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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《蘭州學(xué)刊雜志》2011年02期

《蘭州學(xué)刊雜志》2012年05期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年16期

《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2011年01期

《海外英語雜志》2015年09期

《海洋與湖沼雜志》2012年06期

《東南亞縱橫雜志》2015年07期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2015年06

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2011年09期目錄

杏壇學(xué)人風(fēng)采
語文教育的質(zhì)量應(yīng)提升到對(duì)生命的塑造層面上
金華;
新課程背景下的高中語文比較教學(xué)及反思
崔靜芳;
淺論中學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育
杜娟;
論中國(guó)電影史教學(xué)改革
任占濤;
高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法探討
王愛玲;
關(guān)于對(duì)外漢語高級(jí)口語課堂教學(xué)策略的思考
任瑩;
幼兒論文QQ81995535 師范學(xué)校學(xué)生文學(xué)鑒賞能力調(diào)查分析
張海清;
職高語文教學(xué)分層教學(xué)改革的探究與思考
龍銀會(huì);
新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)
喬德祥;
新課標(biāo)下語文教學(xué)中審美教育的落實(shí)
吳紅;
語文學(xué)習(xí)過程中工具書使用的重要性和必要性
夏艷芳;
初中語文教學(xué)中要凸顯“文學(xué)性”
韓君;
高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的對(duì)話探究
陳磊;
芻議語文課堂閱讀中情感教育的實(shí)施
夏俊;
文學(xué)作品主題導(dǎo)向閱讀技巧
朱義;
語文課要提高學(xué)生的閱讀品質(zhì)
卞海燕;
有效提問,整體閱讀——中職文言文教學(xué)初探
陳佳;
淺談如何創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)
李留莊;
談閱讀興趣的培養(yǎng)
陳建偉;
激發(fā)閱讀興趣,提升閱讀能力
謝麗梅;
中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)之我見
陳文革;
把握文本內(nèi)涵,提升閱讀價(jià)值
陸素英;
淺談?wù)b讀在語文教學(xué)中的運(yùn)用
胡應(yīng)忠;
以《絕版的周莊》為例談?wù)n堂閱讀教學(xué)
朱洪偉;
語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想像力探微
高淑梅;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文閱讀教學(xué)探究
施德霞;
有效課堂由預(yù)習(xí)始——《偉大的悲劇》教學(xué)及反思
苗敏;
讓每節(jié)課的“終曲”都余音繞梁——談?wù)Z文課堂的結(jié)束語
施雪飛;
散文教學(xué)要把握好兩個(gè)層面
李玉懷;
如何凸顯語文教師的語言魅力
曹朋;
音樂在詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
諸小妮;
選讀》-現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)" style="" href="../Article/XDYW201109033.htm">挖掘思想內(nèi)涵品味傳統(tǒng)文化——談如何使用好《<史記>選讀》
周小兵;
淺談文本解讀——從譚軼斌老師的講座中受到的啟發(fā)
呂燕婷;
新課程下文學(xué)作品主題多義性的探究——以《荷塘月色》為例
吳夢(mèng);
淺談《范進(jìn)中舉》的諷刺藝術(shù)
王新祥;
文言文教學(xué)摭談
胡道洲;
提高課堂有效提問共享師生對(duì)話境界
左永超;
提高中學(xué)語文詩歌教學(xué)有效性的方法探析
孫穎;
讓和諧之花綻放在語文課堂
朱曉萍;
創(chuàng)新教學(xué)理念提高職高語文教學(xué)效率
歐君秋;
以情導(dǎo)學(xué),在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
張加明;
小議如何提高初中語文小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性
吳從倫;
問渠哪得清如許,為有源頭活水來——淺談?wù)Z文教學(xué)的“活”
李紅香;
加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)
汪洋;
論心理暗示在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
韓靜;
體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí) 有效提高語文教學(xué)成效
劉雪蓮;
拓展語文教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
沈鋒;
在高中語文課堂中快樂教學(xué)
王曉波;
注重改革創(chuàng)新狠抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)——對(duì)有效提高初中語文課堂教學(xué)成效的幾點(diǎn)
裴新媛;
優(yōu)化語文試卷評(píng)講課的策略
盧志雨;
古典詩詞對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的啟迪
鄂海鵬;
面對(duì)新課改教師應(yīng)如何把握
陳玉蘭;
淺談?wù)Z文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
劉瑩;
對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中生語文作業(yè)效率低下的分析研究
朱立春;
語文教學(xué)是以提高語文素養(yǎng)為目標(biāo)的互動(dòng)互構(gòu)活動(dòng)
孫光前;
如何當(dāng)好技校的語文教師
周曉芹;
如何讓學(xué)生愛上語文課
徐舒;
探究語文討論式教學(xué)中學(xué)生對(duì)話的不平等問題
李雪彤;
讓課堂語言為語文教學(xué)添彩
杜顯忠;
淺談如何有效預(yù)習(xí)語文
沈衛(wèi)華;
談?wù)Z文課如何運(yùn)用多媒體課件
王成;
正確使用多媒體課件,提高課堂教學(xué)效率
黃培兵;
對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的分析研究
姚煥普;
《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)
張穎;
《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)
單猛;
《我為什么而活著》教學(xué)設(shè)計(jì)
李亞軍;
《下雨天,真好》賞析
高航兵;
語文課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的趣味性
陳躍潮;
做一個(gè)喜歡寫作的語文教師
謝敏;
哲理故事素材的四種運(yùn)用方法
陳霞;王其英;
芻議感悟型文章寫作的訓(xùn)練方式
張劍鵬;
“矯情作文”病因分析及應(yīng)對(duì)策略
王書月;
緊扣三大環(huán)節(jié) 提升作文教學(xué)成效
吳才文;
非指示性教學(xué)理論在中職作文課堂的實(shí)踐研究
陳文旭;
讓作文教學(xué)閃爍人文光芒
丁維秀;
文到細(xì)處方出神
張安杰;
原生態(tài)作文之三部曲
陳萬理;
文章不厭百回改,自我修改方顯才
林秋蕓;
在作文教學(xué)中進(jìn)行口語訓(xùn)練探微
張海朋;
智慧成就美文
高彩虹;
淺談如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作能力
仲美娟;
創(chuàng)新教學(xué)理念提高學(xué)生寫作能力
張?jiān)虑?
芻議如何提升高中作文教學(xué)成效
蘇雙琴;
例談提升議論文語言生動(dòng)性的方法
陸麗琴;
新課標(biāo)下作文開放式教學(xué)初探
顧士明;
為中學(xué)作文披上語言的霓裳
郭仲廣;
練筆之中求成效
姜燕敏;
對(duì)“三秋桂子,十里荷花”的兩點(diǎn)見解
顏錕;
對(duì)兩道習(xí)題參考答案的質(zhì)疑
季欽;
以教材定教學(xué)——關(guān)于現(xiàn)行教材的一點(diǎn)看法
朱永道;
《雪》有關(guān)釋文商榷
韓建;
重新審視中學(xué)課文中的刪節(jié)內(nèi)容——以蘇教版初中文言文刪節(jié)課文為例
姜濤;
五年制高職語文教材建設(shè)淺論
孫金平;
舊瓶裝新酒,老樹開新花——讓語文作業(yè)活起來
許琪江;
校本教研中的“評(píng)課”現(xiàn)狀及反思
孫衛(wèi)華;
植根鄉(xiāng)村沃土,開發(fā)農(nóng)村語文綜合性學(xué)習(xí)
尹成蘭;
以《唐詩宋詞選讀》為例談高中語文選修課程教學(xué)
張莉娟;
現(xiàn)代文閱讀攻略
熊士軍;
探究命題規(guī)律,從容鑒賞詩歌——江蘇歷年高考詩歌鑒賞淺析
楊昭玲;
高考文言斷句試題探微
袁葵;
高考語文現(xiàn)代散文閱讀方法芻議
胡曉英;
高考詩歌鑒賞題解法淺析
祁青元;
課外文言文閱讀中陌生實(shí)詞含義巧推斷——中考文言實(shí)詞復(fù)習(xí)淺談
周波;
讓心理健康教育之花開放在高中語文課堂
吳有元;
教育中批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)方法
張慧衡;
葵
冰虹;

杏壇學(xué)人風(fēng)采

語文教育的質(zhì)量應(yīng)提升到對(duì)生命的塑造層面上

新課程背景下的高中語文比較教學(xué)及反思

淺論中學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育

論中國(guó)電影史教學(xué)改革

高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法探討

關(guān)于對(duì)外漢語高級(jí)口語課堂教學(xué)策略的思考

幼兒 論文QQ81995535 師范學(xué)校學(xué)生文學(xué)鑒賞能力調(diào)查分析

職高語文教學(xué)分層教學(xué)改革的探究與思考

新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)

新課標(biāo)下語文教學(xué)中審美教育的落實(shí)

語文學(xué)習(xí)過程中工具書使用的重要性和必要性

初中語文教學(xué)中要凸顯“文學(xué)性”

高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的對(duì)話探究

芻議語文課堂閱讀中情感教育的實(shí)施

文學(xué)作品主題導(dǎo)向閱讀技巧

語文課要提高學(xué)生的閱讀品質(zhì)

有效提問,整體閱讀——中職文言文教學(xué)初探

淺談如何創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)

談閱讀興趣的培養(yǎng)

激發(fā)閱讀興趣,提升閱讀能力

中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)之我見

把握文本內(nèi)涵,提升閱讀價(jià)值

淺談?wù)b讀在語文教學(xué)中的運(yùn)用

以《絕版的周莊》為例談?wù)n堂閱讀教學(xué)

語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想像力探微

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文閱讀教學(xué)探究

有效課堂由預(yù)習(xí)始——《偉大的悲劇》教學(xué)及反思

讓每節(jié)課的“終曲”都余音繞梁——談?wù)Z文課堂的結(jié)束語

散文教學(xué)要把握好兩個(gè)層面

如何凸顯語文教師的語言魅力

音樂在詩歌教學(xué)中的應(yīng)用

選讀》-現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)" style="" href="../Article/XDYW201109033.htm">挖掘思想內(nèi)涵 品味傳統(tǒng)文化——談如何使用好《<史記>選讀》

淺談文本解讀——從譚軼斌老師的講座中受到的啟發(fā)

新課程下文學(xué)作品主題多義性的探究——以《荷塘月色》為例

淺談《范進(jìn)中舉》的諷刺藝術(shù)

文言文教學(xué)摭談

提高課堂有效提問 共享師生對(duì)話境界

提高中學(xué)語文詩歌教學(xué)有效性的方法探析

讓和諧之花綻放在語文課堂

創(chuàng)新教學(xué)理念 提高職高語文教學(xué)效率

以情導(dǎo)學(xué),在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

小議如何提高初中語文小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性

問渠哪得清如許,為有源頭活水來——淺談?wù)Z文教學(xué)的“活”

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐 促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)

論心理暗示在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí) 有效提高語文教學(xué)成效

拓展語文教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中語文課堂中快樂教學(xué)

注重改革創(chuàng)新 狠抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)——對(duì)有效提高初中語文課堂教學(xué)成效的幾點(diǎn)

優(yōu)化語文試卷評(píng)講課的策略

古典詩詞對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的啟迪

面對(duì)新課改教師應(yīng)如何把握

淺談?wù)Z文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中生語文作業(yè)效率低下的分析研究

語文教學(xué)是以提高語文素養(yǎng)為目標(biāo)的互動(dòng)互構(gòu)活動(dòng)

如何當(dāng)好技校的語文教師

如何讓學(xué)生愛上語文課

探究語文討論式教學(xué)中學(xué)生對(duì)話的不平等問題

讓課堂語言為語文教學(xué)添彩

淺談如何有效預(yù)習(xí)語文

談?wù)Z文課如何運(yùn)用多媒體課件

正確使用多媒體課件,提高課堂教學(xué)效率

對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的分析研究

《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我為什么而活著》教學(xué)設(shè)計(jì)

《下雨天,真好》賞析

語文課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的趣味性

做一個(gè)喜歡寫作的語文教師

哲理故事素材的四種運(yùn)用方法

芻議感悟型文章寫作的訓(xùn)練方式

“矯情作文”病因分析及應(yīng)對(duì)策略

緊扣三大環(huán)節(jié) 提升作文教學(xué)成效

非指示性教學(xué)理論在中職作文課堂的實(shí)踐研究

讓作文教學(xué)閃爍人文光芒

文到細(xì)處方出神

原生態(tài)作文之三部曲

文章不厭百回改,自我修改方顯才

在作文教學(xué)中進(jìn)行口語訓(xùn)練探微

幼兒論文QQ81995535 師范學(xué)校學(xué)生文學(xué)鑒賞能力調(diào)查分析

選讀》-現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)" style="" href="../Article/XDYW201109033.htm">挖掘思想內(nèi)涵品味傳統(tǒng)文化——談如何使用好《<史記>選讀》

提高課堂有效提問共享師生對(duì)話境界

創(chuàng)新教學(xué)理念提高職高語文教學(xué)效率

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)

注重改革創(chuàng)新狠抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)——對(duì)有效提高初中語文課堂教學(xué)成效的幾點(diǎn)

創(chuàng)新教學(xué)理念提高學(xué)生寫作能力