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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《經(jīng)濟地理雜志》2011年05期

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2014年Z3期

《教書育人雜志》2011年13期目錄

勞動贊歌
朱鴻瑜;
長江學(xué)者獲得者——記哈師大數(shù)學(xué)系1982級學(xué)生關(guān)新平
王丹紅;
新中國成立以來榜樣教育的經(jīng)驗與啟示
翟羽佳;申健;
當(dāng)前初中學(xué)生心理問題的表現(xiàn)及解決策略
孫書國;
先學(xué)后教是教學(xué)之精髓
忻傳森;
新時期呼喚研究型教師
肖安慶;李通風(fēng);
教師專業(yè)閱讀中的八個不等式
劉祥;
教師應(yīng)構(gòu)建具有國際視野的教師文化
郭子其;王文娟;
三項修煉:有效教師專業(yè)成長的路徑
蒲大勇;
教師如何成為“你自己”
周如俊;
用“質(zhì)樸和平凡”譜寫愛的頌歌——記山東省蒼山縣東苑高級中學(xué)優(yōu)秀援疆教
高牧原;宋依芬;
“奇跡”源于“教育原點的回歸”——讀《第56號教室的奇跡》有感
徐吉志;
做一個快樂的教育者——讀《斯賓塞的快樂教育》有感
朱蕾;
做一名優(yōu)秀的教師——讀《給教師的一百條建議》有感
金夏艷;
本質(zhì),在浸染——讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》有感
姜凌佳;
活動,讓品德與生活課程彰顯活力
許婉華;
掌握語言教學(xué)規(guī)律,加強詞匯記憶方法
孫銘悅;
興趣教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運用
司霞;
運用目標(biāo)激勵優(yōu)化初中語文教學(xué)
王秀春;
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略
姚敏;
物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略淺談
王晶;
中學(xué)體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練
呂建平;
樹立信心激活英語學(xué)習(xí)潛能
何向偉;
如何讓學(xué)生在閱讀中用筆來思考
蔣煜華;
小學(xué)英語有效教學(xué)的幾點做法
朱永利;
新課改下高中生物實驗中的質(zhì) 論文QQ81995535 量及對策
馬海燕;
英語教學(xué)反思之我見
朱勝愛;
小故事——品德課堂有效的調(diào)味品
徐妙;
高中政治課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
林碧鴻;
高中生應(yīng)加強地理思維的培養(yǎng)
陶舒潔;
科學(xué)活動的“給力”之源
尹國軍;
右軍原本向道人——關(guān)于《蘭亭集序》中一句話的解說
杜娟;
聊出作文教學(xué)和諧之聲
徐憲紅;
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)芻議
蔡教蕓;
真切體驗生活抒寫大我情懷
夏維忠;王寶麗;
讓學(xué)生的思維展翅飛翔
張妮;
讓語文課堂處處充滿情感
呂曉元;
讓學(xué)生奏響語文課堂的主旋律
張冬梅;
高中化學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
謝昭雄;
加大語文課堂容量提高語文課堂效率
趙海燕;
趣味識字,讓識字教學(xué)充滿“磁性”
張麗梅;
貼近生活,創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境
管德來;
初中物理探究性教學(xué)方法存在的誤區(qū)及應(yīng)對策略
劉靜;
深入實踐教學(xué)創(chuàng)新加強教學(xué)基地建設(shè)
靳瑤;
優(yōu)化區(qū)域地理教學(xué)的重要性及其教學(xué)方法
周秋萍;
英語歌曲如何在初中英語教學(xué)中運用
孫玲玲;
小學(xué)數(shù)學(xué)活動化教學(xué)初探
李煜亮;
探究式教學(xué)與學(xué)生探究意識的培養(yǎng)
王寧;
為語文教學(xué)注入生活的源泉
陸伶俐;
音樂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的有效性
武玉琴;
探究教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運用
吳帥;
用愛心塑造靈魂
譚坤富;
創(chuàng)建“陽光”班級培育“四有”少年
屠力;嚴(yán)國峰;
威信,不因年輕而打折
柳翠;
為了每一位學(xué)生的發(fā)展
趙穹波;
師愛讓星空更燦爛
吳常名;
讀書成癡洗塵心
顧建德;
一段往事
王維元;
只為母親那一句話
林清峰;王立巖;
走近儒雅
鄭先猛;
《教書育人》征稿啟事

勞動贊歌

長江學(xué)者獲得者——記哈師大數(shù)學(xué)系1982級學(xué)生關(guān)新平

新中國成立以來榜樣教育的經(jīng)驗與啟示

當(dāng)前初中學(xué)生心理問題的表現(xiàn)及解決策略

先學(xué)后教是教學(xué)之精髓

新時期呼喚研究型教師

教師專業(yè)閱讀中的八個不等式

教師應(yīng)構(gòu)建具有國際視野的教師文化

三項修煉:有效教師專業(yè)成長的路徑

教師如何成為“你自己”

用“質(zhì)樸和平凡”譜寫愛的頌歌——記山東省蒼山縣東苑高級中學(xué)優(yōu)秀援疆教

“奇跡”源于“教育原點的回歸”——讀《第56號教室的奇跡》有感

做一個快樂的教育者——讀《斯賓塞的快樂教育》有感

做一名優(yōu)秀的教師——讀《給教師的一百條建議》有感

本質(zhì),在浸染——讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》有感

活動,讓品德與生活課程彰顯活力

掌握語言教學(xué)規(guī)律,加強詞匯記憶方法

興趣教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運用

運用目標(biāo)激勵 優(yōu)化初中語文教學(xué)

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略

物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略淺談

中學(xué)體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練

樹立信心 激活英語學(xué)習(xí)潛能

如何讓學(xué)生在閱讀中用筆來思考

小學(xué)英語有效教學(xué)的幾點做法

新課改下高中生物實驗中的質(zhì) 論文QQ81995535 量及對策

英語教學(xué)反思之我見

小故事——品德課堂有效的調(diào)味品

高中政治課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

高中生應(yīng)加強地理思維的培養(yǎng)

科學(xué)活動的“給力”之源

右軍原本向道人——關(guān)于《蘭亭集序》中一句話的解說

聊出作文教學(xué)和諧之聲

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)芻議

真切體驗生活 抒寫大我情懷

讓學(xué)生的思維展翅飛翔

讓語文課堂處處充滿情感

讓學(xué)生奏響語文課堂的主旋律

高中化學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

加大語文課堂容量 提高語文課堂效率

趣味識字,讓識字教學(xué)充滿“磁性”

貼近生活,創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境

初中物理探究性教學(xué)方法存在的誤區(qū)及應(yīng)對策略

深入實踐教學(xué)創(chuàng)新 加強教學(xué)基地建設(shè)

優(yōu)化區(qū)域地理教學(xué)的重要性及其教學(xué)方法

英語歌曲如何在初中英語教學(xué)中運用

小學(xué)數(shù)學(xué)活動化教學(xué)初探

探究式教學(xué)與學(xué)生探究意識的培養(yǎng)

為語文教學(xué)注入生活的源泉

音樂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的有效性

探究教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運用

用愛心塑造靈魂

創(chuàng)建“陽光”班級 培育“四有”少年

威信,不因年輕而打折

為了每一位學(xué)生的發(fā)展

師愛讓星空更燦爛

讀書成癡洗塵心

一段往事

只為母親那一句話

走近儒雅

《教書育人》征稿啟事

運用目標(biāo)激勵優(yōu)化初中語文教學(xué)

樹立信心激活英語學(xué)習(xí)潛能

真切體驗生活抒寫大我情懷

加大語文課堂容量提高語文課堂效率

深入實踐教學(xué)創(chuàng)新加強教學(xué)基地建設(shè)

創(chuàng)建“陽光”班級培育“四有”少年