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教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)

編輯出版：教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志編輯部
主辦：浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-7058

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》2014年06期目錄

嚴(yán)正聲明
論交換生的外語(yǔ)課程資源價(jià)值及開(kāi)發(fā)策略
潘正凱
注重反思經(jīng)歷過(guò)程贏得發(fā)展——從一道數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)談起
蔡衛(wèi)兵
在過(guò)程中引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考
陸小平
關(guān)注高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生的興奮點(diǎn)——以NSEFC Book 5 U
金紳
如何構(gòu)建重“經(jīng)歷”的物理課堂
王建峰
語(yǔ)文教學(xué),需要“合縱連橫”
劉祥
語(yǔ)文教學(xué)要善于“接枝”
湯玫英
巧妙設(shè)計(jì),精心打造“三味”課堂
周云華
中學(xué)歷史史論結(jié)合教學(xué)例析
周進(jìn)
基于“最近發(fā)展區(qū)”理論下的化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“鋁和鋁合金”教學(xué)設(shè)
任燕紅于淑兒
學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)探索
鄭霞珍
例析高中生物教學(xué)中“l(fā)ian”的藝術(shù)
陳龍
建構(gòu)主義教學(xué)觀視域下英語(yǔ)課堂舉例策略探討
張威
數(shù)學(xué)說(shuō)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
王寬明
英語(yǔ)評(píng)判性思維訓(xùn)練中質(zhì)疑、爭(zhēng)議的控制
楊李花
不可視而不見(jiàn)的課本“附件”
魯新民
中國(guó)地理教學(xué)的論文QQ81995535 幾個(gè)策略——以高考地理相關(guān)試題為例
胡良張全玉
影響語(yǔ)文教學(xué)健康的幾個(gè)因素
韓建華
元素的“金屬性”辨析——從“堿金屬與水反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)說(shuō)起
李漢清
基于參考水準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)質(zhì)子守恒時(shí)幾個(gè)疑難問(wèn)題的思考
徐志宏
氣象要素與關(guān)聯(lián)性因素關(guān)系誤區(qū)例析
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數(shù)學(xué)“假探究”現(xiàn)象的剖析及改進(jìn)策略
儲(chǔ)建國(guó)
低成本物理實(shí)驗(yàn)的研究與開(kāi)發(fā)
邢云開(kāi) 黃晶
浙江教學(xué)月刊社

嚴(yán)正聲明

論交換生的外語(yǔ)課程資源價(jià)值及開(kāi)發(fā)策略

注重反思 經(jīng)歷過(guò)程 贏得發(fā)展——從一道數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)談起

在過(guò)程中引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考

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例析高中生物教學(xué)中“l(fā)ian”的藝術(shù)

建構(gòu)主義教學(xué)觀視域下英語(yǔ)課堂舉例策略探討

數(shù)學(xué)說(shuō)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

英語(yǔ)評(píng)判性思維訓(xùn)練中質(zhì)疑、爭(zhēng)議的控制

不可視而不見(jiàn)的課本“附件”

中國(guó)地理教學(xué)的 論文QQ81995535 幾個(gè)策略——以高考地理相關(guān)試題為例

影響語(yǔ)文教學(xué)健康的幾個(gè)因素

元素的“金屬性”辨析——從“堿金屬與水反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)說(shuō)起

基于參考水準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)質(zhì)子守恒時(shí)幾個(gè)疑難問(wèn)題的思考

氣象要素與關(guān)聯(lián)性因素關(guān)系誤區(qū)例析

數(shù)學(xué)“假探究”現(xiàn)象的剖析及改進(jìn)策略

低成本物理實(shí)驗(yàn)的研究與開(kāi)發(fā)

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注重反思經(jīng)歷過(guò)程贏得發(fā)展——從一道數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)談起

英語(yǔ)評(píng)判性思維訓(xùn)練中質(zhì)疑、爭(zhēng)議的控制

中國(guó)地理教學(xué)的論文QQ81995535 幾個(gè)策略——以高考地理相關(guān)試題為例