網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟管理高等教育計算機期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置: 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)在線投稿 教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)發(fā)表電話
教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)
教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)

編輯出版:教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志編輯部
主辦:浙江外國語學(xué)院
出版周期:月刊出版地:浙江省杭州市
語種:中文  ISSN:1671-7058


《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》2012年05期目錄
  • 從“雙基”到“四基”,從“兩能”到“四能”

    方巖;
  • 政治課案例教學(xué)的運用

    汪霞平;
  • 跨越“楚河漢界” 匯成知識大!?wù)剼v史與社會教學(xué)中史地知識的交

    馬寒芳;
  • 三維坐標(biāo)圖在地理知識遷移中的應(yīng)用

    何友麗;
  • 取舍有度——用之有效的作者介紹

    王傳松;陳方美;
  • 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維能力

    發(fā)兵;
  • 多管齊下,為英語寫作“鋪路架橋”

    葉萍;
  • “碎片整理”:良好化學(xué)認(rèn)知體系的構(gòu)建與實踐

    陳朝輝;
  •  論文QQ81995535 

    例談有機化學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

    王燕;魏崇啟;
  • 空間與時間齊飛,過程與價值一色——從2011年金華十校聯(lián)考的一道解析

    王劍明;
  • 培養(yǎng)預(yù)測能力,提高閱讀效率

    方明;
  • 尋求《論語》三味:趣味、意味、回味

    劉保華;
  • 語文教材課后練習(xí)有效使用的策略

    王寶安;
  • 度與金針 能探風(fēng)雅——初中社會經(jīng)濟生活課探究性教學(xué)模式初探

    駱奇;
  • 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 拓展應(yīng)用——觀摩《混合物的分離和提純—過濾與

    李聞霞;
  • 摭談《經(jīng)濟生活》內(nèi)容多、課時少矛盾的化解

    鐘濤;
  • 規(guī)范說題活動 促進(jìn)教師專業(yè)成長

    楊一麗;
  • 談“畫函數(shù)y=|x|圖象”的例題教學(xué)

    吳建洪;
  • 歷史與社會課堂中視頻素材的有效運用

    沈鐘敏;
  • 達(dá)成共識 把握特征 遵循原則——對英語課堂教學(xué)過渡語的觀察與思考

    劉建;
  • 關(guān)于三角形的一個性質(zhì)的討論

    劉超;
  • 解遺傳概率題的幾種常見數(shù)學(xué)模型

    童志華;王曉文;
  • 中學(xué)物理實驗創(chuàng)新的實踐與思考

    傅可欽;
  • 物理實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新策略

    朱亞;
  • 古代文化知識在古詩文教學(xué)中的作用

    葉益耿;
  • “整合”打底 高效“亮色”——初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中“整合”策略的探索與

    傅麗萍;
關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證