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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2016年02期目錄

  • 繪香園 潤童心 塑品牌——昆山市陸家中心幼兒園巡禮

    陳文華

  • 春江花月夜

    張若虛

  • 北京 李克強對教育工作作出重要批示

  • 遼寧 讓生活走進教育,讓教育回歸生活——陳相學校特色教育活動

  • 吉林 臨江解放小學開展“走進春運”主題社會實踐活動

  • 江蘇 徐州“學講計劃”走進“教學新時空”

  • 江蘇 鎮(zhèn)江市黃梅中學舉行主題教育讀書活動啟動儀式

  • 浙江 浙江省教育廳廳長劉希平赴杭州學軍中學聽課、調(diào)研

  • 江西 上饒縣1億投資實現(xiàn)教育裝備“三化”目標

  • 云南 堅持德育為先 堅守育人陣地——芒市教育局組織召開全市中小學

  • 版權聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 打牢語文基礎,讓中職生提升競爭力

    王棟棟

  • 在小學語文教學中實踐國學經(jīng)典誦讀

    葛淑坤

  • 語文教學中中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘

    馮艷姝

  • 陶行知的“生活教育”理論在語文教學中的嘗試

    賀飛飛

  • 中學生硬筆書寫習慣的糾正與養(yǎng)成

    張躍峰

  • 課前預習創(chuàng)造語文課堂的精彩——培養(yǎng)學生良好的課前預習習慣

    周梅玉

  • 淺談農(nóng)村小學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成

    張秀梅

  • 高中語文“依托課本、讀寫結(jié)合”的教學問題分析

    涂香友

  • 論高中語文教學中歷史知識的合理運用

    蘇朝暉

  • 淺論《語文》在中等專業(yè)學校中的教育功能

    康嵐

  • 淺談語文教師應具備的素養(yǎng)

    田恬

  • 淺談中學課文中互文修辭方法

    李鎖成

  • 淺談促進初中生文言文學習的有效途徑

    周秀芬

  • 創(chuàng)新教學理念-提高職高語文教學效率

    李文華

  • 讓語文預習在困境中突圍

    鄒靜華

  • 多元教學,讓古典詩歌潤澤小學生語文素養(yǎng)

    孫青

  • 淺談初高中語文教學的銜接與過渡

    杜敬華

  • 高中語文教學需要“詩情畫意”

    王淵偉

  • 淺談如何構建在初中語文教學的高效課堂

    王迎春

  • 淺談在高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

    劉歡美

  • 用新課程理念指導教材的解讀

    范文東

  • 中小學學習型語文課堂模式建設初探

    劉成若

  • 字句藏深意,細品乃知心——關于語文教師文本細讀能力的一點思考

    徐宏藝

  • 試卷評講中的閱讀理解教學——以初中記敘文為例

    劉丹

  • 高中文言文特殊句式有效教學策略論析

    劉明月

  • 激趣 授法 評價 運用——淺談低年級生字教學

    朱萬梅

  • 淺談小學語文教學中閱讀教學的策略

    周慧芳

  • 用心去聆聽音樂,在生活中感受音樂

    劉麗娟

  • 閱讀教學文本拓展策略初探

    向守富

  • 兒童思維發(fā)展下的小學語文教學

    鄒秀

  • 借助成語進行古漢語詞匯的教學

    樊德華

  • 試論如何提高小學主題班隊活動有效性

    楊彩霞

  • 小學語文教學中激勵性評價的策略

    焦夢見

  • 語文教學要讓學生敢于大膽的質(zhì)疑

    胡成軍

  • 淺談如何激發(fā)學生學習語文的興趣

    鄭宏英

  • 探究式教學法在高中語文教學中的實踐

    吳志紅

  • 趣、疑、活、動自主識字的四要素

    金麗英

  • 運用有效方法 提高識字效率

    李嬌

  • 對小學語文教學中“質(zhì)疑”的反思

    應金爐

  • 小學語文課堂如何實施問題式教學法

    宋國義

  • 尊重“獨特”和“個性”——淺談散文教學的幾點思考

    張莉

  • 提高小學語文教學效率的方法初探

    江萍

  • 小學語文閱讀教學有效性策略

    張波

  • 淺談語文課堂教學的導入方法——以朱自清《背影》導入設計為例

    鄭新愛

  • 淺探高中語文微課程的開發(fā)與實踐

    劉杰 徐舟

  • 引生入文,導出精彩——例談小學語文課堂導入形式

    劉倩

  • 談小學語文教學活動中“課尾”教學的藝術

    袁久江

  • 淺談小學語文教學中課堂氛圍的營造

    劉敏

  • 如何提高當代小學語文詩歌教學質(zhì)量

    王小平

  • 淺談如何構建高中語文高效率的課堂教學模式

    馬蕊

  • 淺析在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

    王洪義

  • 農(nóng)村初中現(xiàn)代文閱讀教學方法初探

    陳家駒

  • 巧啟妙引,搭設問題意識的跳板

    金玉華

  • 強化教學的有效途徑——小學中高年級語文課前預習實效性的策略研究

    徐濤

  • 合作學習在小學語文教學中的運用

    魏繼祖

  • 小學語文課外閱讀新模式的探究

    樂華英

  • 學生自主、合作、探究學習方法的嘗試

    孟慶吉

  • 淺析初中語文閱讀教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

    沈軍

  • 團隊協(xié)作在小學語文教學中的實踐

    劉若蘭

  • 對中學語文個性化作業(yè)的幾點研究

    李麗

  • 關于高考詩歌鑒賞題的新變化研究

    羅光偉

  • 讓課外作業(yè)成為學生需要的策略研究

    唐鴻鳴

  • 中職語文教學的信息化研究

    王庚

  • 淺談中學生小說閱讀習慣愛好的培養(yǎng)策略

    謝碧凡

  • 合作學習在小學語文教學中的運用

    魏瓊

  • 小學語文教學中合作學習的應用

    巴福祥

  • 小學語文應用游戲教學的探討

    崔世霞

  • 課堂教學語言問題在新課改下初中語文教師中的分析

    王曉露

  • 新課標下小學語文活力課堂構建

    應屹

  • 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析

    胡佳

  • 高中人教版語文教科書課后練習的創(chuàng)造性思維訓練研究

    彭露

  • 初中語文“幸福課堂”模式的構建策略

    蔡秀娟

  • 山區(qū)小學作文教學中存在的問題與解決對策研究

    黃潤麗

  • 微課堂教學在高中語文教學中的應用

    陳慧杰

  • 繽紛互動,感性教學——小學語文課堂師生互動策略的探究

    馮瑩瑩

  • 立足文本,敢于超越——關于小學語文課堂拓展延伸的探究

    王海艷

  • 自主探究 張弛有“度”

    韓珺

  • 初中語文文學作品多元解讀教學模式研究

    鄭遠星

  • 試論如何高效組織小學語文教學

    李素芳

  • 合作學習在小學語文教學中的應用

    溫慧芳

  • 教學機智在高中語文課堂教學中的運用研究

    劉韶霞

  • 淺析初中語文教學之中學生學習自主性的提高

    李峰鷹

  • 淺談課堂預設與課堂效率關系——由我校教案改革引發(fā)的幾點思考

    姜秋菊

  • 初中語文隨筆訓練及作文教學研究

    吳媛

  • 整合課內(nèi)外閱讀,打造成長的溫床——《三打白骨精》教學案例以及反思

    王世貴

  • 借助繪本閱讀,構建識字平臺

    王美紅

  • 培養(yǎng)思維能力——鑄就作文教學的新生命

    鄭希

  • 芻議小學生作文起步階段的寫作策略

    林娜娜

  • 小學生真情作文的反思與策略

    馬德紅

  • 心靈從這里放飛──淺議小學語文閱讀教學文本解讀

    李平

  • 內(nèi)外兼舉,讓閱讀更精彩

    官仕琴

  • 關于農(nóng)村小學生作文現(xiàn)狀的幾點思考

    張永燕

  • 淺析朗讀在小學語文教學中的重要作用

    曾俊芳

  • 閱讀教學應當重視“三精”

    李開勤

  • 淺談農(nóng)村中學生名著閱讀習慣愛好的培養(yǎng)策略

    梁月甲

  • 小學語文教學過程中學生作文能力的提升策略

    李永峰

  • 小學語文閱讀教學中提高學生主動性的策略

    王麗紅

  • 體驗,習作教學的金鑰匙

    李志飛

  • 小學生閱讀國學經(jīng)典管見

    徐寧

  • 小學語文教學中拓展閱讀模式的教學分析

    馬玉芳

  • 打?qū)崱罢f”的基礎 攀登“寫”的階梯

    陳文翠

  • 激發(fā)興趣 提高作文教學實效性

    戴欽明

  • 淺析自主探究教學策略的應用——以高中語文批注式閱讀教學為例

    張利琴

  • 小學語文課外閱讀的規(guī)劃與實施

    許自順

  • 巧抓讀寫結(jié)合 落實語言文字訓練

    尤彩榮

  • 小學語文課內(nèi)外整合閱讀的真情探索——關于結(jié)合點及最佳路徑的探尋和再思

    李小平

  • 多元評價,快樂寫字

    王旭芬

  • 讓閱讀為習作插上飛翔的翅膀

    繆彩紅

  • 淺談新課程下的作文教學

    楊春英

  • 以養(yǎng)成教育主題班隊會促進小學生養(yǎng)成良好的行為習慣

    王會榮

  • 將《弟子規(guī)》運用于學生養(yǎng)成教育的實踐研究

    張旭光

  • 好習慣點亮精彩人生——淺談農(nóng)村小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育

    趙明英

  • 淺談如何展示初中語文課堂提問的藝術性

    葉志艷

  • 信息技術在農(nóng)村小學語文教學中的應用研究

    鐘福全

  • 為生命喝彩——淺談語文課程中的生命教育

    劉媚

  • 網(wǎng)絡多媒體技術與小學語文教學的有效整合分析

    高建華

  • 試析高中語文課堂有效教學的策略

    羅清玲

  • 小學語文教師科研精神和行動研究

    楊斐

  • 心與心交融 手挽手前進——提高課 論文QQ81995535 堂教學有效性之集體備課

    賀亞芳

  • 心靈之花綻放在語文課堂——淺談小學語文課堂如何滲透心理健康教育

    馬雙秧

  • 提高初中語文課堂生動性的策略探討

    于林成

  • 關于高中語文作文教學的策略思考

    陳芳

  • “五個學會”,培養(yǎng)學生創(chuàng)新

    莊靜

  • 開展課外閱讀,讓學生快樂學習

    余艷芳

  • 現(xiàn)代教育技術在中職語文教學中的滲透解析

    姜玉梅

  • 從王弼的言象意理論看文學類文本教學的流程

    歐運波

  • 女媧補天神話的解讀

    李成明

  • 《詩經(jīng)·木瓜》多元主題摭談

    趙陽

  • 以《現(xiàn)代漢語詞典》為例淺談詞的釋義研究

    張也

  • 靈魂不死,生命不息——通過人物形象解讀《鶯鶯傳》

    沈力

  • 挖掘文本教學價值 傳授學生解讀方法——《丑小鴨》教學設計

    李鑫

  • 《愛蓮說》三十年教學設計流變

    朱詩瑤

  • 拳拳之心系故都——《想北平》課堂實錄

    朱麗麗

  • 《中國建筑的特征》說課稿

    安輝

  • 淺談怎樣聽課評課

    崔鳳琴

  • 從“好讀書,不求甚解”說起

    徐瑞穎

  • 《竇娥冤》教感——場官司串起一場戲

    石龍巖

  • 儒家的力量——儒家經(jīng)典課外閱讀側(cè)記

    劉賀會

  • 關于初高中學科銜接的一點思考

    孫博

  • 小學語文口語交際教學實踐初探

    劉瑩娜

  • 漫談小學語文教學的點滴感悟

    王愛紅

  • 成長有詩相伴

    胡平

  • 寓成語于小練筆之中

    董占芹

  • 讓韻律之美棲居課堂

    何東陽

  • 淺談培養(yǎng)小學生口頭語言表達能力

    文玲

  • 授生以魚,不如授生以漁——聽李鳳老師《鳥兒的偵察報告》有感

    王曉芳

  • 從徐志摩的心理方面認識《再別康橋》

    李云浩

  • 技校語文教學中應滲透德育教育

    張琦蕓

  • 小學德育教育現(xiàn)狀及對策研究

    鄒洪元

  • 詩意的德育,心靈的語文

    曹敏蕾

  • 關于小學班主任民主型管理風格的探微

    蘇麗娟

  • 讓教育成為一門藝術

    姚佳妤

  • 關于農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀的思考

    馬珍芳

  • 關于高一新生間同學關系的幾點思考

    田超

  • 小學班主任管理中與學生關系的構建方法

    張英

  • 淺談農(nóng)村小學語文教學——甘肅省靈臺縣朝那中心小學語文教學現(xiàn)狀調(diào)查報告

    楊慧

  • 身有彩鳳雙飛翼 始無靈犀終點通——由實例淺析語文專業(yè)教學和教育的融

    高桂萍

  • 淺析如何在班級管理中扮演好班主任角色

    袁斤蘭

  • 淺談小學班級管理

    阮振文

  • 語林學人

  • 啟秀教育,激發(fā)潛能——江陰市月城中心小學巡禮

    陳文華
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