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山西教育(教學(xué))

編輯出版：山西教育(教學(xué))雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6739

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《山西教育(教學(xué))雜志》2013年12期目錄

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材“文”與“質(zhì)”的探求
周家習(xí)
在品詞析句中推進(jìn)閱讀教學(xué)
周愛(ài)軍
取生活之源寫(xiě)新穎之文
林啟發(fā)
低年級(jí)學(xué)生作文起步教學(xué)方法
張麗娜
學(xué)生是識(shí)字教學(xué)中真正的主人
李瀅
注重?cái)?shù)形結(jié)合促進(jìn)思維發(fā)展
黃少芬
典型錯(cuò)誤資源的教學(xué)價(jià)值
李占偉
追問(wèn),讓課堂更精彩
傅建霞
寫(xiě)作教學(xué)中的閱讀策略初探
紀(jì)海燕
體現(xiàn)“五性” 讓作業(yè)變得新鮮有趣
陳善林
適合的才是最好的——以方程在解題中的運(yùn)用為例
施榮兵
正交分解法在高中物理解題中的四個(gè)應(yīng)用
吳艷芳
生活常識(shí)性內(nèi)容不教不妥
張芳平
《念故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
蔡衛(wèi)娣
適度“留白” 煥發(fā)課堂活力——《解決問(wèn)題策略》練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)案例
經(jīng)洪
審題是解題的關(guān)鍵——《一元二次方程》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
李英波
把握教學(xué)目標(biāo) 提高教論文QQ81995535 學(xué)實(shí)效——“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)反思
孫浩
自主學(xué)習(xí)在閱讀課堂中的有效增值
丁曉紅
磨課要“磨”什么
謝艷軍
語(yǔ)文教師要善于“喚醒文字”
華雪珍
古詩(shī)文在語(yǔ)文課堂上的價(jià)值體現(xiàn)
李厚光
綻放創(chuàng)新教育的火花
祁宏波
把課文讀薄——教《大瀑布的葬禮》有感
劉冬玉
善用多元評(píng)價(jià) 激勵(lì)有效學(xué)習(xí)
苗峰
要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
傅國(guó)海
培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)“六步法”
秦昌龍
開(kāi)發(fā)“活”資源釋放“正能量”
王愛(ài)梅
抓科研減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 增效益提升學(xué)業(yè)質(zhì)量
馮如利
從實(shí)際出發(fā) 提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
萬(wàn)曉霞
讓“假實(shí)驗(yàn)”遠(yuǎn)離課堂
李松葉
小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接初探
何葦
利用活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
徐建芳
在合作中成長(zhǎng)
周秀鳳
應(yīng)該教給孩子什么
袁雪梅

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材“文”與“質(zhì)”的探求

在品詞析句中推進(jìn)閱讀教學(xué)

取生活之源 寫(xiě)新穎之文

低年級(jí)學(xué)生作文起步教學(xué)方法

學(xué)生是識(shí)字教學(xué)中真正的主人

注重?cái)?shù)形結(jié)合 促進(jìn)思維發(fā)展

典型錯(cuò)誤資源的教學(xué)價(jià)值

追問(wèn),讓課堂更精彩

寫(xiě)作教學(xué)中的閱讀策略初探

體現(xiàn)“五性” 讓作業(yè)變得新鮮有趣

適合的才是最好的——以方程在解題中的運(yùn)用為例

正交分解法在高中物理解題中的四個(gè)應(yīng)用

生活常識(shí)性內(nèi)容不教不妥

《念故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

適度“留白” 煥發(fā)課堂活力——《解決問(wèn)題策略》練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)案例

審題是解題的關(guān)鍵——《一元二次方程》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

把握教學(xué)目標(biāo) 提高教 論文QQ81995535 學(xué)實(shí)效——“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)反思

自主學(xué)習(xí)在閱讀課堂中的有效增值

磨課要“磨”什么

語(yǔ)文教師要善于“喚醒文字”

古詩(shī)文在語(yǔ)文課堂上的價(jià)值體現(xiàn)

綻放創(chuàng)新教育的火花

把課文讀薄——教《大瀑布的葬禮》有感

善用多元評(píng)價(jià) 激勵(lì)有效學(xué)習(xí)

要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)“六步法”

開(kāi)發(fā)“活”資源 釋放“正能量”

抓科研減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 增效益提升學(xué)業(yè)質(zhì)量

從實(shí)際出發(fā) 提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

讓“假實(shí)驗(yàn)”遠(yuǎn)離課堂

小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接初探

利用活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

在合作中成長(zhǎng)

應(yīng)該教給孩子什么

取生活之源寫(xiě)新穎之文

注重?cái)?shù)形結(jié)合促進(jìn)思維發(fā)展

把握教學(xué)目標(biāo) 提高教論文QQ81995535 學(xué)實(shí)效——“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)反思

開(kāi)發(fā)“活”資源釋放“正能量”