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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《創(chuàng)作與評論雜志》2014年15期

《教書育人雜志》2012年13期

《工會博覽雜志》2011年08期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2011年08期目錄

關(guān)于高職語文教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的探討
劉江華;
論社會文化對語文教育的影響
何良玉;
新課標(biāo)下實現(xiàn)文本教學(xué)的美學(xué)鑒賞及對策探析——以《江南的冬景》為案例
金麗君;
言語生命閱讀教學(xué)觀反思與重構(gòu)
許元洪;
培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)古典詩歌心向策略
孫建泉;
基于多元智能理論的高中語文研究性學(xué)習(xí)
戚赟萍;
關(guān)于初中語文有效教學(xué)的幾點思考
夏英杰;
淺談中學(xué)語文教師課堂教學(xué)的基本素養(yǎng)
錢春艷;
創(chuàng)新理念在中學(xué)語文教學(xué)中的運用
任丹丹;
文本閱讀是一次幸福的旅行——試論文學(xué)類文本教學(xué)中的三次轉(zhuǎn)換“變形”
洪世昌;
接受理論與中學(xué)語文個性化閱讀
胡洪強(qiáng);
正確理解閱讀教學(xué)中的“對話”
朱莉雅;
讓有效拓展為閱讀課堂增色
周鴻波;
掌握四要素快樂讀美文——記人敘事散文的閱讀研究
張瑞泉;
解決閱讀對話操作層面問題的有效策略
周曉鵬;
談提高學(xué)生語文素質(zhì)必須增加學(xué)生閱讀量
譚秀芝;
注重方法指導(dǎo) 提高閱讀能力
張海朋;
多視角閱讀個性化感悟——《音樂巨人貝多芬》教學(xué)例談
林玲薇;
撿取紅花襯綠葉——如何讓有效的讀成就精彩的寫
鞏慶民;
承載人生的“明月”
徐學(xué)鳳;
基于情感的體驗式詩歌教學(xué)個案——高中語文必修1第1單元教學(xué)實例
徐敢良;
文本解讀五視角
張紅;
淺析秦牧散文的語言特色
高葉蓮;
淺談?wù)Z文詩歌教學(xué)中的誦讀與聲音隱喻
李春玲;
同中辨異異中求同——在比較中分析理解課文
王獻(xiàn)春;
語文教學(xué)設(shè)計的有效性探究
袁鳳英;
談新課程背景下的備課藝術(shù)
潘琴;
巧設(shè)句式,讓文本解讀更有效
李文杰;
語文教學(xué)中開放性問題的設(shè)計
邵正華;
認(rèn)真分析與研究加強(qiáng)改革與實踐——對提高語文課堂教學(xué)效率的幾點探究
倪紅俠;
高中語文教學(xué)美感教育初探
謝麗蘊;
如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情感
何敏慧;
修補(bǔ)割裂的“文”“言”關(guān)系
許瑞武;
興趣是最好的老師——淺談職中語文教學(xué)
譚怡;
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)
張國鋒;
讓語文課堂彰顯情感的魅力
祁容;
說、寫并舉構(gòu)建作文課堂教學(xué)新模式
李剛;
煉就學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)問題的慧眼——新課標(biāo)下課堂提問的新要求
王勇;
例說中職語文的趣味性教學(xué)
胡文紅;
語文課堂中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
莊留平;
對如何有效開展初中古詩詞教學(xué)的反思
孫琴;
談口語交際能力的培養(yǎng)
張玉;
培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
朱春俠;
語文教師要講究語言藝術(shù)
賀杰;
構(gòu)建人文課堂架起情感橋梁提高課堂效益
肖偉;
學(xué)生發(fā)言才是金
韋慶鸞;
淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
王建兵;
分析小組合作探究模式提高初中語文教學(xué)成效
劉召元;
因情施教靈活高效
劉春俠;
開發(fā)多元智能演繹精彩課堂
張艷;
洋為中用,何樂而不為?
宋琰;
突破語文教學(xué)的手段是社會生活實踐
金華;
淺談中職語文模塊化教學(xué)模式改革
賀彥彥;
語文課需注意學(xué)生的語言表達(dá) 論文QQ81995535
黃海濤;
對農(nóng)村中學(xué)語文課堂有效教學(xué)的思考
尹瑞松;
如何確保對話教學(xué)的有效性
朱淑玲;
新課改實施中遇到的問題與對策
曹玉玫;
走近語文說課
王寧;
《發(fā)現(xiàn)》課堂實錄
李舒;
《祭十二郎文》教學(xué)設(shè)計
祝宇;李朝霞;
一曲短歌動古今——曹操《短歌行》賞析
高光雄;
淺談電教媒體在語文課堂中的運用
趙尚;
在誦讀中品味,在感悟中創(chuàng)造
謝秀麗;
中職作文教學(xué)探索
喬延俊;
語文網(wǎng)中網(wǎng)
作文教學(xué)應(yīng)走向理性的回歸
趙坤;
在寫作課中注入活動因素的教學(xué)嘗試
何婉嫻;
“立體作文批改法”探究
劉仙章;
作畫與作文
陳西川;
讓學(xué)生的寫作思維“舞”起來
張洪璀;
如何激活學(xué)生的寫作興趣
賀迪;
用好教材資源教會學(xué)生寫作
孟慶龍;
對初中作文教學(xué)的幾點探究
閆小會;
怎樣指導(dǎo)學(xué)生修改作文
謝飛亞;
激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
趙正永;
在材料作文中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
張守文;
中學(xué)生作文課堂指導(dǎo)之我見
宋崇付;
淺談作文訓(xùn)練中的德育滲透
牛蕾;
談中學(xué)作文教學(xué)中的思維訓(xùn)練
趙麗;
個性化作文教學(xué)探究
付超男;
淺談寫作中的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法
崔亞娟;
對《雪》課后練習(xí)題三個句子含義的辨析
劉祖付;
論大學(xué)語文教學(xué)中的地域文化
石朝輝;
論如何上好初中語文活動課
陳穎;
職教語文教學(xué)課改探討
余絢;
走近名家——對一道語文高考綜合題的思考
曾照軍;
初中考場成功作文之六大秘笈
蒲順芳;
淺談新課改背景下高考名著復(fù)習(xí)的策略
左香;
真情,記敘類作文的生命
陳鋒利;
幫助學(xué)生構(gòu)建有效的散文閱讀策略
周立偉;
粉墨登場又歸去洗盡鉛華也從容——從中考分析基礎(chǔ)知識詞語積累的重要
孫淑筠;
對語文試題“統(tǒng)一制造”的思考
董少權(quán);
七夕
弓木;

關(guān)于高職語文教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的探討

論社會文化對語文教育的影響

新課標(biāo)下實現(xiàn)文本教學(xué)的美學(xué)鑒賞及對策探析——以《江南的冬景》為案例

言語生命閱讀教學(xué)觀反思與重構(gòu)

培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)古典詩歌心向策略

基于多元智能理論的高中語文研究性學(xué)習(xí)

關(guān)于初中語文有效教學(xué)的幾點思考

淺談中學(xué)語文教師課堂教學(xué)的基本素養(yǎng)

創(chuàng)新理念在中學(xué)語文教學(xué)中的運用

文本閱讀是一次幸福的旅行——試論文學(xué)類文本教學(xué)中的三次轉(zhuǎn)換“變形”

接受理論與中學(xué)語文個性化閱讀

正確理解閱讀教學(xué)中的“對話”

讓有效拓展為閱讀課堂增色

掌握四要素 快樂讀美文——記人敘事散文的閱讀研究

解決閱讀對話操作層面問題的有效策略

談提高學(xué)生語文素質(zhì)必須增加學(xué)生閱讀量

注重方法指導(dǎo) 提高閱讀能力

多視角閱讀 個性化感悟——《音樂巨人貝多芬》教學(xué)例談

撿取紅花襯綠葉——如何讓有效的讀成就精彩的寫

承載人生的“明月”

基于情感的體驗式詩歌教學(xué)個案——高中語文必修1第1單元教學(xué)實例

文本解讀五視角

淺析秦牧散文的語言特色

淺談?wù)Z文詩歌教學(xué)中的誦讀與聲音隱喻

同中辨異 異中求同——在比較中分析理解課文

語文教學(xué)設(shè)計的有效性探究

談新課程背景下的備課藝術(shù)

巧設(shè)句式,讓文本解讀更有效

語文教學(xué)中開放性問題的設(shè)計

認(rèn)真分析與研究 加強(qiáng)改革與實踐——對提高語文課堂教學(xué)效率的幾點探究

高中語文教學(xué)美感教育初探

如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情感

修補(bǔ)割裂的“文”“言”關(guān)系

興趣是最好的老師——淺談職中語文教學(xué)

淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)

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說、寫并舉 構(gòu)建作文課堂教學(xué)新模式

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例說中職語文的趣味性教學(xué)

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構(gòu)建人文課堂 架起情感橋梁 提高課堂效益

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一曲短歌動古今——曹操《短歌行》賞析

淺談電教媒體在語文課堂中的運用

在誦讀中品味,在感悟中創(chuàng)造

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作畫與作文

讓學(xué)生的寫作思維“舞”起來

如何激活學(xué)生的寫作興趣

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對初中作文教學(xué)的幾點探究

怎樣指導(dǎo)學(xué)生修改作文

激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

在材料作文中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

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淺談作文訓(xùn)練中的德育滲透

談中學(xué)作文教學(xué)中的思維訓(xùn)練

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多視角閱讀個性化感悟——《音樂巨人貝多芬》教學(xué)例談

同中辨異異中求同——在比較中分析理解課文

認(rèn)真分析與研究加強(qiáng)改革與實踐——對提高語文課堂教學(xué)效率的幾點探究

說、寫并舉構(gòu)建作文課堂教學(xué)新模式

構(gòu)建人文課堂架起情感橋梁提高課堂效益

分析小組合作探究模式提高初中語文教學(xué)成效

因情施教靈活高效

開發(fā)多元智能演繹精彩課堂

粉墨登場又歸去洗盡鉛華也從容——從中考分析基礎(chǔ)知識詞語積累的重要