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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書育人雜志》2014年20期目錄

和諧發(fā)展成人成才——山東省廣饒縣第一中學(xué)簡介
使教育資源流在區(qū)域內(nèi)活起來
孫鶴娟
要聞
在故事中感悟?qū)W校管理
劉輝進
學(xué)校管理理念和流程的變革——“陽光管理”
丁莉莉
基于小學(xué)學(xué)校管理問題的“三度”管理研究
章國明
抓落實,是辦好人民滿意教育的根本
王永明
校務(wù)監(jiān)督,助推學(xué)校陽光管理
龔燕
提高學(xué)校職能部門工作質(zhì)量的三點思考
楊芳志
小學(xué)生守則的回歸——中美英日小學(xué)生守則比較研究
吳天武宋春霞
和青年教師談?wù)剬I(yè)成長——在青年教師第五期教師論壇上的講話
王紅梅
實力決定魅力尊重贏得尊嚴(yán)——我們這樣做校長
韓思平
議事會——學(xué)校自主德育的好載體
毛捍鋒
對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化——我和學(xué)生的“打賭”
周曉俠
構(gòu)建生活德育體系創(chuàng)新活動育人模式
張先志吳優(yōu) 唐華彬
轉(zhuǎn)變思想,和學(xué)生們做朋友
朱群
用愛去澆灌學(xué)生心靈的花朵
杜亞梅
做學(xué)生學(xué)習(xí)力的“促進者”——“促進式教學(xué)”課堂范式的思考與實踐
呂水庚
如何利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
張?zhí)炝?/span>
課堂教學(xué)改革需解決好最原始的幾個問題
王世忠
評課,請你發(fā)言……
范明剛
對教學(xué)反思的思考
魏中良
教師聽課“八項注意”
薛建玲
一線教師如何選擇課題
汪志華
青年教師教科研寫作的三個“明確”
李源
讓校本研修在習(xí)慣延伸中提升
楊娜青
美學(xué)視角下體育教師內(nèi)涵的思考與研究
吳小麗
立足校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)
李華清羅冬香
年輕教師的威信如何建立
羅剛淮
班主任工作診斷書
楊新春
校園文化,學(xué)校發(fā)展的獨特品牌
翟澎
放飛小學(xué)校園英語文化
仲麗潔
開展勵志主題教育創(chuàng)建特色校園文化
張迪昌
每天都問問自己,應(yīng)成為校長的習(xí)慣
向安召
把握好批評教育中的四個“關(guān)鍵詞”
李明遠
提升五種能力,彰顯校長素質(zhì)
焦亞輝
校長常用的三種批評藝術(shù)
張軍元齊美利
校長處事的智慧
謝寶軍
由“不一樣的選擇”想到的……
呂愛軍
縣域普通高中集團化運行機制實踐紀(jì)實——記山東省廣饒縣第一中學(xué)
朱福昌于宏立孫兵團
引領(lǐng)學(xué)生身臨文本之境——《蝸牛的獎杯》教學(xué)談
朱旭
我們一起聽作文
朱曉方
對一堂作文指導(dǎo)課的反思
朱紅
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生綜合能力
楊軍軍
當(dāng)前史料教學(xué)的誤區(qū)
柳郁民
學(xué)生音樂欣賞興趣現(xiàn)狀調(diào)查
梁靜
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價語要有“味”
殷勤
提高學(xué)生朗論文QQ81995535 讀水平的有效途徑
潘小劍
探究性學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的“活”用
王健
挖掘農(nóng)村特有資源提高學(xué)生習(xí)作能力
王化文
小學(xué)語文課文插圖的應(yīng)用——以《清平樂·村居》為例
黃平
生活化語文背景下文本解讀的基本途徑
王玲霞
小學(xué)英語拓展性作業(yè)的多維化設(shè)計與實踐
龔健英
品德課堂師生良好習(xí)慣養(yǎng)成芻議
魏海軍
高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土資源的運用
高智勇
品德課程中的情境教學(xué)策略
顧新紅
新課程下初中語文閱讀教學(xué)策略
陳杰
教書育人校長參考
教書育人

和諧發(fā)展 成人成才——山東省廣饒縣第一中學(xué)簡介

使教育資源流在區(qū)域內(nèi)活起來

要聞

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議事會——學(xué)校自主德育的好載體

對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化——我和學(xué)生的“打賭”

構(gòu)建生活德育體系 創(chuàng)新活動育人模式

轉(zhuǎn)變思想,和學(xué)生們做朋友

用愛去澆灌學(xué)生心靈的花朵

做學(xué)生學(xué)習(xí)力的“促進者”——“促進式教學(xué)”課堂范式的思考與實踐

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課堂教學(xué)改革需解決好最原始的幾個問題

評課,請你發(fā)言……

對教學(xué)反思的思考

教師聽課“八項注意”

一線教師如何選擇課題

青年教師教科研寫作的三個“明確”

讓校本研修在習(xí)慣延伸中提升

美學(xué)視角下體育教師內(nèi)涵的思考與研究

立足校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)

年輕教師的威信如何建立

班主任工作診斷書

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放飛小學(xué)校園英語文化

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每天都問問自己,應(yīng)成為校長的習(xí)慣

把握好批評教育中的四個“關(guān)鍵詞”

提升五種能力,彰顯校長素質(zhì)

校長常用的三種批評藝術(shù)

校長處事的智慧

由“不一樣的選擇”想到的……

縣域普通高中集團化運行機制實踐紀(jì)實——記山東省廣饒縣第一中學(xué)

引領(lǐng)學(xué)生身臨文本之境——《蝸牛的獎杯》教學(xué)談

我們一起聽作文

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當(dāng)前史料教學(xué)的誤區(qū)

學(xué)生音樂欣賞興趣現(xiàn)狀調(diào)查

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價語要有“味”

提高學(xué)生朗 論文QQ81995535 讀水平的有效途徑

探究性學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的“活”用

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小學(xué)語文課文插圖的應(yīng)用——以《清平樂·村居》為例

生活化語文背景下文本解讀的基本途徑

小學(xué)英語拓展性作業(yè)的多維化設(shè)計與實踐

品德課堂師生良好習(xí)慣養(yǎng)成芻議

高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土資源的運用

品德課程中的情境教學(xué)策略

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開展勵志主題教育創(chuàng)建特色校園文化

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挖掘農(nóng)村特有資源提高學(xué)生習(xí)作能力

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