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數(shù)學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué);湖北省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);武漢數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0488-7395

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《上海教育雜志》2013年18期

《數(shù)學(xué)通訊雜志》2015年06期目錄

創(chuàng)造性使用教材打造高效課堂
林婷
例談“說(shuō)題”——一次數(shù)學(xué)“說(shuō)題比賽”的實(shí)錄與反思
劉彬徐春艷
激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)策略
姜興榮
讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)——基于學(xué)生主體活動(dòng)的課堂教學(xué)一例
唐庚
數(shù)學(xué)教學(xué)需要“合縱連橫”——教“兩角差的余弦公式”后想到的
祝要輝
一道課本習(xí)題的遷移和深化
林文柱
三角函數(shù)式求值教學(xué)應(yīng)把握好幾個(gè)層次
趙優(yōu)良
讓反思成為一種習(xí)慣——由一道試題引發(fā)的一連串的反思與探究
孫小龍
“師生互問(wèn),教學(xué)相長(zhǎng)”——與學(xué)生的一次研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷
程漢波
借力導(dǎo)數(shù)單調(diào)性探尋討論切入點(diǎn)
彭學(xué)軍
慎重對(duì)導(dǎo)數(shù)概念形式一般化
劉鴻春
從一次教學(xué)調(diào)研談?shì)o助平面的確定——對(duì)人教A版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材第25處
羅建宇
分式函數(shù)f(x)=t/(t-x)的面積性質(zhì)
何良
一道世界錦標(biāo)賽試題的解法與推廣
玉云化
再得兩個(gè)組合恒等式
王正旭
對(duì)一道阿拉伯不等式賽題的再思考
黃建鋒
反比例函數(shù)圖象的一組新性質(zhì)
白玉娟郭璋
一道代數(shù)最值題引發(fā)的探索
張俊
基于數(shù)學(xué)教育價(jià)值的立體幾何復(fù)習(xí)研究
江志杰
精選典題高效復(fù)習(xí)——高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)例題選擇和講評(píng)策略探微
李剛
論文QQ81995535
揭秘一類壓軸試題的命題技巧
姚承佳楊蒼洲
我為高考設(shè)計(jì)題目
兩組新的代數(shù)恒等式的發(fā)現(xiàn)及其在不等式中的應(yīng)用
張艷宗曲峰姜巍
一道高中聯(lián)賽題的另證與拓廣
張正義

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例談“說(shuō)題”——一次數(shù)學(xué)“說(shuō)題比賽”的實(shí)錄與反思

激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)策略

讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)——基于學(xué)生主體活動(dòng)的課堂教學(xué)一例

數(shù)學(xué)教學(xué)需要“合縱連橫”——教“兩角差的余弦公式”后想到的

一道課本習(xí)題的遷移和深化

三角函數(shù)式求值教學(xué)應(yīng)把握好幾個(gè)層次

讓反思成為一種習(xí)慣——由一道試題引發(fā)的一連串的反思與探究

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借力導(dǎo)數(shù)單調(diào)性 探尋討論切入點(diǎn)

慎重對(duì)導(dǎo)數(shù)概念形式一般化

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