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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《美術(shù)學報雜志》2012年05期

《遼寧教育雜志》2013年13期目錄

遼寧省新民市第二高級中學簡介
不妨讓出一片“海灘”
程顯龍
用活數(shù)學新教材主題圖提高學習效果
劉悅紅
設(shè)計新穎有效的問題串推進高效數(shù)學課堂教學
隋鑫劉曉華王瑩
解讀人教版新教材“解決問題”的三個步驟
李雪蓮
《英語》(新標準)修訂版教材實踐中的思考
于業(yè)宏
論文QQ81995535
充分利用教材開發(fā)課程資源
王傳麗
高效課堂奏響自主發(fā)展的動人樂章
唐宏志
師范院校實施生本教育的意義
孫新運
從教學、研究、學習維度看教師的專業(yè)自我
潘福駿
根植沃壤現(xiàn)芳華——記新民市第二高級中學校長唐宏志
高效語文課堂中的問題設(shè)計
肖俊宇
小學數(shù)學教科書“圖形與幾何”領(lǐng)域比較研究
于海霞高潔金美月
經(jīng)典回位:小學語文在“對”的時間做“對”的事
陳洪洲
任務(wù)合作教學模式行動研究之踐行與反思
陳偉彭文鼎
高校青年教師教學能力發(fā)展問題的原因分析
李愛玉
名師成長實現(xiàn)路徑簡論
楊壽固
培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度:小學數(shù)學教學不可或缺的目標
丁曉梅
以生為本關(guān)注“學”研
陳振龍
語感培養(yǎng):語文教學的“綱”
呼碧霞
“言”“文”并重兩翼齊飛——文言文閱讀教學札記
唐惠忠
發(fā)展學生幾何直觀的六大策略
張榮生
小學數(shù)學教學中滲透德育的方法
李淑賢
論長周期科學探究活動的操作策略
葉曉林
巧立題、精設(shè)計開展綜合實踐活動
常楠楠
課內(nèi)大量閱讀提高閱讀實效
李文越淑麗
語文教學中如何培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀
宗玉坤
元認知策略在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用與研究
王麗娜
教學研修的三個途徑
趙紅丹
英語教師如何做教育公平的踐行者
寇英
讓集體備課回歸“本質(zhì)”
蘇瑜
小學語文教學目標設(shè)計中存在的問題
江智捷
美麗語文
王慶欣
化歸法在小學數(shù)學教學中的運用
馬征東
滬上教育“國際視野”最受推崇
對當前小學語文閱讀教學誤區(qū)的思考
陳怡
“圓的周長”教學誤區(qū)及其對策
吳志健張國奇
學習興趣在人防教學中的運用
劉桂紅
培養(yǎng)學生學習能力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂
陳寶華
例談如何做好小學數(shù)學學科教學設(shè)計
張玉成
對高中通用技術(shù)學科教學的點滴思考
孫紹榮
如何在初中英語課堂中實施情感教學
韓春梅
如何克服聲樂表演中的緊張和焦慮
張蕾
對教學反思的理性思考
陳華忠
巧用評價語言激發(fā)課堂活力
李艷波
澳大利亞新南威爾士州教師專業(yè)標準淺析
陳志敏
多媒體技術(shù)在小學數(shù)學課堂上的運用
于學清
如何提升小學數(shù)學課堂體驗的有效性
楊玉慧
跨文化交際中的文化休克與文化適應(yīng)
李勇
淺談初中音樂教學的相關(guān)文化與學科綜合
李琳琳
創(chuàng)設(shè)情境用情感驅(qū)動思維——物理名師的教學課堂引入賞析
賴建斌

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不妨讓出一片“海灘”

用活數(shù)學新教材主題圖 提高學習效果

設(shè)計新穎有效的問題串 推進高效數(shù)學課堂教學

解讀人教版新教材“解決問題”的三個步驟

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充分利用教材 開發(fā)課程資源

高效課堂 奏響自主發(fā)展的動人樂章

師范院校實施生本教育的意義

從教學、研究、學習維度看教師的專業(yè)自我

根植沃壤現(xiàn)芳華——記新民市第二高級中學校長唐宏志

高效語文課堂中的問題設(shè)計

小學數(shù)學教科書“圖形與幾何”領(lǐng)域比較研究

經(jīng)典回位:小學語文在“對”的時間做“對”的事

任務(wù)合作教學模式行動研究之踐行與反思

高校青年教師教學能力發(fā)展問題的原因分析

名師成長實現(xiàn)路徑簡論

培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度:小學數(shù)學教學不可或缺的目標

以生為本 關(guān)注“學”研

語感培養(yǎng):語文教學的“綱”

“言”“文”并重 兩翼齊飛——文言文閱讀教學札記

發(fā)展學生幾何直觀的六大策略

小學數(shù)學教學中滲透德育的方法

論長周期科學探究活動的操作策略

巧立題、精設(shè)計 開展綜合實踐活動

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語文教學中如何培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀

元認知策略在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用與研究

教學研修的三個途徑

英語教師如何做教育公平的踐行者

讓集體備課回歸“本質(zhì)”

小學語文教學目標設(shè)計中存在的問題

美麗語文

化歸法在小學數(shù)學教學中的運用

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對當前小學語文閱讀教學誤區(qū)的思考

“圓的周長”教學誤區(qū)及其對策

學習興趣在人防教學中的運用

培養(yǎng)學生學習能力 構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂

例談如何做好小學數(shù)學學科教學設(shè)計

對高中通用技術(shù)學科教學的點滴思考

如何在初中英語課堂中實施情感教學

如何克服聲樂表演中的緊張和焦慮

對教學反思的理性思考

巧用評價語言 激發(fā)課堂活力

澳大利亞新南威爾士州教師專業(yè)標準淺析

多媒體技術(shù)在小學數(shù)學課堂上的運用

如何提升小學數(shù)學課堂體驗的有效性

跨文化交際中的文化休克與文化適應(yīng)

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創(chuàng)設(shè)情境 用情感驅(qū)動思維——物理名師的教學課堂引入賞析

用活數(shù)學新教材主題圖提高學習效果

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充分利用教材開發(fā)課程資源

高效課堂奏響自主發(fā)展的動人樂章

從教學、研究、學習維度看教師的專業(yè)自我

以生為本關(guān)注“學”研

“言”“文”并重兩翼齊飛——文言文閱讀教學札記

巧立題、精設(shè)計開展綜合實踐活動

課內(nèi)大量閱讀提高閱讀實效

培養(yǎng)學生學習能力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂

巧用評價語言激發(fā)課堂活力

創(chuàng)設(shè)情境用情感驅(qū)動思維——物理名師的教學課堂引入賞析