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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821

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《初中數(shù)學教與學雜志》2014年20期

《初中數(shù)學教與學雜志》2011年22期

《教育藝術(shù)雜志》2015年09期目錄

教改是人改,課改是腦改——教改實踐回憶錄
李燕杰
封面人物介紹
師德——教育之魂
楊寶成
策略提問,智慧學習
尹偉
文本互探,尋覓師生共同言語密碼
錢水梅
少教多學,把課堂的話語權(quán)還給學生
張麗玉
聯(lián)結(jié)校本教材,提高小學品德教學實效性
莊亞華
水到渠成潤物無痕
邱小冬
開展責任教育促進核心價值觀與學校德育的有機對接——福建省南平第一
歐捷
優(yōu)化問題設(shè)置策略,構(gòu)建高效地理課堂
沈雪
高中英語課堂從“頭”開始精彩
趙祝云
生動教學語言,活躍英語課堂
周芳芳
微課程在初中生物教學中的應用
朱小琴
探究性學習在生物教學中的運用——以《生物膜的流動鑲嵌模型》為例
井麗娟
小學語文教學中信息技術(shù)的應用
李亞瓊
論如何提升學生文言文翻譯能力
武莉
尊重兒童認知世界優(yōu)化數(shù)學課堂教學
陳長營
有效提問方式在小學數(shù)學教學中的作用
楊世云
創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育實踐體系研究
劉浪
激發(fā)學生科學探究興趣的有效途徑
葉卉
小學中高年級習作教學生活化策略研究
鄭雄文
打工子弟小學生的教育情況調(diào)查
劉為群劉丁赫陳麓洋陳新棟
肖偉昌出版生態(tài)文明建設(shè)長篇小說《翠綠的山峰》
奮新小兵
農(nóng)村學校提高教學質(zhì)量的有效措施
王占強
淺析移動學習的特點和發(fā)展趨勢
董明月
信息時代導讀工作的價值和措施
王玉莉
信息技術(shù)教學在素質(zhì)教育中的地位及意義
薛瑞雪
真情奉獻,傾聽每朵花開的聲音——淺談初中學生的心理疏導管理
張麗
小學班級管理的策略——由“滾鐵環(huán)”引發(fā)的思考
錢榮
簡談小學班主任工作的方法與技巧
高蓮紅
春風化雨潤物無聲
于靜
心有多寬,舞臺就有多大
于彩艷
語文教學中讓學生過把“教師癮”
王麗萍
五位一體創(chuàng)新課堂——積極打造活力迸發(fā)的教育模式
劉汝軍
少教多學,點亮語文課堂的一方晴空
黃麗蓉
創(chuàng)新初中生物實驗教學,挖掘師生潛能
王倩
語文課堂的板書設(shè)計
顧麗麗
“玩”實驗學科學
黃進軍
“探究發(fā)現(xiàn)式”教學法初探
陳福梅
一手好字美的享受——談寫字教學訓練
劉淑娟
作文教學如何做到少教多學
陳武臺
脫口而出課中來
劉敬梅
有感而發(fā) 隨機而作——淺談課堂隨機寫作的有效訓練
王素梅
讓小學生做數(shù)學課堂的小主人
樂愛珠
加強音樂教育優(yōu)化人才素質(zhì)
卜小佳
構(gòu)建有效體育課堂的教學策略
張梓景
談高中語文選修課程——以《唐詩宋詞選讀》為例
楊惠君吳偉昌
淺談語文課堂教學模式
劉曉軒
談語文教學的情感教育
費瓊芳
小學語文教師備課中的四重角色
王旭
“磨難”教會我成長——課堂突發(fā)事件教育教學隨筆
王玲
早讀課提高語文教學效率
鄧連志
提高語文課堂教學的語言藝術(shù)
王清華
音樂教學如何體現(xiàn)素質(zhì)教育
單曉坤
對話數(shù)學教材應從尊重學生開始
秦秀金
真情實感——習作之魂
論文QQ81995535 馮小輝
參與式教學方法微探
劉祥
文本閱讀,讀什么
黨金紅
心有靈犀硯池華筆走龍蛇翰墨香——山東省臨沂濱河明珠小學書法特色教
鄭建曉
數(shù)學教師要具備四種意識
陳碧芬
小學數(shù)學教學價值觀滲透誤區(qū)例談
高叢林
參與式教學方法在中專體育教學中的運用
高德艷
信息技術(shù)課堂案例選擇原則之我見
陳然
低年級留守兒童教育現(xiàn)狀分析及解決策略
劉楊梅
讓“下水文”成為作文教學的“金鑰匙”——漫談“下水文”的撰寫
黃梅發(fā)
語文教學中落實語言文字運用的策略
許桂蘭
小學語文教學中人文教育實踐的探討
姜林鋒
雙管齊下,提高作文教學實效
陳拔志
淺談《品德與生活》學科的教學模式改革——我在改革課堂教學模式上幾點做
劉穎
淺談初中生物課“減負”
鄒成君
如何提高高中語文教學的效率
李曰夏
談情境法在初中體育教學中的應用性實踐
陳如林
第四屆“教育藝術(shù)杯”課堂教學大賽成果顯著中小學58節(jié)語文課展現(xiàn)優(yōu)

教改是人改,課改是腦改——教改實踐回憶錄

封面人物介紹

師德——教育之魂

策略提問,智慧學習

文本互探,尋覓師生共同言語密碼

少教多學,把課堂的話語權(quán)還給學生

聯(lián)結(jié)校本教材,提高小學品德教學實效性

水到渠成 潤物無痕

開展責任教育 促進核心價值觀與學校德育的有機對接——福建省南平第一

優(yōu)化問題設(shè)置策略,構(gòu)建高效地理課堂

高中英語課堂從“頭”開始精彩

生動教學語言,活躍英語課堂

微課程在初中生物教學中的應用

探究性學習在生物教學中的運用——以《生物膜的流動鑲嵌模型》為例

小學語文教學中信息技術(shù)的應用

論如何提升學生文言文翻譯能力

尊重兒童認知世界 優(yōu)化數(shù)學課堂教學

有效提問方式在小學數(shù)學教學中的作用

創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育實踐體系研究

激發(fā)學生科學探究興趣的有效途徑

小學中高年級習作教學生活化策略研究

打工子弟小學生的教育情況調(diào)查

肖偉昌出版生態(tài)文明建設(shè)長篇小說《翠綠的山峰》

農(nóng)村學校提高教學質(zhì)量的有效措施

淺析移動學習的特點和發(fā)展趨勢

信息時代導讀工作的價值和措施

信息技術(shù)教學在素質(zhì)教育中的地位及意義

真情奉獻,傾聽每朵花開的聲音——淺談初中學生的心理疏導管理

小學班級管理的策略——由“滾鐵環(huán)”引發(fā)的思考

簡談小學班主任工作的方法與技巧

春風化雨 潤物無聲

心有多寬,舞臺就有多大

語文教學中讓學生過把“教師癮”

五位一體 創(chuàng)新課堂——積極打造活力迸發(fā)的教育模式

少教多學,點亮語文課堂的一方晴空

創(chuàng)新初中生物實驗教學,挖掘師生潛能

語文課堂的板書設(shè)計

“玩”實驗 學科學

“探究發(fā)現(xiàn)式”教學法初探

一手好字 美的享受——談寫字教學訓練

作文教學如何做到少教多學

脫口而出課中來

有感而發(fā) 隨機而作——淺談課堂隨機寫作的有效訓練

讓小學生做數(shù)學課堂的小主人

加強音樂教育 優(yōu)化人才素質(zhì)

構(gòu)建有效體育課堂的教學策略

談高中語文選修課程——以《唐詩宋詞選讀》為例

淺談語文課堂教學模式

談語文教學的情感教育

小學語文教師備課中的四重角色

“磨難”教會我成長——課堂突發(fā)事件教育教學隨筆

早讀課提高語文教學效率

提高語文課堂教學的語言藝術(shù)

音樂教學如何體現(xiàn)素質(zhì)教育

對話數(shù)學教材應從尊重學生開始

真情實感——習作之魂

參與式教學方法微探

文本閱讀,讀什么

心有靈犀硯池華 筆走龍蛇翰墨香——山東省臨沂濱河明珠小學書法特色教

數(shù)學教師要具備四種意識

小學數(shù)學教學價值觀滲透誤區(qū)例談

參與式教學方法在中專體育教學中的運用

信息技術(shù)課堂案例選擇原則之我見

低年級留守兒童教育現(xiàn)狀分析及解決策略

讓“下水文”成為作文教學的“金鑰匙”——漫談“下水文”的撰寫

語文教學中落實語言文字運用的策略

小學語文教學中人文教育實踐的探討

雙管齊下,提高作文教學實效

淺談《品德與生活》學科的教學模式改革——我在改革課堂教學模式上幾點做

淺談初中生物課“減負”

如何提高高中語文教學的效率

談情境法在初中體育教學中的應用性實踐

第四屆“教育藝術(shù)杯”課堂教學大賽成果顯著 中小學58節(jié)語文課展現(xiàn)優(yōu)

水到渠成潤物無痕

開展責任教育促進核心價值觀與學校德育的有機對接——福建省南平第一

尊重兒童認知世界優(yōu)化數(shù)學課堂教學

春風化雨潤物無聲

五位一體創(chuàng)新課堂——積極打造活力迸發(fā)的教育模式

“玩”實驗學科學

一手好字美的享受——談寫字教學訓練

加強音樂教育優(yōu)化人才素質(zhì)

心有靈犀硯池華筆走龍蛇翰墨香——山東省臨沂濱河明珠小學書法特色教

第四屆“教育藝術(shù)杯”課堂教學大賽成果顯著中小學58節(jié)語文課展現(xiàn)優(yōu)