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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《民族研究雜志》2014年02期

《化學(xué)學(xué)報雜志》2012年01期

《地質(zhì)通報雜志》2011年06期

《貴州教育雜志》2013年12期

《江蘇教育雜志》2014年18期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2016年Z2期

《Reading and Composition(Junior H

《教書育人雜志》2013年31期目錄

頭魚
季廣花
重視文明禮儀教育提高學(xué)校德育成效
劉玉真侯海陽
找準(zhǔn)減負(fù)突破口
周仲飛周騰
新課程背景下“文化生活”的重新解讀
陳曉燕
教師要關(guān)注學(xué)生對“幸�！钡淖非�
徐金祥
校園志愿活動之我見
柴如峰王志玲
高三學(xué)生心理壓力現(xiàn)狀初探
李春芹
新時期應(yīng)如何正確引導(dǎo)高中生上網(wǎng)行為
雷怡
讓孩子走近科學(xué)
蔡小平
復(fù)習(xí)僅一隅貴能令三反
徐曉博
讓學(xué)生在創(chuàng)新課堂中“動起來”
李朋
從社會中來到社會中去
劉萍萍
點燃藝術(shù)火花打造有效課堂
徐敏
以學(xué)生為本促有效教學(xué)
杭強(qiáng)圣
掌握學(xué)習(xí)策略輕松學(xué)習(xí)英語
陶莉莉
讓閱讀對話走向原生態(tài)
李大江
讓低年級學(xué)生在閱讀中提升能力
徐兆成
有效預(yù)習(xí)成就精彩課堂
張華
仰望星空——追求教師專業(yè)發(fā)展的高遠(yuǎn)境界
趙瑋璋
中小學(xué)青年教師的專業(yè)成長重在把握個人可控因素
楊必武陶然
潛能教育理念下的教師專業(yè)發(fā)展
宋戈
做有意義的他者——論教師在學(xué)生成長中的角色擔(dān)當(dāng)
祝銓云
低年級說理課文的“點睛”例談
張連芳
第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)淺議
陳蓮蓮
高考?xì)v史材料題的解題技巧
陳艷
高中語文教學(xué)自主合作模式的應(yīng)用探究
鐘珊
初中英語課堂提問藝術(shù)初探
李文娟
淺談小學(xué)英語寫作教學(xué)中的問題與對策
繆瑜萍
例說"再現(xiàn)歷史"式的情境體驗教學(xué)
井艷茹
淺談物理教學(xué)中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
仲偉靖
淺談小學(xué)語文教學(xué)中想象思維能力的培養(yǎng)
呂麗
讓音樂飛揚在課堂中
傅蕓
初論文QQ81995535 中英語目標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)計的幾點思考
顧華
淺談全語文理念下的低年級作文起步教學(xué)
李金燕
淺談三年級作文的起步訓(xùn)練
丁冬梅
讓繪本引領(lǐng)孩子邁入習(xí)作殿堂
茅燕娟
讓語文教學(xué)“返老還童”
吳丹
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生符號意識的培養(yǎng)
周錦東
提高學(xué)生英語閱讀能力的教學(xué)技巧
丁群
小學(xué)數(shù)學(xué)備課的關(guān)鍵點
陶海潤
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的“入”與“出”
唐曉雄
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“體驗性”教學(xué)的實施策略
樊偉
把握小學(xué)英語作業(yè)批改的“三性”
姚遠(yuǎn)
小學(xué)英語聽力教學(xué)模式探討
管文山
匠心獨具情景交融——以《黃鶴樓送別》為例
金玉瑩
強(qiáng)化動手操作能力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
孫厚生
讓學(xué)生樂于作文,善于作文
徐澤
有效習(xí)作與幸福同行
黃玉娟
小學(xué)信息技術(shù)課堂興趣化教學(xué)初探
錢新蕾
初中英語聽力教學(xué)的初步研究
史云莉
鼓勵,學(xué)生成長路上的加油站
冒樹紅
打造以“愛”為核心的班級文化
徐小娟
初中班主任如何構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式
金明
用優(yōu)秀的文化因子滋養(yǎng)學(xué)生的生命
范海濤
小學(xué)班干部輪崗制的實踐與思考
李惠
班級管理的“聽說讀寫”法
沈彥玲
班主任工作的有效途徑初探
周梅芳
響徹生命的回音
朱宏剛
小議教師家訪
陶國良
率真是可貴的品質(zhì)
王慶欣
知足——平衡心靈的支點
吳寶席

頭魚

重視文明禮儀教育 提高學(xué)校德育成效

找準(zhǔn)減負(fù)突破口

新課程背景下“文化生活”的重新解讀

教師要關(guān)注學(xué)生對“幸�！钡淖非�

校園志愿活動之我見

高三學(xué)生心理壓力現(xiàn)狀初探

新時期應(yīng)如何正確引導(dǎo)高中生上網(wǎng)行為

讓孩子走近科學(xué)

復(fù)習(xí)僅一隅 貴能令三反

讓學(xué)生在創(chuàng)新課堂中“動起來”

從社會中來到社會中去

點燃藝術(shù)火花 打造有效課堂

以學(xué)生為本 促有效教學(xué)

掌握學(xué)習(xí)策略 輕松學(xué)習(xí)英語

讓閱讀對話走向原生態(tài)

讓低年級學(xué)生在閱讀中提升能力

有效預(yù)習(xí)成就精彩課堂

仰望星空——追求教師專業(yè)發(fā)展的高遠(yuǎn)境界

中小學(xué)青年教師的專業(yè)成長重在把握個人可控因素

潛能教育理念下的教師專業(yè)發(fā)展

做有意義的他者——論教師在學(xué)生成長中的角色擔(dān)當(dāng)

低年級說理課文的“點睛”例談

第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)淺議

高考?xì)v史材料題的解題技巧

高中語文教學(xué)自主合作模式的應(yīng)用探究

初中英語課堂提問藝術(shù)初探

淺談小學(xué)英語寫作教學(xué)中的問題與對策

例說"再現(xiàn)歷史"式的情境體驗教學(xué)

淺談物理教學(xué)中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)語文教學(xué)中想象思維能力的培養(yǎng)

讓音樂飛揚在課堂中

初 論文QQ81995535 中英語目標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)計的幾點思考

淺談全語文理念下的低年級作文起步教學(xué)

淺談三年級作文的起步訓(xùn)練

讓繪本引領(lǐng)孩子邁入習(xí)作殿堂

讓語文教學(xué)“返老還童”

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生符號意識的培養(yǎng)

提高學(xué)生英語閱讀能力的教學(xué)技巧

小學(xué)數(shù)學(xué)備課的關(guān)鍵點

小學(xué)數(shù)學(xué)教材的“入”與“出”

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“體驗性”教學(xué)的實施策略

把握小學(xué)英語作業(yè)批改的“三性”

小學(xué)英語聽力教學(xué)模式探討

匠心獨具 情景交融——以《黃鶴樓送別》為例

強(qiáng)化動手操作能力 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

讓學(xué)生樂于作文,善于作文

有效習(xí)作 與幸福同行

小學(xué)信息技術(shù)課堂興趣化教學(xué)初探

初中英語聽力教學(xué)的初步研究

鼓勵,學(xué)生成長路上的加油站

打造以“愛”為核心的班級文化

初中班主任如何構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式

用優(yōu)秀的文化因子滋養(yǎng)學(xué)生的生命

小學(xué)班干部輪崗制的實踐與思考

班級管理的“聽說讀寫”法

班主任工作的有效途徑初探

響徹生命的回音

小議教師家訪

率真是可貴的品質(zhì)

知足——平衡心靈的支點

重視文明禮儀教育提高學(xué)校德育成效

教師要關(guān)注學(xué)生對“幸�！钡淖非�

復(fù)習(xí)僅一隅貴能令三反

點燃藝術(shù)火花打造有效課堂

以學(xué)生為本促有效教學(xué)

掌握學(xué)習(xí)策略輕松學(xué)習(xí)英語

初論文QQ81995535 中英語目標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)計的幾點思考

匠心獨具情景交融——以《黃鶴樓送別》為例

強(qiáng)化動手操作能力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

有效習(xí)作與幸福同行