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數(shù)學教學通訊

編輯出版：數(shù)學教學通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學學會;西南師范大學數(shù)學系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《國外理論動態(tài)雜志》2012年12期

《數(shù)學教學通訊雜志》2013年01期目錄

新課改下對初中數(shù)學教學命題的思考
詹昌平;
中美初中階段“統(tǒng)計與概率”內容的比較研究——基于我國《義務教育數(shù)學課
鄒雪;
農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學心理干預模式的實踐研究
陳林;
過程使課堂更豐滿
李玉榮;
把“數(shù)學發(fā)現(xiàn)”的權利還給學生——勾股定理的教學設計與思考
胡軍;
習題巧拓寬,探究促發(fā)展——“圓的滾動”的教學實錄及評析
蔡利明;趙緒昌;周友權;
新課程標準下淺談蘇科版《有理數(shù)》章節(jié)的體系建構
朱宸材;
對人教版小學數(shù)學教材內容編排的審視與建議
王海福;
淺談初中數(shù)學教學中思想方法的滲透
季亞兵;
“自我效能”理論在中學數(shù)學內需式教學中的運用
李秀華;
小學數(shù)學課堂教師提問有效性探析
沈丹丹;
初中數(shù)學概念教學策略之淺見
蔡宏欣;
留20% 論文QQ81995535 給學生
孫志東;
注重合情推理培養(yǎng)創(chuàng)新精神
蔣文華;
應用建構主義理論優(yōu)化初中數(shù)學課堂小結
張偉;
對轉變角色全面實施初中數(shù)學新教材的探討
施俊杰;
新課改背景下初中數(shù)學教學路徑探析
劉波;
淺談數(shù)學課堂教學目標學習與思維能力培養(yǎng)
楊成;
引導學生在探究中有效學習的思考與研究
郁小燕;
學生做學案——培養(yǎng)初一學生數(shù)學自控學習能力的捷徑
黃建新;
讓數(shù)學閱讀走進課堂教學
陸梅英;
創(chuàng)新活動單設計提高學生學習力
鄒亞軍;
數(shù)學課堂,學生快樂求知的源頭
佘建梅;
如何培養(yǎng)小學生的理解能力
李重瑩;
提高學生的課堂參與度
孫素華;
由中考題談常見幾何量的最值求法
周繼承;陸祥雪;
求二次函數(shù)的條件極值——從一道經(jīng)典中考壓軸題錯誤剖析說起
惠波;
運用反比例函數(shù)巧解初中數(shù)學實際問題
張向彬;

新課改下對初中數(shù)學教學命題的思考

中美初中階段“統(tǒng)計與概率”內容的比較研究——基于我國《義務教育數(shù)學課

農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學心理干預模式的實踐研究

過程使課堂更豐滿

把“數(shù)學發(fā)現(xiàn)”的權利還給學生——勾股定理的教學設計與思考

習題巧拓寬,探究促發(fā)展——“圓的滾動”的教學實錄及評析

新課程標準下淺談蘇科版《有理數(shù)》章節(jié)的體系建構

對人教版小學數(shù)學教材內容編排的審視與建議

淺談初中數(shù)學教學中思想方法的滲透

“自我效能”理論在中學數(shù)學內需式教學中的運用

小學數(shù)學課堂教師提問有效性探析

初中數(shù)學概念教學策略之淺見

留20% 論文QQ81995535 給學生

注重合情推理 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

應用建構主義理論優(yōu)化初中數(shù)學課堂小結

對轉變角色全面實施初中數(shù)學新教材的探討

新課改背景下初中數(shù)學教學路徑探析

淺談數(shù)學課堂教學目標學習與思維能力培養(yǎng)

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