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四川教育

編輯出版：四川教育雜志編輯部
主辦：四川教育報刊社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語種：中文　　ISSN：1005-1910

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《人文雜志雜志》2013年10期

《古地理學(xué)報雜志》2012年01期

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《江西教育雜志》2011年12期

《高中數(shù)理化雜志》2014年08期

《初中生世界雜志》2012年Z1期

《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)雜志》2011年12期

《課外語文雜志》2011年10期

《廣西教育雜志》2016年16期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年13期

《四川教育雜志》2014年Z2期目錄

回望人文主義的光輝(1) 時代印記:歐洲的文藝復(fù)興與“畫壇三杰”
陳智勇
學(xué)校管理要“以人為本”
夏代成
傳媒速覽
麻辣語錄
告別信
加西亞·馬爾克斯
網(wǎng)絡(luò)熱詞
熱點聚焦
“后慕課”時期的在線學(xué)習(xí)新樣式
一個父親的“平庸之惡”
趙敏
整肅常規(guī)——南充市高坪區(qū)提速教育質(zhì)量紀實
余小剛
讓文化成為生命的行動自覺——南江縣整體推進“文化興�！钡穆窂接^察
王建強
童聲里擱置的青春
余小剛
植根傳統(tǒng) 著眼未來走向國際——都江堰市北街小學(xué)實驗外國語學(xué)校優(yōu)
雍曉燕
用愛與智慧為孩子們?nèi)鱿旅篮玫姆N子——感悟遂州外國語小學(xué)校的“智慧教育
王堂兵
走進“單元整合·群文閱讀”
劉曉軍
“單元整合·群文閱讀”研究成果讀后感
劉曉軍
“五步教學(xué)法”中的探究性學(xué)習(xí)嘗試
陳旭興
“單元整合·群文閱讀”中的合作學(xué)習(xí)與調(diào)控
陳芳艷
“預(yù)習(xí)卡”的學(xué)問
葛榮弟
用“知識樹”探尋文本的秘密
楊坤
入職新教師:適應(yīng)與嬗變
走出“師培”的誤區(qū)
馮光揚
教師培訓(xùn)的“三多三少”
王定偉
建設(shè)富有活力的新教師培訓(xùn)課程——錦江區(qū)促進新教師專業(yè)化發(fā)展的行動探索
陳瑾林銳
規(guī)劃好新教師的職業(yè)人生
牟松濤
立足校本培訓(xùn) 提升教師素養(yǎng)
林啟發(fā)
老師,請在反思中上路
汪建戎
教育的幸福感——從無到有
何浪
孔老師教師生涯的美學(xué)審察——電影《孔二皮進城記》形象斷案
陳貴均
課堂教學(xué)審美的基礎(chǔ)是有效性
鐘基如
課堂教學(xué)審美的基礎(chǔ)是創(chuàng)造性
楊昆明
東風(fēng)好作陽和使逢草逢花報發(fā)生——賞析華應(yīng)龍《平均數(shù)的練習(xí)》的教學(xué)
陳平
“讀”出文本美的質(zhì)感
黃國蘭
“導(dǎo)”出美的內(nèi)涵
陳媛
“調(diào)”出來的完美
楊麗華
“結(jié)”與“未結(jié)”的審美思考
羅萬瓊
教師審美素養(yǎng)與文本解讀思辨
劉春艷
張弛有度,把控課堂教學(xué)節(jié)奏
黎黎
“講”與“不講”的教學(xué)藝術(shù)
胡明華
板書美的重新審視
胥加洲
教學(xué)語言的審美實質(zhì)
周宇
順“性”而為,“導(dǎo)”出精彩
楊兵
用美的語言靈動語文課堂教學(xué)
張蕾
把握問“提”之度,構(gòu)建魅力課堂
周學(xué)詞
畫龍點睛,“結(jié)”出來的教學(xué)智慧
李敏
安全系于細節(jié) 論文QQ81995535 習(xí)慣源于養(yǎng)成——《下課鈴響后,我們該做什么》教學(xué)實錄
徐璐
品言得意吟誦悟情——以《飲湖上初晴后雨》為例談古詩教學(xué)
黃彬
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何強化學(xué)生智力參與
肖娟
點亮學(xué)困生的智慧明燈
吳家懿
初中數(shù)學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
黃位國
初中音樂教學(xué)中的國際理解教育初探
李藝
淺談幼兒教師的教育本位
陰文聯(lián)
試論語文教學(xué)研究的價值與策略
李麗
英語課堂教學(xué)策略淺議
王虹
主體式教學(xué)實施策略探微
易鵬程
淺談中職生習(xí)得性無助現(xiàn)象改善策略
王玲
尋找適合于兒童的習(xí)作教育——兼談“玩、說、寫、評”四步寫話法
劉瑤
我和“教中學(xué)”
鐘鍵
傾情課題研發(fā) 助推師生發(fā)展
成智
四川省第十五屆教師優(yōu)秀論文評選活動啟動
盡責(zé)至善和諧向美都江堰市北街小學(xué)實驗外國語學(xué)校

回望人文主義的光輝(1) 時代印記:歐洲的文藝復(fù)興與“畫壇三杰”

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讓文化成為生命的行動自覺——南江縣整體推進“文化興�！钡穆窂接^察

童聲里擱置的青春

植根傳統(tǒng) 著眼未來 走向國際——都江堰市北街小學(xué)實驗外國語學(xué)校優(yōu)

用愛與智慧為孩子們?nèi)鱿旅篮玫姆N子——感悟遂州外國語小學(xué)校的“智慧教育

走進“單元整合·群文閱讀”

“單元整合·群文閱讀”研究成果讀后感

“五步教學(xué)法”中的探究性學(xué)習(xí)嘗試

“單元整合·群文閱讀”中的合作學(xué)習(xí)與調(diào)控

“預(yù)習(xí)卡”的學(xué)問

用“知識樹”探尋文本的秘密

入職新教師:適應(yīng)與嬗變

走出“師培”的誤區(qū)

教師培訓(xùn)的“三多三少”

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規(guī)劃好新教師的職業(yè)人生

立足校本培訓(xùn) 提升教師素養(yǎng)

老師,請在反思中上路

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“講”與“不講”的教學(xué)藝術(shù)

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順“性”而為,“導(dǎo)”出精彩

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把握問“提”之度,構(gòu)建魅力課堂

畫龍點睛,“結(jié)”出來的教學(xué)智慧

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