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當(dāng)代教育科學(xué)
當(dāng)代教育科學(xué)

編輯出版:當(dāng)代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦:山東省教育科學(xué)研究所;山東省教育學(xué)會(huì)
出版周期:半月刊出版地:山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1672-2221


《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2013年22期目錄
  • 山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題評(píng)審會(huì)在濟(jì)南市召開(kāi)

    黃海濤;
  • 論正義與關(guān)懷的融合——當(dāng)下教師三種不恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷方 論文QQ81995535 式表征及其策略選擇

    王慧;吳云芳;
  • 寬容:理解型師生關(guān)系建構(gòu)的核心

    陳志興;
  • 師生關(guān)系“夾縫生存”困境及破解路向:——基于教師知行重構(gòu)的微觀(guān)視角

    苑曉西;朱成科;
  • 關(guān)懷德育的實(shí)踐之思

    王欣;
  • 追求積極權(quán)力與堅(jiān)守消極權(quán)力——校長(zhǎng)權(quán)力的“理想類(lèi)型”建構(gòu)

    徐龍;王帥;
  • 懲戒:不是以報(bào)還報(bào),而是以懲促善

    曹亞楠;
  • 高中教學(xué)管理中的低效現(xiàn)象及對(duì)策

    孫衛(wèi)東;
  • 促進(jìn)創(chuàng)新教師成長(zhǎng)的路徑探索

    劉吉林;王如才;劉君玲;
  • 教師知識(shí)分子角色的迷失與歸位

    陳國(guó)華;
  • 師生沖突與教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)思考

    谷木榮;明慶華;
  • 論學(xué)情分析與教學(xué)過(guò)程的整合

    安桂清;
  • 傾聽(tīng):創(chuàng)建以學(xué)習(xí)為中心的課堂——從一個(gè)教學(xué)片斷談起

    葛紹飛;戴長(zhǎng)紅;
  • 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略選擇——以2013年高考數(shù)學(xué)山東卷為例

    李秀蓮;
  • 淺談?wù)n堂情緒及其調(diào)控策略

    吳柯琴;
  • 網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中生的影響及其防治

    毛玉振;
  • 論課堂教學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的有效策略

    陳錄偉;
  • 中小學(xué)科學(xué)教育改革如何實(shí)現(xiàn)有章可循——論基于證據(jù)的科學(xué)教育研究范式

    沈健美;王祖浩;
  • 數(shù)學(xué)教學(xué)必須整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

    李樹(shù)臣;
  • 對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)中“數(shù)學(xué)問(wèn)題”的思考

    戚其祝;
  • 讓學(xué)生成為“體驗(yàn)”真正的主角——淺談?wù)Z文教學(xué)語(yǔ)境下的“體驗(yàn)”

    劉禾;
  • 淺談古典數(shù)學(xué)益智玩具的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

    孫桂芳;
  • 《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志來(lái)稿規(guī)范

  • 歡迎訂閱2014年《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志

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