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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《初中生輔導(dǎo)雜志》2012年09期

《古地理學(xué)報(bào)雜志》2014年06期

《考試(理論實(shí)踐)雜志》2014年07期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2015年05期目錄

活動激趣法在高職語文教學(xué)中的運(yùn)用
夏能權(quán)
能力本位下高職語文教學(xué)與專業(yè)結(jié)合探析——以常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校主持與
王智慧
選讀》為例-現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)" style="" href="../Article/XDYW201505003.htm">高中語文翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施與反思——以《<史記>選讀》為例
鹿文芝
新課程下中學(xué)古詩詞美育教學(xué)淺析
楊翕
淺探王開東“深度語文”
陳大偉
淺析學(xué)生語文創(chuàng)造性思維培養(yǎng)——以蘇教版高中語文教材為例
侯論文QQ81995535 樹軍
談?wù)劯呗氄Z文如何提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
萬曉媛
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張艷玲
論語文課程目標(biāo)嬗變中出現(xiàn)的問題
劉紅梅戴洪
《〈老子〉五章》與中國傳統(tǒng)文化
任仁
“后課改”時代高中語文教學(xué)的“無奈”與“有為”
崔成志
形式主義文論觀與語文教學(xué)
張小華
創(chuàng)設(shè)無拘無束的“心理自由”——從“作者之死”淺談學(xué)生的話語權(quán)
陳銳
據(jù)文體定目標(biāo),品詞句悟情懷——《雨霖鈴》教法新探
王從華劉婷婷
“預(yù)備”成就中職語文“生成課堂”
黃益紅
“同課異構(gòu)”之我見——以《三峽》教學(xué)分析為案例
岳利玲
東堂質(zhì)疑匙啟鑰,西廂坐講水赴壑——《那一年,面包飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)
蒙啟
淺談《我的叔叔于勒》多重?cái)⑹鲆暯堑霓D(zhuǎn)換
史培民陳靜
探尋有效的現(xiàn)代文復(fù)習(xí)方法
陳麗萍
教學(xué)智慧的多樣化——高中語文課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)探究
錢斌芬
試析“義”在鴻門宴中的作用
李學(xué)軍
巧用簡表,教學(xué)增輝——淺析簡表在語文教學(xué)中的應(yīng)用
周大琳
古代人物傳記中對傳主的表述省略與轉(zhuǎn)換
郝亞光
論“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
楊陽
是曠達(dá),還是逃避?——《赤壁賦》中蘇軾的情感解讀
肖洋
高中語文教學(xué)中的閨婦形象探析
姚致遠(yuǎn)
中學(xué)語文老師應(yīng)懂點(diǎn)“文字學(xué)”知識
樊守媚
人教版初中語文教材中魯迅作品教學(xué)的難點(diǎn)分析
鄭涵
有效提問,讓語文課堂風(fēng)生水起
湯芬芳
講授結(jié)合啟發(fā)思維——淺析高中語文有效教學(xué)
張鄭偉
芻議初中語文詩歌的審美教學(xué)
朱召躍
中學(xué)語文教材中的審美教育探析
陳媛媛
高中語文修辭教學(xué)研究
王曉峰
做一名“如是我讀,如是我聞”的語文教師——《如是我讀——語文教學(xué)文本
吳巧玲
構(gòu)建高中語文理想課堂芻議
金曉娟
深層挖掘,探本溯源提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
王繼勛
論新課標(biāo)視野下高中語文教學(xué)面臨的“圍困”與“突圍”
張東青
課堂的美在于教學(xué)節(jié)奏的流暢
張正濤
語文有效教學(xué)過程優(yōu)化的策略分析
申建英
淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
王翠萍
農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)資源開發(fā)與利用研究
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農(nóng)村學(xué)生語文口語能力培養(yǎng)分析
蔣萬新
也談中學(xué)語文課堂導(dǎo)入的重要性
王綏峰
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮
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由《諫逐客書》中的“善說”想到的
鄭扣蓮
淺談?wù)Z文教學(xué)中師生關(guān)系的重建
周多瑾
德育活動與初中語文課程情感教學(xué)的整合
高相平
讓書聲成為精神律動的音符
唐立江
“名著”枝頭“翻轉(zhuǎn)”鬧——探究翻轉(zhuǎn)課堂下的名著閱讀教學(xué)
顧群艷
中學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思考
陳少平黃瑞志
中學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀及策略
陳平梁冬林
語文教學(xué)中的“淺閱讀”現(xiàn)象分析
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論“以學(xué)定教”型閱讀教學(xué)模式
趙妍
點(diǎn)燃名著閱讀的“火種”
馬操
如何提高高中語文閱讀能力
潘道軍
努力把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣落到實(shí)處
孫云云
語文閱讀教學(xué)中批注式閱讀方法的運(yùn)用
楊生良
學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)之我見
劉秀玲
高職高專非中文專業(yè)寫作實(shí)踐的四個維度——以福建幼兒師范高等專科學(xué)校語
陳桂瑩
輕攏慢捻抹復(fù)挑——由一節(jié)寫作指導(dǎo)課的三次變遷看寫作課堂的學(xué)習(xí)改進(jìn)
王可干
高考背景下的高中作文教學(xué)思考
王露
中學(xué)生作文中對于網(wǎng)絡(luò)語言的戲仿現(xiàn)象
查鳴粟斌
引導(dǎo)作文自改培養(yǎng)審美情趣
吳凡
關(guān)于高中語文寫作主體性回歸的思考
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教學(xué),同時是教育——以讀改法和求助法為例
駱禮鵬
高中作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)探究
劉笳
論作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
李英
閩南方言對初中生寫作的影響及對策
黃慧玲
用動態(tài)教學(xué)對話點(diǎn)燃高中生記敘文寫作的熱情
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談?wù)勆⑽膶懽?/h3>吳永福
淺談作文情感的表達(dá)
李國華
引網(wǎng)絡(luò)活水入作文教學(xué)
王志春
記敘文寫作,思想感情表達(dá)要力求深刻
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巧用細(xì)節(jié),讓文章靚起來——以魯迅作品為例談寫作中細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用
祁俊來
初中作文教學(xué)摭談
周禮
增強(qiáng)學(xué)生寫作動力的教學(xué)方法研究
魏永珍
初一作文教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策
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王斌杰
立意,在規(guī)則與不規(guī)則之間
劉其芝
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儒雅圣地飛揚(yáng)激情黃金海岸寫意人生
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淺談作文情感的表達(dá)

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