能力培養(yǎng)的重要途徑
嚴(yán)曉松
歡迎訂閱2015年下半年《生物學(xué)教學(xué)》雜志
“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)研究
曹淑胡薇俞如旺
孟德?tīng)栠z傳定律特殊性狀分離比例分析
呂愛(ài)民
高三生物學(xué)習(xí)題講評(píng)例談
殷燕華
美國(guó)賓夕法尼亞州Keystone考試及生物學(xué)試題評(píng)析
王威李宛蓉成欣耘
利用網(wǎng)絡(luò)搜索識(shí)別未知植物的方法
遲福江
青霉與匍枝根霉的實(shí)驗(yàn)觀察
陸衛(wèi)紅
高中學(xué)生生物學(xué)科技創(chuàng)新教育研究
高遠(yuǎn) 孟慶遠(yuǎn)
“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”一節(jié)的備課閱讀
欣向紅
有絲分裂實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
俞佳楊春
簡(jiǎn)介藍(lán)藻細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
王健孫存華
解析滲透作用裝置中液面的變化
羅大海
奇妙的人體數(shù)字
向德權(quán) 王夏農(nóng)
數(shù)學(xué)集合在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
魏秀芝
優(yōu)化“遺傳密碼輪”
楊維國(guó)
中外合作構(gòu)建柏科早期化石類群系統(tǒng)發(fā)育樹(shù)
國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)成功定位記憶形成的位置
中科院揭示H7N9病毒的致病機(jī)理
中科院解析甲型肝炎病毒(HAV)全顆粒晶體結(jié)構(gòu)
日發(fā)現(xiàn)能殺滅超級(jí)細(xì)菌的天然抗生素
中科院上海生科院利用生殖細(xì)胞治愈小鼠遺傳疾病
上海生科院發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)砷代謝調(diào)控基因
上海生科院發(fā)現(xiàn)控制肥胖及糖尿病相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的中介體基因
中外聯(lián)合揭示喉癌易感基因
上海生科院發(fā)現(xiàn)棉纖維伸長(zhǎng)關(guān)鍵基因
中外科學(xué)家繪制鳥(niǎo)類演化“生命之樹(shù)”
我國(guó)發(fā)布大黃魚(yú)全基因組序列圖譜
中科院微生物所完成世界首個(gè)地衣真菌全基因組測(cè)序
我國(guó)繪就長(zhǎng)牡蠣和櫛孔扇貝全基因組框架圖
我國(guó)領(lǐng)銜完成世界首個(gè)蘭花全基因組測(cè)序
西南大學(xué)重組基因獲人工蠶絲,做衣服將更耐穿
日利用基因重組技術(shù)使蠶及蝌蚪的鰓和鰭發(fā)綠光
我國(guó)揭開(kāi)黃瓜苦味秘密,有助于合成治癌藥
日將成體干細(xì)胞培育成腎臟組織
生殖隔離摭談
楊秀艷李洪臣
第十五屆全國(guó)生物攝影競(jìng)賽作品選(四)

脫落酸對(duì)植物耐旱性的影響研究概述

宏基因組技術(shù)及其在海洋微生物研究中的應(yīng)用

高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的微管周期及其調(diào)控

高中生物學(xué)教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的策略

在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐生活化教學(xué)

淺談高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)模式構(gòu)建

概念模型教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以“生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”一節(jié)為例

“探究魚(yú)類水中生活的秘密”的自主探究教學(xué)

上海市生命科學(xué)高考“基因工程”考題的分析與教學(xué)應(yīng)對(duì)

“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”主題下重要概念的編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議

核心概念教學(xué)在高三生物學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

基于多輪認(rèn) 論文QQ81995535 知結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的概念教學(xué)——以“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片

抓住教材邏輯關(guān)系 靈活設(shè)計(jì)教學(xué)流程

高中生物學(xué)教學(xué)中開(kāi)展“微閱讀”的思考

研制旋進(jìn)擠壓式變焦透鏡在人體感知教學(xué)中的應(yīng)用

從高考評(píng)卷的要求談如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

關(guān)于染色體組概念的教學(xué)

“擴(kuò)散和滲透”的教學(xué)設(shè)計(jì)

“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)的探究教學(xué)設(shè)計(jì)

“植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能(第一課時(shí))”的教學(xué)設(shè)計(jì)

“摘錯(cuò)本”軟件在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

“人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)

“分解纖維素的微生物的分離”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化

用微視頻探究“腓腸肌收縮情況”的實(shí)驗(yàn)

上海高考生命科學(xué)試題中“情境”的分析

“酵母細(xì)胞的固定化”實(shí)驗(yàn)中需注意的若干細(xì)節(jié)

例談高中生物學(xué)習(xí)題教學(xué)中能力培養(yǎng)的重要途徑

歡迎訂閱2015年下半年《生物學(xué)教學(xué)》雜志

“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)研究

孟德?tīng)栠z傳定律特殊性狀分離比例分析

高三生物學(xué)習(xí)題講評(píng)例談

美國(guó)賓夕法尼亞州Keystone考試及生物學(xué)試題評(píng)析

利用網(wǎng)絡(luò)搜索識(shí)別未知植物的方法

青霉與匍枝根霉的實(shí)驗(yàn)觀察

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“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”一節(jié)的備課閱讀

有絲分裂實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介藍(lán)藻細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

解析滲透作用裝置中液面的變化

奇妙的人體數(shù)字

數(shù)學(xué)集合在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

優(yōu)化“遺傳密碼輪”

中外合作構(gòu)建柏科早期化石類群系統(tǒng)發(fā)育樹(shù)

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中科院揭示H7N9病毒的致病機(jī)理

中科院解析甲型肝炎病毒(HAV)全顆粒晶體結(jié)構(gòu)

日發(fā)現(xiàn)能殺滅超級(jí)細(xì)菌的天然抗生素

中科院上海生科院利用生殖細(xì)胞治愈小鼠遺傳疾病

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上海生科院發(fā)現(xiàn)控制肥胖及糖尿病相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的中介體基因

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上海生科院發(fā)現(xiàn)棉纖維伸長(zhǎng)關(guān)鍵基因

中外科學(xué)家繪制鳥(niǎo)類演化“生命之樹(shù)”

我國(guó)發(fā)布大黃魚(yú)全基因組序列圖譜

中科院微生物所完成世界首個(gè)地衣真菌全基因組測(cè)序

我國(guó)繪就長(zhǎng)牡蠣和櫛孔扇貝全基因組框架圖

我國(guó)領(lǐng)銜完成世界首個(gè)蘭花全基因組測(cè)序

西南大學(xué)重組基因獲人工蠶絲,做衣服將更耐穿

日利用基因重組技術(shù)使蠶及蝌蚪的鰓和鰭發(fā)綠光

我國(guó)揭開(kāi)黃瓜苦味秘密,有助于合成治癌藥

日將成體干細(xì)胞培育成腎臟組織

生殖隔離摭談

第十五屆全國(guó)生物攝影競(jìng)賽作品選(四)

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