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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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《農(nóng)業(yè)考古雜志》2012年04期

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《青海社會(huì)科學(xué)雜志》2014年03期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2013年10期

《Reading and Composition(Junior H

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《北京教育(普教版)雜志》2013年12期目錄

擁有荷之美共創(chuàng)荷之貴——北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇小學(xué)
學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神袁貴仁談“深化教育領(lǐng)域綜合改革”
本刊編輯部
將家校協(xié)作、合力育人納入制度化軌道
耿申
2016年高考改革小議
科建宇
面對(duì)即將到來(lái)的中高考改革……
震驚·思考·期望
新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)思考
程惠云
高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的加強(qiáng)與改進(jìn)
夏宇
努力構(gòu)建體現(xiàn)課程實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)的語(yǔ)文課堂
王彤彥
小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題與對(duì)策——以北京市五區(qū)為例
程素萍
中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)踐
溫久德
優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo) 推進(jìn)高效課堂建構(gòu)
肖天柱
征稿啟事
系統(tǒng)謀劃創(chuàng)新改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育
課程:翠微小學(xué)育人的根本載體
許培軍
內(nèi)生性是學(xué)校品牌建設(shè)的必由之路——以翠微小學(xué)“翠·微教育”品牌為例
楊志成
“生命教育”扣住學(xué)生生命成長(zhǎng)的脈搏
吳甡
李宗錄:特級(jí)教師里的“文學(xué)青年”
江泓
葉企孫:不拘一格降人才
魏寧
家校協(xié)作合力育人必須落實(shí)到班級(jí)
新靈
手機(jī)沒(méi)收之后
徐天海
學(xué)生手機(jī)管理,宜“疏”不宜“堵”
徐生壇
當(dāng)手機(jī)遭遇校規(guī)時(shí)
呼寶珍
“愛(ài)瘋”的麻辣誘惑……
王寶才
高中生涯發(fā)展與規(guī)劃課程的實(shí)踐探索
宋飛
如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系
趙敏
激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高語(yǔ)言運(yùn)用能力
趙艷艷
談茶藝校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
劉芳
傳承荷和文化創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育
魏小娟張貝迪
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
平亞茹
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 培育教壇英才
孟夏
我們的“第三學(xué)期”
白宏寬
有限的供給無(wú)限的選擇
孫清亞
兒童脫稿自主剪紙活動(dòng)中的教師角色
王珣
“世界地球日”在京源
林琳
星星與夢(mèng)想
王文智
玩出想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力
梁爽
歌聲中放飛夢(mèng)想
何丹
筆記大自然
郭銳
讓舞蹈敲開(kāi)幸福之門
孔娜
將校園變成教學(xué)植物園
趙爽
“四勤五分”田
金紅鈴
校園里的“學(xué)生公司”
林麗
讓世界聽(tīng)見(jiàn)我的聲音
劉立娟
體驗(yàn)是一種成功的教育方式
李軍
當(dāng)孩子們摘下紅領(lǐng)巾的時(shí)候
李偉
與蚊子的較量
陳敬梓
火山彈探秘
陳其昌
師生同行教學(xué)共進(jìn)
聞紅
注重情感體驗(yàn) 激發(fā)情感共鳴
管宇
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐
劉屹
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生探究能力
張學(xué)芳
在工作中沉淀在寂寞中充實(shí)
強(qiáng)文媛
趣味盎然學(xué)拼音
劉建平
教學(xué)智慧來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的凝練
趙連順
從點(diǎn)滴開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
宋書麗
在科學(xué)故事中穿越
何燕玲鄒秋菊
《北京教育》2013年1~12期總目錄
實(shí)踐內(nèi)涵發(fā)展打造京西職教高地北京市黃莊職業(yè)高中
愛(ài)心伴我快樂(lè)成長(zhǎng) 北京市豐臺(tái)區(qū)樊家村小學(xué)
回首百年愛(ài)滿陶然——北京市西城區(qū)陶然亭小學(xué)
北京市密云縣第一小學(xué)
北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校
創(chuàng)辦山區(qū)百姓家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！本┦袘讶釁^(qū)長(zhǎng)哨營(yíng)滿族中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)
挖掘師生強(qiáng)勢(shì)智慧促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展北京市豐臺(tái)區(qū)萬(wàn)泉寺小學(xué)

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擁有荷之美 共創(chuàng)荷之貴——北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇小學(xué)

學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神 袁貴仁談“深化教育領(lǐng)域綜合改革”

將家校協(xié)作、合力育人納入制度化軌道

2016年高考改革小議

面對(duì)即將到來(lái)的中高考改革……

震驚·思考·期望

新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)思考

高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的加強(qiáng)與改進(jìn)

努力構(gòu)建體現(xiàn)課程實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)的語(yǔ)文課堂

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題與對(duì)策——以北京市五區(qū)為例

中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)踐

優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo) 推進(jìn)高效課堂建構(gòu)

征稿啟事

系統(tǒng)謀劃 創(chuàng)新改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

課程:翠微小學(xué)育人的根本載體

內(nèi)生性是學(xué)校品牌建設(shè)的必由之路——以翠微小學(xué)“翠·微教育”品牌為例

“生命教育”扣住學(xué)生生命成長(zhǎng)的脈搏

李宗錄:特級(jí)教師里的“文學(xué)青年”

葉企孫:不拘一格降人才

家校協(xié)作合力育人必須落實(shí)到班級(jí)

手機(jī)沒(méi)收之后

學(xué)生手機(jī)管理,宜“疏”不宜“堵”

當(dāng)手機(jī)遭遇校規(guī)時(shí)

“愛(ài)瘋”的麻辣誘惑……

高中生涯發(fā)展與規(guī)劃課程的實(shí)踐探索

如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系

激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

談茶藝校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

傳承荷和文化 創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 培育教壇英才

我們的“第三學(xué)期”

有限的供給 無(wú)限的選擇

兒童脫稿自主剪紙活動(dòng)中的教師角色

“世界地球日”在京源

星星與夢(mèng)想

玩出想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

歌聲中放飛夢(mèng)想

筆記大自然

讓舞蹈敲開(kāi)幸福之門

將校園變成教學(xué)植物園

“四勤五分”田

校園里的“學(xué)生公司”

讓世界聽(tīng)見(jiàn)我的聲音

體驗(yàn)是一種成功的教育方式

當(dāng)孩子們摘下紅領(lǐng)巾的時(shí)候

與蚊子的較量

火山彈探秘

師生同行 教學(xué)共進(jìn)

注重情感體驗(yàn) 激發(fā)情感共鳴

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在工作中沉淀 在寂寞中充實(shí)

趣味盎然學(xué)拼音

教學(xué)智慧來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的凝練

從點(diǎn)滴開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

在科學(xué)故事中穿越

《北京教育》2013年1~12期總目錄

實(shí)踐內(nèi)涵發(fā)展 打造京西職教高地 北京市黃莊職業(yè)高中

愛(ài)心伴我快樂(lè)成長(zhǎng) 北京市豐臺(tái)區(qū)樊家村小學(xué)

回首百年 愛(ài)滿陶然——北京市西城區(qū)陶然亭小學(xué)

北京市密云縣第一小學(xué)

北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校

創(chuàng)辦山區(qū)百姓家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！本┦袘讶釁^(qū)長(zhǎng)哨營(yíng)滿族中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)

挖掘師生強(qiáng)勢(shì)智慧 促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展 北京市豐臺(tái)區(qū)萬(wàn)泉寺小學(xué)

擁有荷之美共創(chuàng)荷之貴——北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇小學(xué)

學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神袁貴仁談“深化教育領(lǐng)域綜合改革”

將家校協(xié)作、合力育人納入制度化軌道

系統(tǒng)謀劃創(chuàng)新改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育

激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

傳承荷和文化創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育

有限的供給無(wú)限的選擇

玩出想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

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創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在工作中沉淀在寂寞中充實(shí)

實(shí)踐內(nèi)涵發(fā)展打造京西職教高地北京市黃莊職業(yè)高中

回首百年愛(ài)滿陶然——北京市西城區(qū)陶然亭小學(xué)

創(chuàng)辦山區(qū)百姓家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！本┦袘讶釁^(qū)長(zhǎng)哨營(yíng)滿族中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)

挖掘師生強(qiáng)勢(shì)智慧促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展北京市豐臺(tái)區(qū)萬(wàn)泉寺小學(xué)