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當代教育科學

編輯出版：當代教育科學雜志編輯部
主辦：山東省教育科學研究所;山東省教育學會
出版周期：半月刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1672-2221

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《基礎教育研究雜志》2013年14期

《中華少年雜志》2011年03期

《社會科學戰(zhàn)線雜志》2013年04期

《當代教育科學雜志》2014年20期目錄

中華禮儀從何處來到何處去——評《中華傳統(tǒng)文化圖典:中華禮儀》
劉宇輝
論學校教育的使命——基于“洞穴人”假設的理論視角
楊日飛
論中小學教師做“有償家教”的合理性
盧寶祥
數(shù)字影像技術對基礎教育觀念變革的促進
聶川吳小春
道德教育過程中的意義障礙及其應對
溫永慧
課程變革中的觀念與課堂實踐一致性:一個指向實證研究的分析框架
夏雪梅
課堂評價的認知功能及其實現(xiàn)
王少非朱偉強
略論教師的實踐智慧
高旺蓉
大數(shù)據(jù)浪潮挑戰(zhàn)下的教育回應
盧正天
山東高考問題與探索——《深化考試招生制度改革實施意見》的啟示
劉君玲
中小學生課業(yè)負擔過重的冷思考——基于諾丁斯關懷教育理論的視角
陳娜
中小學教師專業(yè)角色認同中的困惑及其消解
沈麗媛王安全
教師處理教材的基本立場
吳舉宏
讓學生在閱讀中成長——文源學校特色發(fā)展的探索與實踐
呂榮珍
培養(yǎng)有思想的人——以構建“思維碰撞”課堂為例
程和方
在生物探究教學研究與反思的道路上前行
郝小潔
英漢思維模式差異對中學英語寫作的影響及應對策略
田成泉郭坤
高中生數(shù)學解題錯誤探析及其矯正研究
馬文杰
防微杜漸,止于萌芽——評《學生怨恨及其教育干預》
陳興東
讓歷史街區(qū)重新煥發(fā)生命活力——評《誰的街區(qū)被旅游照亮——中國歷史文化
胡華
揭開泰國的神秘面紗——評《泰國民俗與文化》
鄧麗娜
合作課堂的魅力、趣味與活力——評《多彩合作課堂》
馮悅旋
氣候塑造人類發(fā)展——評《關注氣候:中國氣候及其文化影響》
龐云祥
如何處理英語教學中的口語糾錯——評《英語課堂中口語糾錯面面觀》
陳曉琳
詳解中國古代的五種體育健身方式——評《中國論文QQ81995535 古代體育與健身》
張忠
用故事打開青春期的心結——評《心理師的眼睛》
郭彥霞
正視日本,從閱讀日本歷史開始——評《東方文化集成:日本古代史》
王英
走向專業(yè)的課堂觀察——評《以學習為中心的課堂觀察》
張命華

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中華禮儀從何處來到何處去——評《中華傳統(tǒng)文化圖典:中華禮儀》

論學校教育的使命——基于“洞穴人”假設的理論視角

論中小學教師做“有償家教”的合理性

數(shù)字影像技術對基礎教育觀念變革的促進

道德教育過程中的意義障礙及其應對

課程變革中的觀念與課堂實踐一致性:一個指向實證研究的分析框架

課堂評價的認知功能及其實現(xiàn)

略論教師的實踐智慧

大數(shù)據(jù)浪潮挑戰(zhàn)下的教育回應

山東高考問題與探索——《深化考試招生制度改革實施意見》的啟示

中小學生課業(yè)負擔過重的冷思考——基于諾丁斯關懷教育理論的視角

中小學教師專業(yè)角色認同中的困惑及其消解

教師處理教材的基本立場

讓學生在閱讀中成長——文源學校特色發(fā)展的探索與實踐

培養(yǎng)有思想的人——以構建“思維碰撞”課堂為例

在生物探究教學研究與反思的道路上前行

英漢思維模式差異對中學英語寫作的影響及應對策略

高中生數(shù)學解題錯誤探析及其矯正研究

防微杜漸,止于萌芽——評《學生怨恨及其教育干預》

讓歷史街區(qū)重新煥發(fā)生命活力——評《誰的街區(qū)被旅游照亮——中國歷史文化

揭開泰國的神秘面紗——評《泰國民俗與文化》

合作課堂的魅力、趣味與活力——評《多彩合作課堂》

氣候塑造人類發(fā)展——評《關注氣候:中國氣候及其文化影響》

如何處理英語教學中的口語糾錯——評《英語課堂中口語糾錯面面觀》

詳解中國古代的五種體育健身方式——評《中國 論文QQ81995535 古代體育與健身》

用故事打開青春期的心結——評《心理師的眼睛》

正視日本,從閱讀日本歷史開始——評《東方文化集成:日本古代史》

走向專業(yè)的課堂觀察——評《以學習為中心的課堂觀察》

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