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現(xiàn)代中小學(xué)教育

編輯出版：現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志編輯部
主辦：東北師范大學(xué);國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心
出版周期：月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1002-1477

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《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2014年11期目錄

吉林省初中教育存在的問題及其改進(jìn)策略
陳旭遠(yuǎn) 賀成立劉麗書
老區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障措施
涂平榮聶火云
農(nóng)村留守兒童教育中推行寄宿制學(xué)校的實(shí)施探究
喬虹
城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育困境的因應(yīng)探析
田夏彪
翻轉(zhuǎn)課堂模式中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究
周秀娟許鋒華
初中生課堂學(xué)習(xí)效果影響因素分析
李勇康玥媛
同桌合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性
連明霞林匯波
綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施探索
杜開君
兒童數(shù)學(xué)化過程學(xué)習(xí)心理探析
戴建全
論“以學(xué)定教”對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)性
王大前
創(chuàng)建數(shù)學(xué)交流平臺(tái) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
秦秀紅
基于語料庫的中學(xué)生高頻動(dòng)詞的使用研究——以MAKE為例
鄧飛李來春
小學(xué)英語論文QQ81995535 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
徐蘇燕
高中英語課堂Daily Report的現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)施策略
章策文
縣域多維網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)教研共同體的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究
陳中嶺
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)踐研究——以吉林省為例
單麗楊金勇蔡建學(xué)
大學(xué)與中小學(xué)合作的形式、矛盾與策略探析
劉徑言朱文娟
生活史視域下教師研究的三個(gè)轉(zhuǎn)向
薛國軍
新課程改革背景下中學(xué)教師職業(yè)壓力調(diào)查
袁曉琳肖少北
少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師壓力管理探析
王倩班永飛王法敏
知識(shí)、實(shí)踐、存在:教師專業(yè)發(fā)展的三重向度
褚麗娟
農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的困境及策略探析
潘琰郭飛君
基礎(chǔ)教育階段英語教師專業(yè)行動(dòng)能力初論——基于英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)標(biāo)
康紅兵
廣東農(nóng)村小學(xué)教師新課程適應(yīng)性調(diào)研
李運(yùn)華張哲穎
中小學(xué)教師健康狀況調(diào)查與分析
汪莉王志輝
中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)利益主體的博弈沖突及協(xié)調(diào)對(duì)策
郎園園
關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)及其認(rèn)知功能的思考
倪烈宗
基于學(xué)生“學(xué)”視角的教師課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)
于曉波
中小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)研究的三種審視
劉春曾曉娟寧先達(dá)
美國《共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)》及其對(duì)我國的啟示
吳文
美國加利弗尼亞州小學(xué)外語分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及其啟示
裴榮榮鄧亞慶姚寶梁
英國中學(xué)學(xué)生懲罰制度的個(gè)案探究
潘正凱
論青少年創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)施路徑
于秀斌
品德形成于生活
林品昌
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阮光清

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翻轉(zhuǎn)課堂模式中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究

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兒童數(shù)學(xué)化過程學(xué)習(xí)心理探析

論“以學(xué)定教”對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)性

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基于語料庫的中學(xué)生高頻動(dòng)詞的使用研究——以MAKE為例

小學(xué)英語 論文QQ81995535 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究

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縣域多維網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)教研共同體的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)踐研究——以吉林省為例

大學(xué)與中小學(xué)合作的形式、矛盾與策略探析

生活史視域下教師研究的三個(gè)轉(zhuǎn)向

新課程改革背景下中學(xué)教師職業(yè)壓力調(diào)查

少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師壓力管理探析

知識(shí)、實(shí)踐、存在:教師專業(yè)發(fā)展的三重向度

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基礎(chǔ)教育階段英語教師專業(yè)行動(dòng)能力初論——基于英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)標(biāo)

廣東農(nóng)村小學(xué)教師新課程適應(yīng)性調(diào)研

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關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)及其認(rèn)知功能的思考

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品德形成于生活

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