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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《廣西社會科學(xué)雜志》2013年07期

《產(chǎn)經(jīng)評論雜志》2013年04期

《美術(shù)學(xué)報雜志》2012年04期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年36期目錄

2015年小學(xué)教學(xué)參考組稿計劃
教�？酁闃� 唯有恒作舟——聽趙志祥老師講座及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師專輯有感
劉紅梅潘靈宗
聽一聽唱一唱動一動評一評——談如何引導(dǎo)學(xué)生成為快樂的讀書
論文QQ81995535 劉鋁燕
尋找迷失的自我——教師心靈手記
卞靜孫志學(xué)
班本微課程:構(gòu)建第四級課程體系
李玉璽
閩南語教學(xué)的“趣、實、活、高”
呂貴市
讓書香浸潤學(xué)生的童年——《創(chuàng)設(shè)生活情境,引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀》課題實驗體
朱麗娟
讀寫結(jié)合,提高學(xué)生語文能力
徐廣智
小議“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)法
馬奎連
快快樂樂說兒歌輕輕松松學(xué)拼音——一年級拼音教學(xué)之我見
朱小梅
淺談“生活教育”在語文學(xué)科的滲透
劉海英
讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)資源中徜徉
陳俊皋
創(chuàng)造機會,使學(xué)生得到發(fā)展
韋春桃
千方百計使學(xué)生動起來——淺談學(xué)生說話能力的培養(yǎng)
宋珍
培智語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
吳玉蓉
注重“四個結(jié)合”,引領(lǐng)學(xué)生邁入寫作殿堂
范麗華
作文教學(xué)的幾點思考
劉瑋
談高年級學(xué)生記敘文的寫作指導(dǎo)
虞紅英
長線、短線結(jié)合,培養(yǎng)寫作能力
杜永朕
積累素材,讓學(xué)生言之有物
徐小紅
漢字教學(xué)回歸課堂的策略
潘耀泉
提高學(xué)生閱讀興趣的策略
王銀巧
讓識字與閱讀做伴
劉琳
有效指導(dǎo)低年級學(xué)生閱讀整本書
楊正云姚金斌
適“度”而行循“序”漸進——如何透過“數(shù)學(xué)廣角”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思
相芹芳
動手操作——助思維插上有力的雙翼
馬云娟
例談?wù)n堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
田良
小學(xué)數(shù)學(xué)“趣學(xué)課堂”的實踐研究
倪迎豐
巧妙“留白”,讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
周鳳花
精心設(shè)計作業(yè) 提高學(xué)習(xí)效率
范木桂
巧用游戲,活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
吳紅云
有效引導(dǎo),成就高效數(shù)學(xué)課堂
袁紅娣
談數(shù)學(xué)教師課堂語言的錘煉
陳曉華
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”——構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂
洪霞
數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效滲透數(shù)學(xué)思想
李玉成
自主學(xué)習(xí) 主動建構(gòu)——評馬闖老師教學(xué)“平行四邊形面積”一課
李付曉
利用情境促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)
陸少娟
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵和策略
李加樹
寫日記使學(xué)生更親近數(shù)學(xué)
黃新華
優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè) 實現(xiàn)減負增效
何小軍
讓有個性的鮮花處處盛開——小學(xué)數(shù)學(xué)差異化、個性化教學(xué)的探索
趙文靜
借助幾何直觀提高學(xué)習(xí)能力
尹苗
數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展
邱加盛
培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方法探討
李玲
追尋英語語篇整體性教學(xué)的策略
吳云
小學(xué)英語高效課堂教學(xué)的探究與實踐
薛瀾
基于英語閱讀教學(xué)中“支架理論”的實施研究
鄒珣
巧用自然拼讀活化語音教學(xué)——自然拼讀法在譯林版小學(xué)英語教材中的應(yīng)
胡晨筱
小學(xué)英語音標教學(xué)誤區(qū)探析與對策淺談
卞嬌
情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用研究
夏鑫
淺談如何在小學(xué)英語課堂開展游戲教學(xué)
張海應(yīng)
活動化教學(xué),讓英語課堂教學(xué)更有效
何群峰
洞開小學(xué)英語“聽”“說”的窗戶
龐慧
搭建語言運用支架優(yōu)化語言表達能力
沈招娣石建濤
英語教學(xué)需要考量兒童立場
王紅銀
把課堂“還”給學(xué)生——從“知識課堂”到“生命課堂”的思考
張靜
基于小學(xué)英語多樣化任務(wù)設(shè)計的探究
徐張裕
媒體附奇色白板送暗香——立足教育技術(shù)打造高效英語課堂
王超
我體驗我快樂——記小學(xué)英語課堂中的體驗教學(xué)
周嬋媛
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達能力
施可蘭
新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力
岳媛
跟英語兩極分化說“Goodbye”
顏娟
“借得山川秀,添來景物新”——對小學(xué)英語借班上課的幾點感悟
仲小燕
情感策略在小學(xué)英語聽說教學(xué)中的運用
張晨秋
對教材“讀寫板塊”的解讀與實踐——以PEP小學(xué)英語2012新版四年級
樓飛燕
打造孩子們專屬的“蘋果樂園”——“通感體驗式”學(xué)習(xí)理論在音樂課堂的實
汪文嘉
激發(fā)兒童音樂創(chuàng)造潛能
李靜
和諧交融,小學(xué)合唱藝術(shù)的應(yīng)然追求
蘭青
淺談音樂教學(xué)中對學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)
黃琳瓏
追尋學(xué)生個性化的美術(shù)創(chuàng)作
于桂麗
讓美術(shù)課堂浸潤和諧品質(zhì)
楊小莉
淡妝濃抹“動”起來——淺談小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)
戴春
我們真的可以樂不思蜀
李先會
小學(xué)體育“自主式”教學(xué)模式初探
孫洪兵
淺析乒乓球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
周海平
在主動參與中生成概念和建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體——以三年級《果實和種子》第一課
繆健
概念轉(zhuǎn)變理論在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運用
王璞孫銘明
曲終收撥當心畫余音繞梁久不絕——淺談科學(xué)課堂教學(xué)結(jié)尾的藝術(shù)
章建紅
“我像誰”教學(xué)設(shè)計與反思
宮均江
“劍走偏鋒”話探究——談?wù)務(wù)n外的模糊探究
李進許夢娟
一葉發(fā)端,滿地豐盈——“校園環(huán)境綠化綜合考察實踐活動”案例述評
趙明月
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)策略淺談
孫金蘭
立足信息技術(shù)課堂,提升學(xué)生道德素養(yǎng)
王穎
感受美追求美創(chuàng)造美——淺談在品德課中創(chuàng)設(shè)情境
喻梅
談促進中小學(xué)教師參與教學(xué)研究的路徑
朱于娟
淺談如何增強學(xué)生的抗挫折能力
凌群
反思合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),提高合作學(xué)習(xí)的有效性
徐春燕

2015年小學(xué)教學(xué)參考組稿計劃

教�？酁闃� 唯有恒作舟——聽趙志祥老師講座及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師專輯有感

聽一聽 唱一唱 動一動 評一評——談如何引導(dǎo)學(xué)生成為快樂的讀書

尋找迷失的自我——教師心靈手記

班本微課程:構(gòu)建第四級課程體系

閩南語教學(xué)的“趣、實、活、高”

讓書香浸潤學(xué)生的童年——《創(chuàng)設(shè)生活情境,引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀》課題實驗體

讀寫結(jié)合,提高學(xué)生語文能力

小議“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)法

快快樂樂說兒歌 輕輕松松學(xué)拼音——一年級拼音教學(xué)之我見

淺談“生活教育”在語文學(xué)科的滲透

讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)資源中徜徉

創(chuàng)造機會,使學(xué)生得到發(fā)展

千方百計使學(xué)生動起來——淺談學(xué)生說話能力的培養(yǎng)

培智語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

注重“四個結(jié)合”,引領(lǐng)學(xué)生邁入寫作殿堂

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談高年級學(xué)生記敘文的寫作指導(dǎo)

長線、短線結(jié)合,培養(yǎng)寫作能力

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提高學(xué)生閱讀興趣的策略

讓識字與閱讀做伴

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適“度”而行 循“序”漸進——如何透過“數(shù)學(xué)廣角”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思

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小學(xué)數(shù)學(xué)“趣學(xué)課堂”的實踐研究

巧妙“留白”,讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

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利用情境促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵和策略

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小學(xué)英語高效課堂教學(xué)的探究與實踐

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巧用自然拼讀 活化語音教學(xué)——自然拼讀法在譯林版小學(xué)英語教材中的應(yīng)

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淺談如何在小學(xué)英語課堂開展游戲教學(xué)

活動化教學(xué),讓英語課堂教學(xué)更有效

洞開小學(xué)英語“聽”“說”的窗戶

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把課堂“還”給學(xué)生——從“知識課堂”到“生命課堂”的思考

基于小學(xué)英語多樣化任務(wù)設(shè)計的探究

媒體附奇色 白板送暗香——立足教育技術(shù)打造高效英語課堂

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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達能力

新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力

跟英語兩極分化說“Goodbye”

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激發(fā)兒童音樂創(chuàng)造潛能

和諧交融,小學(xué)合唱藝術(shù)的應(yīng)然追求

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追尋學(xué)生個性化的美術(shù)創(chuàng)作

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概念轉(zhuǎn)變理論在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運用

曲終收撥當心畫 余音繞梁久不絕——淺談科學(xué)課堂教學(xué)結(jié)尾的藝術(shù)

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“劍走偏鋒”話探究——談?wù)務(wù)n外的模糊探究

教�？酁闃� 唯有恒作舟——聽趙志祥老師講座及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師專輯有感

聽一聽唱一唱動一動評一評——談如何引導(dǎo)學(xué)生成為快樂的讀書

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快快樂樂說兒歌輕輕松松學(xué)拼音——一年級拼音教學(xué)之我見

適“度”而行循“序”漸進——如何透過“數(shù)學(xué)廣角”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思

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