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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《航海雜志》2016年02期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年05期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2012年01期目錄

枝角類動物生殖生物學(xué)研究進展
趙云龍;
植物細胞壁的特化及其與組織功能的適應(yīng)
牛玉璐;王衛(wèi)東;
細菌遺傳物質(zhì)的傳遞機理概述
張愛民;
小球藻的應(yīng)用研究進展
陳曉清;蘇育才;
中學(xué)生物學(xué)教師要關(guān)注自身教學(xué)技能的發(fā)展
李淑梅;胡炳義;
低能離子束介導(dǎo)植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)概述
段紅英;于永昂;李新偉;段志強;
2010年新加坡普通教育A水平生物學(xué)考試大綱評析
雷小鳳;胡興昌;
探究性實驗課堂教學(xué)的設(shè)計例談
王洪奎;
SOLO分類評價理論應(yīng)用于生物學(xué)教學(xué)的嘗試
陳肖萍;李娘輝;
例析“以線串點”的教材實驗專題復(fù)習(xí)
孔愛華;
情境創(chuàng)設(shè)有效性的課堂觀察
王曉云;
關(guān)于環(huán)境因素對光合速率影響的探討
樓仙娟;
使用有色導(dǎo)線制作生物學(xué)教學(xué)用模型
徐紅玲;
“細胞分化、衰老和凋亡”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
付艷茹;
“生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
洑濤;
“植物細胞全能性和組織培養(yǎng)方法”的教學(xué)設(shè)計
郝雪;
“遺傳信息的翻譯”教學(xué)設(shè)計
尚建科;
有效準備初中生物學(xué)實驗的探索
李亮清;
利用學(xué)校課程資源創(chuàng)設(shè)微生物探究性實驗
賈風(fēng)勤;
模塊間綜合題的分類解析及復(fù)習(xí)啟示
陳龍;
高中生物學(xué)開放性實驗開設(shè)條件及實踐的初探
吳東;
常見微生物數(shù)量測定方法比較
莫繼先;王志剛;王昌河;
初中生物學(xué)教科書生活化的實踐與探索
鄭世忠;包春瑩;
用好“錯誤”,優(yōu)化“酵母細胞固定化”實驗教學(xué)
吳志華;
云南省2011年高考理綜生物學(xué)試題及答題情況分析
蔣丹;
遮光對植物光合特性的影響
黃建華; 論文QQ81995535
探究酸雨對蘚類植物的脅迫效應(yīng)
楊武;
利用“軟殼蛋”模擬實驗,探究細胞膜的選擇通透性
袁丫丫;付雷;
高中生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)中預(yù)實驗的應(yīng)用
陳幫強;邱會濤;姚玉鳳;梁碧波;毛亞飛;
五種蔬菜種子萌發(fā)階段耐鹽性的探究實驗
何世順;
“趣味昆蟲”青少年科技綜合實踐活動資源包的開發(fā)
唐文俊;戴艷;應(yīng)超;張文華;
談人體運動的能量供應(yīng)
李欣;
“核輻射”知識及其在生物學(xué)中的應(yīng)用
章青;
花藥和花粉的離體培養(yǎng)
樂賽軍;
說臉紅
遲福江;
生命科學(xué)中的眾多“組學(xué)”
賈曉琳;王歌;穆春;王林嵩;
AA/O處理后的外排水對植物生長的影響
周羽中;張四槐;
多細胞生物細胞間的通訊方式
李江肅;
生物學(xué)科技信息
天牛類甲蟲簡介
朱自然;
《生物學(xué)教學(xué)》雜志征稿簡則
對“關(guān)于中心法則的幾道錯題的探討”一文的補充
周興蓮;

枝角類動物生殖生物學(xué)研究進展

植物細胞壁的特化及其與組織功能的適應(yīng)

細菌遺傳物質(zhì)的傳遞機理概述

小球藻的應(yīng)用研究進展

中學(xué)生物學(xué)教師要關(guān)注自身教學(xué)技能的發(fā)展

低能離子束介導(dǎo)植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)概述

2010年新加坡普通教育A水平生物學(xué)考試大綱評析

探究性實驗課堂教學(xué)的設(shè)計例談

SOLO分類評價理論應(yīng)用于生物學(xué)教學(xué)的嘗試

例析“以線串點”的教材實驗專題復(fù)習(xí)

情境創(chuàng)設(shè)有效性的課堂觀察

關(guān)于環(huán)境因素對光合速率影響的探討

使用有色導(dǎo)線制作生物學(xué)教學(xué)用模型

“細胞分化、衰老和凋亡”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

“生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

“植物細胞全能性和組織培養(yǎng)方法”的教學(xué)設(shè)計

“遺傳信息的翻譯”教學(xué)設(shè)計

有效準備初中生物學(xué)實驗的探索

利用學(xué)校課程資源創(chuàng)設(shè)微生物探究性實驗

模塊間綜合題的分類解析及復(fù)習(xí)啟示

高中生物學(xué)開放性實驗開設(shè)條件及實踐的初探

常見微生物數(shù)量測定方法比較

初中生物學(xué)教科書生活化的實踐與探索

用好“錯誤”,優(yōu)化“酵母細胞固定化”實驗教學(xué)

云南省2011年高考理綜生物學(xué)試題及答題情況分析

遮光對植物光合特性的影響

探究酸雨對蘚類植物的脅迫效應(yīng)

利用“軟殼蛋”模擬實驗,探究細胞膜的選擇通透性

高中生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)中預(yù)實驗的應(yīng)用

五種蔬菜種子萌發(fā)階段耐鹽性的探究實驗

“趣味昆蟲”青少年科技綜合實踐活動資源包的開發(fā)

談人體運動的能量供應(yīng)

“核輻射”知識及其在生物學(xué)中的應(yīng)用

花藥和花粉的離體培養(yǎng)

說臉紅

生命科學(xué)中的眾多“組學(xué)”

AA/O處理后的外排水對植物生長的影響

多細胞生物細胞間的通訊方式

生物學(xué)科技信息

天牛類甲蟲簡介

《生物學(xué)教學(xué)》雜志征稿簡則

對“關(guān)于中心法則的幾道錯題的探討”一文的補充

“細胞分化、衰老和凋亡”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計