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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0897

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《教書育人雜志》2011年32期

《地理信息世界雜志》2012年02期

《北京教育(普教版)雜志》2013年12期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《古漢語(yǔ)研究雜志》2014年02期

《江西教育雜志》2015年36期

《上海教育雜志》2011年01期

《山東教育雜志》2012年14期目錄

做有思想的教師
牟俐俐;林建梁;
“映山紅”:花開(kāi)別樣紅——臨朐縣九山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)文學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)側(cè)記
蔡盛;張義香;
品與慧:重合生命的兩極——濟(jì)南高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)�！捌坊劢逃苯庾x
黃明;李鈞;
實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)從“職業(yè)”到“專業(yè)”的華麗轉(zhuǎn)身——淄博市張店區(qū)“本土教育家工
張桂玲;翟鵬德;
實(shí)施懲戒要掌握分寸——不能體罰和變相體罰學(xué)生
鄭立平;王振云;
關(guān)注教師發(fā)展的“后花園”——家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的新探討
諸貝貝;
不上課的校長(zhǎng)當(dāng)不長(zhǎng)
邊增進(jìn);
讓人歡喜讓人憂的“批評(píng)教育權(quán)”
王燕;
教育要深耕細(xì)作
王維審;
等待的力量
李雪華;
開(kāi)啟心靈之鎖
楊松芝;
我真想當(dāng)語(yǔ)文課代表
鄒進(jìn)芝;
語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的連帶性思考
章熊;
語(yǔ)文教學(xué)評(píng)語(yǔ)之美
郭淼;
何謂支撐服務(wù)教學(xué)的真理論
呂茂峰;
淺析數(shù)學(xué)探究活動(dòng)存在的誤區(qū)及改進(jìn)措施
王玉紅;
高中化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式的探究
趙新華;趙玉玲;
小組合作探究教學(xué)在體育課中的應(yīng)用
李群;李景泉;
對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“主題確定”教學(xué)的探究
魏代英;
閱讀教學(xué)“生態(tài)化”探索
潘士卿;
寫作教學(xué),以個(gè)性為起點(diǎn)
馬艷文;
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與建議
王曉春;
強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)技能,提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力
張琳;
優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
劉書峰;
引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主探索的幾點(diǎn)嘗試
秦天喜;
以教法之“巧”培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)
韓曉梅;
圖形建模在“相遇問(wèn)題”中的應(yīng)用
韓莎莎;
淺談初中生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
呂秀梅;
數(shù)學(xué)分類討論思想的常見(jiàn)題型
東野廣霞;
略談物理實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題
劉希林;文麗華;
化學(xué)探究性自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索
孟慶華;
依據(jù)學(xué)科特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
許延芳;
讓英語(yǔ)作文成為“窈窕淑女”
譚晶晶;
體育教學(xué)與健康人格
王志強(qiáng);
“80后”對(duì)“90后”
薛涵;
我的治班方略
董樂(lè)友;高勇;
做學(xué)生的良師益友
王恩清;
如何幫助多動(dòng)的孩子
姚慧燕;
無(wú)法對(duì)接的春光
韋清;
住樓小記
魏保和;
點(diǎn)墨畫春
孔祥華;
鄉(xiāng)村秩序
姜佃友;
懷念父親
孫海忠;
那山里的酸論文QQ81995535 棗樹
鄭漢華;
瓦礫
尹承勇;
桃園早點(diǎn)
徐顯坤;
我與芮麟軋鄰居
侯修圃;
教育廣場(chǎng)

做有思想的教師

“映山紅”:花開(kāi)別樣紅——臨朐縣九山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)文學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)側(cè)記

品與慧:重合生命的兩極——濟(jì)南高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)�！捌坊劢逃苯庾x

實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)從“職業(yè)”到“專業(yè)”的華麗轉(zhuǎn)身——淄博市張店區(qū)“本土教育家工

實(shí)施懲戒要掌握分寸——不能體罰和變相體罰學(xué)生

關(guān)注教師發(fā)展的“后花園”——家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的新探討

不上課的校長(zhǎng)當(dāng)不長(zhǎng)

讓人歡喜讓人憂的“批評(píng)教育權(quán)”

教育要深耕細(xì)作

等待的力量

開(kāi)啟心靈之鎖

我真想當(dāng)語(yǔ)文課代表

語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的連帶性思考

語(yǔ)文教學(xué)評(píng)語(yǔ)之美

何謂支撐服務(wù)教學(xué)的真理論

淺析數(shù)學(xué)探究活動(dòng)存在的誤區(qū)及改進(jìn)措施

高中化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式的探究

小組合作探究教學(xué)在體育課中的應(yīng)用

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“主題確定”教學(xué)的探究

閱讀教學(xué)“生態(tài)化”探索

寫作教學(xué),以個(gè)性為起點(diǎn)

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與建議

強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)技能,提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主探索的幾點(diǎn)嘗試

以教法之“巧”培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

圖形建模在“相遇問(wèn)題”中的應(yīng)用

淺談初中生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)分類討論思想的常見(jiàn)題型

略談物理實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題

化學(xué)探究性自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

讓英語(yǔ)作文成為“窈窕淑女”

體育教學(xué)與健康人格

“80后”對(duì)“90后”

我的治班方略

做學(xué)生的良師益友

如何幫助多動(dòng)的孩子

無(wú)法對(duì)接的春光

住樓小記

點(diǎn)墨畫春

鄉(xiāng)村秩序

懷念父親

那山里的酸 論文QQ81995535 棗樹

瓦礫

桃園早點(diǎn)

我與芮麟軋鄰居

教育廣場(chǎng)

品與慧:重合生命的兩極——濟(jì)南高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)�！捌坊劢逃苯庾x

那山里的酸論文QQ81995535 棗樹