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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《理化檢驗(物理分冊)雜志》2014年01

《教書育人雜志》2012年21期目錄

教育到了品牌競爭時代
賀春蘭;
高等職業(yè)教育產(chǎn)學研合作培養(yǎng)方式例談
敖冰峰;徐鵬;宗凱;
實現(xiàn)教授治學的有效途徑
張日穎;
心理資助視角下的高校資助體系改革
杜瓊;
我國本科教育質(zhì)量評價的局限性及突破口
王麗霞;
大學生不良閱讀心態(tài)及其矯正策略
張瑩瑩;
美國的高等教育學生資助研究工作
曾少英;盧金明;李麗萍;
黃河水利職業(yè)技術學院中澳合作專業(yè)現(xiàn)狀
李艷蕊;
高校新生班級目標管理機制初探
劉斯文;
提高師范院校結構化學課堂教學質(zhì)量
笪良國;張倩茹;
專業(yè)綜合改革中的教學管理改革實施方略
鄧澤;
高校危機事件的誘因及善后管理
朱煥;
學生網(wǎng)上評教實證分析
張厚先;何培玲;邵波;陳作雄;廖丹琴;
大學生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策
常大治;
關于高職院校素質(zhì)教育實施路徑的審視
王永強;
就業(yè)難背景下的理工科大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略
于淑池;李曉明;胡明玨;
升華生命是大學教育的哲學理念
趙磊;
加強實踐能力培養(yǎng),提高學生綜合素質(zhì)
張青春;
考上研究生母校獎5000元——學生稱考研不是為錢
基于知識管理的大學生實踐能力培養(yǎng)
曲龍巨;
應當強化教學獨特的學術性
陸昉;
黑龍江省師范類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析
齊國濤;
數(shù)字圖書館及其發(fā)展技術研究
佘春燕;
民間聲樂傳承與現(xiàn)代聲樂教育
張藝;
高職教育如何拓展學生的知識面
黃麗敏;
高校文科理論課教學中的“講讀寫議”應用型人才培養(yǎng)模式
張宏偉;
基于工作室模式的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)
陳興文;杜元虎;白日霞;
網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生信息能力培養(yǎng)
許立新;
關于西南少數(shù)民族地區(qū)高校師生媒介素養(yǎng)的調(diào)查分析
黃新宇;
論高校學習型教師黨支部建設
姚曉麗;
七大妙計助你度過職場困難期
地方綜合性高校新進教師教學能力的培養(yǎng)策略
謝冬平;吳萍;
高校新生輔導員的工作策略
沈雯;劉揚;丁雪松;
廣東省普通高校師資隊伍建設芻議
余應坤;
關于高校二級學院行政秘書工作的思考
任麗娥;龐琨;
高校本科“輔導員——導師制”新模式
羅佳;
論信息化社會高校教師的信息素質(zhì)
伍昭嫦;
高校教師人格魅力及和諧師生關系構建
宋艷文;
心理暗示術在教育教學工作中的應用
鐘春林;肖建三;
增強“青馬工程”在高校思想政治教育中的實效性
徐春霞;
普通高校國防教育的“四重四輕”問題
段振榜;
和諧校園文化建論文QQ81995535 設中的公共藝術活動
竇琳;
關于大學生感恩心理教育的思考
李文博;劉琦;
大學生假日活動的現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析
朱芳轉;
美大學校長呼吁為外國優(yōu)秀研究生發(fā)放綠卡
論高�；鶎訉W習型黨組織的創(chuàng)建
錢昕;方雅靜;王寧;任中佳;周燕潔;
社會主義核心價值觀對當代大學生多元價值取向的影響
喻蘭;
培育校園文化特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
劉連啟;
陜西省將建立和完善民辦高校退出機制
一種建構主義學習理論的教學觀和教學法
宋偉文;
移動學習的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
艾敏;
電子商務實訓教學中項目教學法與傳統(tǒng)教學法的比較
于巧娥;王林毅;
高校課堂教學的師生互動
李永夫;徐秋芳;
關于實習教學中的巡回指導
王彥紅;王旋;
談軟件開發(fā)技術教學中的漸進式案例驅(qū)動教學法
馮長寶;韓忠偉;王佳婧;孫沫莉;
成人高等教育英語教學中的“學習者訓練”
陳艷穎;
高職B級英語輔導訓練選修課的“教學做合一”
蔣春姣;
憑借實踐教學進行“三生教育”
李發(fā)榮;
中職涉外護理專業(yè)英語口語教學中的任務設計
歐陽毓;
調(diào)查:職教發(fā)展遭遇“瓶頸”
運用元認知理論培養(yǎng)大學生的英語自主學習能力
仲群;谷阿爽;
構建以技能訓練為核心的實踐教學體系
尤鳳麗;張麗霞;武燕;趙曉菊;粱彥濤;張國發(fā);
關于提高生物技術學科教育質(zhì)量的思考
于永忠;
談高等數(shù)學分層教學
凌明偉;
優(yōu)化財務報表閱讀與分析課程的教學效果
李秀霞;
問題解決型教學模式在英語寫作教學中的應用
苑輝;
培養(yǎng)英語學習興趣,優(yōu)化英語課堂教學
于飛;
多媒體輔助教學在職教英語教學中的運用
萬明;
功能翻譯理論視角下的漢英公示語翻譯
李樹江;
論英語專業(yè)研究性教學
張志娟;
香港教育學院增心理學專業(yè),內(nèi)地招收少數(shù)學生
高校體育教學改革研究
張雪;
高職高專院校藝術教育改革與實踐
李波;
大學應當善待學生厚待教工
徐永利;
論高師音樂教育實習的改革
孫一達;
談“農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃”課程的教材
朱朝枝;范水生;曾芳芳;江敏;張雪玉;
通識教育課程建設的困境及破解策略
吳瓊;
我國高等特殊教育課程設置的新方向
何勝曉;
高校主題班會課程化建設的實施
覃琴;
ESP在藝術院校英語教學中的課程建設與教學模式
周慧慧;
談“現(xiàn)代教育技術”公共課的課程設計
徐苑;

教育到了品牌競爭時代

高等職業(yè)教育產(chǎn)學研合作培養(yǎng)方式例談

實現(xiàn)教授治學的有效途徑

心理資助視角下的高校資助體系改革

我國本科教育質(zhì)量評價的局限性及突破口

大學生不良閱讀心態(tài)及其矯正策略

美國的高等教育學生資助研究工作

黃河水利職業(yè)技術學院中澳合作專業(yè)現(xiàn)狀

高校新生班級目標管理機制初探

提高師范院校結構化學課堂教學質(zhì)量

專業(yè)綜合改革中的教學管理改革實施方略

高校危機事件的誘因及善后管理

學生網(wǎng)上評教實證分析

大學生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策

關于高職院校素質(zhì)教育實施路徑的審視

就業(yè)難背景下的理工科大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略

升華生命是大學教育的哲學理念

加強實踐能力培養(yǎng),提高學生綜合素質(zhì)

考上研究生母校獎5000元——學生稱考研不是為錢

基于知識管理的大學生實踐能力培養(yǎng)

應當強化教學獨特的學術性

黑龍江省師范類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析

數(shù)字圖書館及其發(fā)展技術研究

民間聲樂傳承與現(xiàn)代聲樂教育

高職教育如何拓展學生的知識面

高校文科理論課教學中的“講讀寫議”應用型人才培養(yǎng)模式

基于工作室模式的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)

網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生信息能力培養(yǎng)

關于西南少數(shù)民族地區(qū)高校師生媒介素養(yǎng)的調(diào)查分析

論高校學習型教師黨支部建設

七大妙計助你度過職場困難期

地方綜合性高校新進教師教學能力的培養(yǎng)策略

高校新生輔導員的工作策略

廣東省普通高校師資隊伍建設芻議

關于高校二級學院行政秘書工作的思考

高校本科“輔導員——導師制”新模式

論信息化社會高校教師的信息素質(zhì)

高校教師人格魅力及和諧師生關系構建

心理暗示術在教育教學工作中的應用

增強“青馬工程”在高校思想政治教育中的實效性

普通高校國防教育的“四重四輕”問題

和諧校園文化建 論文QQ81995535 設中的公共藝術活動

關于大學生感恩心理教育的思考

大學生假日活動的現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析

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論高�；鶎訉W習型黨組織的創(chuàng)建

社會主義核心價值觀對當代大學生多元價值取向的影響

培育校園文化特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

陜西省將建立和完善民辦高校退出機制

一種建構主義學習理論的教學觀和教學法

移動學習的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

電子商務實訓教學中項目教學法與傳統(tǒng)教學法的比較

高校課堂教學的師生互動

關于實習教學中的巡回指導

談軟件開發(fā)技術教學中的漸進式案例驅(qū)動教學法

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憑借實踐教學進行“三生教育”

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運用元認知理論培養(yǎng)大學生的英語自主學習能力

構建以技能訓練為核心的實踐教學體系

關于提高生物技術學科教育質(zhì)量的思考

談高等數(shù)學分層教學

優(yōu)化財務報表閱讀與分析課程的教學效果

問題解決型教學模式在英語寫作教學中的應用

培養(yǎng)英語學習興趣,優(yōu)化英語課堂教學

多媒體輔助教學在職教英語教學中的運用

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論英語專業(yè)研究性教學

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高職高專院校藝術教育改革與實踐

大學應當善待學生厚待教工

論高師音樂教育實習的改革

談“農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃”課程的教材

通識教育課程建設的困境及破解策略

我國高等特殊教育課程設置的新方向

高校主題班會課程化建設的實施

ESP在藝術院校英語教學中的課程建設與教學模式

和諧校園文化建論文QQ81995535 設中的公共藝術活動

論高�；鶎訉W習型黨組織的創(chuàng)建