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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0897

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《太陽(yáng)能雜志》2012年24期

《江海學(xué)刊雜志》2013年05期

《藝術(shù)探索雜志》2012年03期

《山東教育雜志》2013年27期目錄

論文QQ81995535
讓學(xué)生煥發(fā)生命光彩——壽光市雙王城牛頭初中大德育活動(dòng)掠影
隋艷玲張玉波
有一種情結(jié)叫“開學(xué)恐慌”
王淦生
跨過(guò)那站著的前人——百年滕州一中巡禮
徐潔
莫讓“微”科研淪為“偽”科研
羅剛淮
誰(shuí)該為“差生”買單
房紹偉
從“評(píng)時(shí)爭(zhēng)”說(shuō)起
由洪曉
愛亦有度
程顯龍
教師成長(zhǎng)也需要“分流”
王維審
將賞識(shí)教育進(jìn)行到底
鞠曉娜
靠近他溫暖他
王仁升劉娟
適度放手是智慧
徐慶芳
課堂教學(xué)中“導(dǎo)”之探究——大陸、臺(tái)灣語(yǔ)文公開課比較例談
賈鳳飛
關(guān)于日記課程化的思考
李波
突破瓶頸,培優(yōu)促尖,讓更多學(xué)生跨入英語(yǔ)高分段
王愛萍
初中英語(yǔ)泛讀教學(xué)的研究
劉建華王玥玲
閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言品析
于軍亭
教會(huì)學(xué)生解題反思
孫道斌
數(shù)形結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用
李延奎
高效課堂要有“三度”
亓海心
淺談點(diǎn)的坐標(biāo)在函數(shù)中的作用
袁健隋海榮
關(guān)于高中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)方法的探討
許文
高中化學(xué)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊學(xué)習(xí)難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策
劉曉華
“基本的幾何圖形”教材分析與教學(xué)建議
李樹臣
基于主題單元的“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)設(shè)計(jì)
王華妮盧巍
熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)兼顧端莊與價(jià)值共存——2013年高考作文命題評(píng)析
常玉華
分析閱讀命題特點(diǎn) 靈活運(yùn)用備考策略——高考英語(yǔ)閱讀理解題命題特點(diǎn)、
張照亮
從“四個(gè)約定”到“深入溝通”
王麗紅
在責(zé)任心和愛心的統(tǒng)一中構(gòu)建育人平臺(tái)
王偉
素描基礎(chǔ)訓(xùn)練要與創(chuàng)作表現(xiàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)
周榮偉
與經(jīng)典同在,與圣賢同行
孫福倫
用游戲提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣
張建董兆巖
每一朵花都有綻放的理由
高月亮
蟬兒,點(diǎn)綴童年美麗的浪花
劉道亭
餃子里的記憶
許延芳
晴窗一扇
博華
安逸的山寨(外一首)
姚興科
夏日清水絲瓜湯
陶弘標(biāo)
醉美西行路
祁尚明
追憶放牛時(shí)光
鐘明山
笛子
孫春紅
教育廣場(chǎng)

讓學(xué)生煥發(fā)生命光彩——壽光市雙王城牛頭初中大德育活動(dòng)掠影

有一種情結(jié)叫“開學(xué)恐慌”

跨過(guò)那站著的前人——百年滕州一中巡禮

莫讓“微”科研淪為“偽”科研

誰(shuí)該為“差生”買單

從“評(píng)時(shí)爭(zhēng)”說(shuō)起

愛亦有度

教師成長(zhǎng)也需要“分流”

將賞識(shí)教育進(jìn)行到底

靠近他 溫暖他

適度放手是智慧

課堂教學(xué)中“導(dǎo)”之探究——大陸、臺(tái)灣語(yǔ)文公開課比較例談

關(guān)于日記課程化的思考

突破瓶頸,培優(yōu)促尖,讓更多學(xué)生跨入英語(yǔ)高分段

初中英語(yǔ)泛讀教學(xué)的研究

閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言品析

教會(huì)學(xué)生解題反思

數(shù)形結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用

高效課堂要有“三度”

淺談點(diǎn)的坐標(biāo)在函數(shù)中的作用

關(guān)于高中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)方法的探討

高中化學(xué)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊學(xué)習(xí)難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策

“基本的幾何圖形”教材分析與教學(xué)建議

基于主題單元的“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)設(shè)計(jì)

熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)兼顧 端莊與價(jià)值共存——2013年高考作文命題評(píng)析

分析閱讀命題特點(diǎn) 靈活運(yùn)用備考策略——高考英語(yǔ)閱讀理解題命題特點(diǎn)、

從“四個(gè)約定”到“深入溝通”

在責(zé)任心和愛心的統(tǒng)一中構(gòu)建育人平臺(tái)

素描基礎(chǔ)訓(xùn)練要與創(chuàng)作表現(xiàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)

與經(jīng)典同在,與圣賢同行

用游戲提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣

每一朵花都有綻放的理由

蟬兒,點(diǎn)綴童年美麗的浪花

餃子里的記憶

晴窗一扇

安逸的山寨(外一首)

夏日清水絲瓜湯

醉美西行路

追憶放牛時(shí)光

笛子

教育廣場(chǎng)

靠近他溫暖他

課堂教學(xué)中“導(dǎo)”之探究——大陸、臺(tái)灣語(yǔ)文公開課比較例談

熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)兼顧端莊與價(jià)值共存——2013年高考作文命題評(píng)析

分析閱讀命題特點(diǎn) 靈活運(yùn)用備考策略——高考英語(yǔ)閱讀理解題命題特點(diǎn)、